劉蕾

我們希望通過老故事、老童謠、老游戲，嘗試打通童心與傳統(tǒng)文化交流對接的通道，激活中國孩子身上的“文化基因”，讓今天的孩子看到歲月的模樣，聽到時間的回響。

近年來，繪本的出版、閱讀與推廣風(fēng)生水起。在這個波瀾壯闊的發(fā)展過程中，原創(chuàng)繪本處于什么地位？互聯(lián)網(wǎng)深刻改變了人們的生活方式和思維方式，世界呈現(xiàn)“扁平化”趨勢，我們還有必要對孩子特別強(qiáng)調(diào)中華傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)嗎？中華傳統(tǒng)文化體量巨大，時間縱深，蘊(yùn)藏了豐富的選題資源，應(yīng)該如何在傳統(tǒng)文化和兒童心靈之間架起橋梁？

營養(yǎng)均衡的閱讀需要原創(chuàng)繪本

閱讀對一個人的心靈塑造起著非常重要的作用，從出生到小學(xué)畢業(yè)這十二年是兒童的認(rèn)知力、想象力、創(chuàng)造力、審美能力等飛速發(fā)展的關(guān)鍵時期，繪本又是最適合兒童閱讀的圖書樣式，如果這個階段的閱讀內(nèi)容由引進(jìn)版圖書填充，后果堪憂。閱讀猶如飲食，講究結(jié)構(gòu)合理營養(yǎng)均衡，方能有健康體魄與靈魂?；ヂ?lián)網(wǎng)深刻改變了人們的生活方式和思維方式，世界呈現(xiàn)“扁平化”趨勢，一個孩子將來要在社會上立足，雖然要胸懷世界主義的眼光，其自身的文化烙印是不能也不該被抹掉的，他將來要與世界對話，首先需要進(jìn)行自我文化身份的確認(rèn)，才能有更清晰的看待世界、與世界對話的眼光和立場。

做繪本出版，引進(jìn)版省時省力，能夠快速形成規(guī)模，質(zhì)量和市場都更有保障?？墒俏覀儾粦?yīng)該僅僅享受泊來的美好，更要通過引進(jìn)，學(xué)習(xí)發(fā)達(dá)國家的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，用繪本去講好“中國故事”。不可否認(rèn)的是，在相當(dāng)一段時間里，做原創(chuàng)繪本是一件“吃力不討好”的事。作家和畫家對繪本的理解尚不到位、專業(yè)編輯的缺乏、出版平臺的保障機(jī)制尚有欠缺……雖然近來“原創(chuàng)繪本的春天已經(jīng)到來”的聲音屢有耳聞，但是考量一下我們原創(chuàng)繪本的狀況就會明白，這仍然是一個美好的期待。雖然外部環(huán)境整體向暖，做原創(chuàng)繪本仍然是一條漫漫長路，需要一些扎扎實(shí)實(shí)的“呆氣”。

明天出版社一直致力于繪本出版，在引進(jìn)和原創(chuàng)兩條路上都走得比較扎實(shí)。經(jīng)過十多年發(fā)展，繪本已經(jīng)成為社里一個重要的產(chǎn)品板塊。在做好引進(jìn)版的同時，明天出版社早在2005年就開始了原創(chuàng)繪本的嘗試，這些年來相繼推出了“小企鵝心靈成長故事”“小肚兜幼兒情感啟蒙故事”“繪本中國”“曹文軒純美繪本”“寶寶樂讀園”“秦文君溫暖繪本”等原創(chuàng)佳作，積累了較為豐富的編輯出版經(jīng)驗(yàn)。傳統(tǒng)文化繪本工程從2011年開始立項(xiàng)，經(jīng)過幾年扎實(shí)耕耘，“老字號”系列繪本已漸成規(guī)模。

從傳統(tǒng)文化中掘?qū)?/p>

中國傳統(tǒng)文化體量巨大，時間縱深，精華與糟粕并存，我們的讀者對象又是幾歲的孩子，應(yīng)該如何把握、如何取舍？近年來，我們的國力大大增強(qiáng)，經(jīng)濟(jì)迅速發(fā)展的背后，國人自我文化認(rèn)同的心理也在不斷加強(qiáng)，發(fā)現(xiàn)中華傳統(tǒng)文化之美、回歸傳統(tǒng)的心理已成為很多年輕家長的一種自覺意識。這是對上世紀(jì)80年代反傳統(tǒng)的激進(jìn)主義的一種理性反撥?，F(xiàn)代化全球化視野下的國人開始反思自身的文化基因問題，“國家認(rèn)同”“傳統(tǒng)文化認(rèn)同”的觀念也相應(yīng)地體現(xiàn)在兒童教育上。

