黃蜀紅

中國(guó)德育：教育是要培養(yǎng)人的，必須要有明確與正確的方向，核心素養(yǎng)為教育提供了方向。學(xué)生具備的核心素養(yǎng)，每個(gè)人都有各自的理解。您看重哪些因素？

謝建偉：教育就是為學(xué)生未來(lái)的美好生活奠基。學(xué)生應(yīng)具備的核心素養(yǎng)，應(yīng)該著眼于未來(lái)的發(fā)展。哪些核心素養(yǎng)是必需的呢？我個(gè)人比較看重堅(jiān)守誠(chéng)信、尊重生命、閱讀能力三個(gè)方面。民無(wú)信不立，誠(chéng)信是人的根本，人一定要有誠(chéng)信；人的生命只有一次，只有了解生命、熱愛(ài)生命、尊重生命，才能提高生存技能，提升生命質(zhì)量；人都是有局限性的，要想破除視野局限，拓展個(gè)人生命，最好的方式就是讀書(shū)，融匯新知，反復(fù)思考，形成持續(xù)發(fā)展的能力?；谖溥M(jìn)區(qū)的實(shí)際情況，我們努力培養(yǎng)學(xué)生的這些核心素養(yǎng)。

中國(guó)德育：核心素養(yǎng)是要解決“培養(yǎng)什么樣的人”的問(wèn)題，武進(jìn)區(qū)對(duì)此的應(yīng)答是培養(yǎng)堅(jiān)守誠(chéng)信、尊重生命、喜歡閱讀的人。目標(biāo)明確了，作為培養(yǎng)目標(biāo)的主要載體課程，應(yīng)該提供怎樣的支撐呢？

謝建偉：在學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)中，學(xué)校教育需要思考和改善的一個(gè)重要方面，就是課程的變革。我們立足武進(jìn)實(shí)際情況，尊重教育規(guī)律和人才培養(yǎng)規(guī)律，尊重學(xué)生發(fā)展的特點(diǎn)，將誠(chéng)信教育、生命教育與閱讀能力的培養(yǎng)全部納入校本課程中。

我們請(qǐng)來(lái)專家和骨干教師，挖掘誠(chéng)信教育資源，編寫(xiě)《中小學(xué)誠(chéng)信教育讀本》，免費(fèi)發(fā)放給全區(qū)所有中小學(xué)生；同時(shí)，每?jī)芍荛_(kāi)設(shè)一堂誠(chéng)信教育課，讓教師帶領(lǐng)學(xué)生了解傳統(tǒng)文化中的“仁義禮信”，學(xué)習(xí)誠(chéng)信故事，組織專題研討；開(kāi)發(fā)符合學(xué)生心理發(fā)展特點(diǎn)的生命課程，以豐富生命教育的內(nèi)涵，更好地將生命教育理念落到實(shí)處，最終使學(xué)生形成健全的心靈和積極的人生態(tài)度，獲得追求人生價(jià)值和幸福感的能力；將閱讀納入相關(guān)課程和教學(xué)考核，充分發(fā)揮課堂主渠道作用，把培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力作為素質(zhì)教育的重要內(nèi)容，結(jié)合教學(xué)計(jì)劃，保證每周有適當(dāng)課時(shí)用于閱讀教學(xué)，為學(xué)生提供科學(xué)的閱讀指導(dǎo)。

中國(guó)德育：學(xué)生的核心素養(yǎng)是在動(dòng)態(tài)過(guò)程中不斷發(fā)展的，實(shí)踐活動(dòng)能讓學(xué)生在行動(dòng)中理解和形成必備品格、掌握關(guān)鍵能力，貴區(qū)在實(shí)踐活動(dòng)的開(kāi)展方面有哪些有益的探索？

謝建偉：實(shí)踐活動(dòng)讓學(xué)生自己去探索、發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造，是一種很好的教育形式，因此通過(guò)社會(huì)實(shí)踐培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，一直是我們孜孜不倦的追求。

我們圍繞誠(chéng)信教育主題，開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)，如講誠(chéng)信故事、出誠(chéng)信手抄報(bào)、征集誠(chéng)信征文等。經(jīng)常組織小志愿者進(jìn)社區(qū)、進(jìn)商場(chǎng)、進(jìn)超市，通過(guò)“一首歌曲、一個(gè)故事、一次朗誦、一批展板”等形式，宣傳誠(chéng)信知識(shí)。尤其在每年的“3·15”活動(dòng)中，組織學(xué)生設(shè)置展板、分發(fā)倡議書(shū)、開(kāi)展主題文藝匯演，帶動(dòng)全社會(huì)共守誠(chéng)信、共做誠(chéng)信公民。

每年3月份，我們召開(kāi)全區(qū)性的生命教育現(xiàn)場(chǎng)會(huì)活動(dòng)。學(xué)校緊扣生命教育的意義和內(nèi)涵，提煉明確的活動(dòng)主題，設(shè)計(jì)可行性活動(dòng)方案，形成濃郁的生命教育氛圍，構(gòu)成完整的活動(dòng)體系。每年4月份，開(kāi)展豐富多彩的讀書(shū)活動(dòng)，宣傳讀書(shū)的意義，傳播讀書(shū)的經(jīng)驗(yàn)、方法等。通過(guò)讀書(shū)報(bào)告會(huì)、演講會(huì)、讀書(shū)筆記展評(píng)等，使讀書(shū)活動(dòng)校本化、系列化、特色化；通過(guò)開(kāi)展“讀書(shū)之星”、書(shū)香少年、書(shū)香班級(jí)等評(píng)選活動(dòng)，促進(jìn)閱讀活動(dòng)優(yōu)質(zhì)高效。

中國(guó)德育：實(shí)踐活動(dòng)需要保持一貫性和連續(xù)性，才能使核心素養(yǎng)的培養(yǎng)兼顧時(shí)代性與繼承性，真正落到實(shí)處，據(jù)我所知，武進(jìn)區(qū)不少活動(dòng)都已經(jīng)堅(jiān)持十幾年了。

謝建偉：唯有耐心之樹(shù)，方能結(jié)黃金之果。我們的實(shí)踐活動(dòng)大多是長(zhǎng)期的、持久的，立足于學(xué)生的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展?，F(xiàn)在有的地方的教育不太成功，就是因?yàn)榉墙逃蛩貙?duì)教育的沖擊太大。一陣風(fēng)式的活動(dòng)，來(lái)也快，去也快，很難對(duì)學(xué)生產(chǎn)生深層影響。我們武進(jìn)的教育一直是踏踏實(shí)實(shí)去做，因此做得非常扎實(shí)。比如說(shuō)生命教育活動(dòng)，從2006—2016年，我們已經(jīng)連續(xù)開(kāi)展了十幾年。再比如，讀書(shū)活動(dòng)也開(kāi)展了十幾年了，從2010—2015年，武進(jìn)區(qū)教育局每年都被評(píng)為“全國(guó)讀書(shū)活動(dòng)特別獎(jiǎng)”。老實(shí)講，這個(gè)榮譽(yù)讓我很驕傲。

中國(guó)德育：培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)，關(guān)鍵在教師。面對(duì)新形式下的教育追求，教師的育人意識(shí)與育人能力也是您一直關(guān)注的吧。

謝建偉：教師的專業(yè)化發(fā)展是核心素養(yǎng)培養(yǎng)的保障，沒(méi)有一支高素質(zhì)的師資隊(duì)伍，學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)只能是紙上談兵。為此，我們努力提升教師專業(yè)理論水平和綜合素質(zhì)，構(gòu)建師德高尚、素質(zhì)優(yōu)良、結(jié)構(gòu)合理的學(xué)習(xí)型教師團(tuán)隊(duì)。我們一個(gè)很簡(jiǎn)單也是很實(shí)用的方式，就是鼓勵(lì)教師讀書(shū)。怎么鼓勵(lì)呢？有針對(duì)性地開(kāi)展閱讀教學(xué)評(píng)估，開(kāi)展教師閱讀指導(dǎo)技能培訓(xùn)，通過(guò)舉辦讀書(shū)報(bào)告會(huì)、交流會(huì)等，增強(qiáng)教師讀書(shū)的積極性、主動(dòng)性。

中國(guó)德育：班主任是學(xué)生成長(zhǎng)最直接的引路人，對(duì)學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)有更深重的責(zé)任，貴區(qū)是如何進(jìn)行班主任隊(duì)伍建設(shè)的？

謝建偉：我們尤其重視班主任隊(duì)伍建設(shè)。班主任隊(duì)伍建設(shè)更注重教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)心、耐心和責(zé)任心，注重教師自身基本功的加強(qiáng)與專業(yè)能力的提升，注重激勵(lì)機(jī)制的建設(shè)，注重精英團(tuán)隊(duì)的打造。我們把班級(jí)的整體建設(shè)作為開(kāi)發(fā)學(xué)生潛能，加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)的一個(gè)突破口。在開(kāi)發(fā)學(xué)生潛能中，形成和諧的師生關(guān)系、民主的教學(xué)關(guān)系，為學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)營(yíng)造良好的環(huán)境。

我們還在班主任隊(duì)伍中大力倡導(dǎo)“七個(gè)一”要求，即每學(xué)期研讀一本好書(shū)，上好一次校內(nèi)班會(huì)研討課，參與一項(xiàng)學(xué)校課題研究，寫(xiě)好一篇論文或案例，參加一次班主任基本功競(jìng)賽，做好一次專題家訪活動(dòng)，開(kāi)好一次專題家長(zhǎng)會(huì)。