繪本早已被證明是0～8歲孩子閱讀的最佳圖書形式，是最適合、最能夠建立兒童與書的親密關(guān)系的圖書類型，所以在面對“傳統(tǒng)文化如何走近孩子”這個命題時，我們想到了以繪本為抓手。我們不能只是簡單地抱怨讀者“崇洋媚外”，引進(jìn)版繪本的確把握住了孩子的閱讀心理。再看看市場上的中國傳統(tǒng)故事，大多數(shù)選題思路陳舊，講述方式粗糙，圖書的編排和呈現(xiàn)缺乏美感。這并不是傳統(tǒng)文化有什么問題，而是出版人的做法出了問題。因此，我們決定嘗試用繪本的方式走近傳統(tǒng)。

于是，我們設(shè)計(jì)了“老故事”“老童謠”“老游戲”三個視角來打量傳統(tǒng)文化，力圖通過這三套原創(chuàng)繪本，讓傳統(tǒng)文化不再正襟危坐、面目粗糙，而是還原其活潑的趣味、靈動的模樣、天真的氣質(zhì)、樂觀豁達(dá)的精神……讓孩子們的心靈在優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化里得到滋養(yǎng)，人格鍛造和情懷培育如春風(fēng)化雨般自然，讓母語文化的習(xí)得過程成為一件輕松愉悅的事情。

“老故事”“老童謠”“老游戲”

“老故事”繪本秉持著“做有根的中國人”的理念和情懷，從幾千年浩如煙海的老故事中精心選取最具有中國趣味、最適合孩子閱讀的部分，以趣味盎然的繪本方式再現(xiàn)其豐厚神韻?！袄瞎适隆崩L本的選材經(jīng)過了審慎的考量，想象奔放、童趣豐盈與端正的價(jià)值觀在這套書里得到了充分的尊重。在繪畫風(fēng)格的選擇上，我們采用了剪紙、水墨、彩筆細(xì)描等富有中國特色的技法與媒材，年輕畫家們的大膽手繪賦予這些老故事別樣的活潑趣味。兒童文學(xué)作家、詩人金波先生從選文到每一個故事的敘述都仔細(xì)斟酌，還為套書題寫了書名。秀雅飄逸的字體、質(zhì)樸簡潔的行文與符合故事氣質(zhì)的多元畫風(fēng)，讓這套叢書“有了力氣，有了趣味，更有了新意”。

傳統(tǒng)童謠是我們民族文化寶庫中的一顆明珠，千百年來流布在人們的口頭上，世代相傳。山曼先生畢生從事民俗學(xué)研究，成就豐富，“老童謠”繪本是先生一生廣闊行走的重要收獲，也是民間文學(xué)的精華。首首童謠如顆顆珍珠，從對最平易、最尋常的人間情景的吟唱中，勾勒出一幅幅人與自然、人與時間、人與人和諧相處的溫馨畫面，為我們映照出那個生機(jī)無限、氣韻生動的鄉(xiāng)土中國之美。成年人和孩子一起大聲地念誦童謠，引領(lǐng)孩子走進(jìn)那個時光已逝卻仍然鮮活的鄉(xiāng)土中國，去觸摸其迷人的神貌，去感受其中的體溫和呼吸，從而加深對中國傳統(tǒng)文化的體認(rèn)與理解，確認(rèn)自己“我是中國人”的身份符碼。

擔(dān)綱這套書的繪畫的是李全華、王祖民、秦建敏、景紹宗等有文化擔(dān)當(dāng)和情懷的優(yōu)秀畫家團(tuán)隊(duì)，他們的畫風(fēng)甜而不俗，媚而不妖，與山曼先生的點(diǎn)評小語相互輝映，神韻畢現(xiàn)。親子共讀之時，孩子們會喜歡童謠的歡快韻律和活潑童趣，陪伴閱讀的成年人，自能品讀出其間的甘甜與苦澀，豁達(dá)與智慧。

游戲從來就是孩子的天賦權(quán)利，是童年不可缺少的成長要素。孩子往往可以從游戲中獲得多種體驗(yàn)，“從游戲中成長”。“老游戲”繪本收錄了80個散落在民間、漸行漸遠(yuǎn)的傳統(tǒng)游戲，邀請著名兒童文學(xué)作家、書評人徐魯先生執(zhí)筆，以清新淺淡又飽含真情的散文筆調(diào)，為小讀者娓娓道來這些游戲的緣起、玩法、情趣，配以青年畫家們手繪的精美圖畫，老游戲的豐富多彩和生動活潑躍然紙上。今天的孩子可以暫時放下手中的昂貴玩具，玩一玩這些可愛的老游戲，在了解父輩兒時游戲的同時，也能獲得身體和情感上的認(rèn)同。我們選擇老游戲的一個最重要的標(biāo)準(zhǔn)就是，這些游戲均是“活”的，孩子們可以低成本、甚至無成本地隨時隨地玩起來。

我們希望通過老故事、老童謠、老游戲這三個角度，打通童心與傳統(tǒng)文化交流對接的通道，激活中國孩子身上的“文化基因”，讓今天的孩子看到歲月的模樣，聽到時間的回響，體會先輩的智勇，感受母語之美，建立端正的價(jià)值觀，做有根的中國人。

（本文作者為明天出版社副總編輯）