中國(guó)德育：如何實(shí)施基于學(xué)生核心素養(yǎng)的綜合評(píng)價(jià)呢？

謝建偉：基于學(xué)生核心素養(yǎng)的綜合評(píng)價(jià)，使我們不僅關(guān)注學(xué)生知識(shí)掌握的情況，也關(guān)注學(xué)生的能力發(fā)展、習(xí)慣養(yǎng)成的情況，變單一評(píng)價(jià)為多維評(píng)價(jià)。

我們完善常規(guī)管理考核辦法，在做小、做細(xì)、做實(shí)上下功夫；增強(qiáng)學(xué)生思想品德教育和日常行為規(guī)范教育的針對(duì)性和實(shí)效性，并真正落實(shí)在做人、做事和學(xué)習(xí)上；認(rèn)真做好學(xué)生發(fā)展性評(píng)價(jià)工作，著眼于“立足過(guò)程、促進(jìn)發(fā)展”的評(píng)價(jià)要求，注重評(píng)價(jià)主體的多元化，重視評(píng)價(jià)內(nèi)容的多樣性，推進(jìn)綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)建設(shè)，為學(xué)生身心的全面發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

另外，我們還專門(mén)出臺(tái)了《武進(jìn)區(qū)中小學(xué)德育考核評(píng)估細(xì)則（修訂）》，并將考評(píng)細(xì)則納入到區(qū)義務(wù)教育階段學(xué)校素質(zhì)教育質(zhì)量評(píng)估辦法中，對(duì)全區(qū)中小學(xué)的學(xué)生日常行為規(guī)范、學(xué)校德育常規(guī)管理等方面進(jìn)行專項(xiàng)督導(dǎo)。

中國(guó)德育：學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)不僅僅是學(xué)校的事情，它是一個(gè)系統(tǒng)工程，家庭、社會(huì)都應(yīng)該參與其中，貴區(qū)如何拓寬培養(yǎng)的陣地，形成培養(yǎng)合力的？

謝建偉：我們以親子共讀活動(dòng)為載體，推薦親子共讀有關(guān)誠(chéng)信的書(shū)籍，召開(kāi)“廉潔誠(chéng)信”專題家長(zhǎng)學(xué)?；顒?dòng)，舉辦“廉潔誠(chéng)信”家教專題講座，參加“小手拉大手，同做誠(chéng)信人”簽名承諾活動(dòng)等。我們讓生命教育社會(huì)化，育人的主體不單是學(xué)校，育人的陣地不單是校園。生命教育由學(xué)校、社會(huì)、家庭三者共同承擔(dān)，陣地由校內(nèi)走向了校外，深化了生命教育的內(nèi)涵，拓展了生命教育的外延。學(xué)校與家庭、社會(huì)，形成一股合力，共同鍛造學(xué)生堅(jiān)守誠(chéng)信的品質(zhì)，樹(shù)立學(xué)生尊重生命的意識(shí)，提升學(xué)生的閱讀能力。

中國(guó)德育：局長(zhǎng)，您的工作經(jīng)歷十分豐富，從一線教書(shū)育人的教師，到管理數(shù)千人的校長(zhǎng)，再到如今領(lǐng)導(dǎo)武進(jìn)區(qū)的德育工作，您從多個(gè)層面體驗(yàn)到教育的氣象萬(wàn)千，請(qǐng)問(wèn)，您對(duì)教育有哪些理解？

謝建偉：我認(rèn)為，教育的本質(zhì)，不是把籃子裝滿，而是把燈點(diǎn)亮。我認(rèn)為要想點(diǎn)燃學(xué)生的生命熱情，必須要關(guān)切學(xué)生的生命成長(zhǎng)，關(guān)注學(xué)生的未來(lái)發(fā)展。因此，我盡力想把德育大而空的目標(biāo)拉近，降低工作重心，貼近學(xué)生的日常生活，貼近學(xué)生的身心特點(diǎn)，從小處、細(xì)處入手，實(shí)現(xiàn)潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲、育人不留痕的功效。

在具體工作中，我一直努力把握好兩個(gè)平衡：理論與實(shí)踐的平衡、現(xiàn)實(shí)與理想的平衡。理論與實(shí)踐的平衡，要求我不斷提升自己的理論水平，用理論指導(dǎo)實(shí)踐，在理論與實(shí)踐的結(jié)合中，進(jìn)行教育管理工作?，F(xiàn)實(shí)與理想的平衡，讓我腳踏實(shí)地，尊重規(guī)律，持之以恒；更讓我懷抱理想，不忘初心，勇敢前行。

責(zé)任編輯/刁佳慧