陳愛文

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高職高專實習生黨員培養(yǎng)存在的問題及對策建議

陳愛文

摘要：高職高專層次學生黨員在第三年的頂崗實習階段流動性增強，使得培養(yǎng)教育面臨著很大的挑戰(zhàn)。這就需要把實習生流動黨員的培養(yǎng)教育由校內(nèi)向校外縱向延伸，織密織牢實習生黨員的校企橫向共管網(wǎng)絡，從而提高培養(yǎng)質(zhì)量。

關鍵詞：實習生黨員；延伸培養(yǎng)；黨務合作

大學生既是中國特色社會主義事業(yè)的建設者和接班人，也是我們黨最新鮮的血液。發(fā)展、培養(yǎng)和培養(yǎng)大學生黨員歷來是高校黨建工作的重中之重。隨著高職高專辦學層次的不斷提高，生源越來越多，學生黨員的數(shù)量逐年上升。而高職高專在校大學生一般都是在大學二年級的時候才能被吸收為預備黨員，按高職高專人才培養(yǎng)規(guī)劃，在第三年的時候都要進行頂崗實習。

一、目前高職高專實習生流動黨員培養(yǎng)教育的現(xiàn)狀

實習生流動黨員是指在學校完成理論課程學習后，由于人才培養(yǎng)需要，必須到實習單位進行專業(yè)技能頂崗實訓的學生黨員。高職高專由于職業(yè)教育培養(yǎng)的特殊性，在大三或大三下學期均頂崗實習，這就使得實習生流動黨員在此期間雖然處在預備考察期，但長時間不在學校。因此，了解實習生流動黨員的培養(yǎng)教育現(xiàn)狀，對于進一步培養(yǎng)就具有重要的意義。

(一)實習單位重業(yè)務輕黨建

一是長期形成的慣性思維導致實習單位就實習生流動黨員培養(yǎng)教育問題，不能和學校進行有效的溝通和協(xié)商。二是部分實習單位由于業(yè)務工作繁忙，黨建工作弱化，更多的是從業(yè)務的角度對實習生加以培養(yǎng)，認為只要業(yè)務過硬就算是完成了實習生的培養(yǎng)任務。三是有的實習單位則認為實習生流動黨員的組織關系在學校，其培養(yǎng)教育管理的主要責任應在高校，因而沒有把實習生流動黨員納入本組織，在理論學習、支部活動、組織生活等黨內(nèi)活動有時候沒及時通知實習生流動黨員。四是由于實習生流動黨員大多數(shù)分散在不同的實習單位，即使在同一單位實習，一般也是在不同的科室，再加上不同的排班，這就使得實習生流動黨員很難集中，因而支部會議、學習討論、民主評議等活動較難開展。這些都限制了對實習生流動黨員的培養(yǎng)教育和培養(yǎng)。

(二)部分高校重教學科研輕大學生思政教育

一是部分高校在謀求自身發(fā)展的過程中，迫于生存壓力，始終把專業(yè)教育、學術(shù)科研的建設放在首位。大學生思想政治教育工作、特別是學生黨員培養(yǎng)教育工作，相對來說，不容易出成績，因而擺在了次要的位置。這種情形，嚴重地影響了實習生流動黨員培養(yǎng)教育工作的有效開展。二是高職高專專業(yè)性較強，學校更多關注的是學生實習期間的專業(yè)能力和素養(yǎng)的提升，這就導致黨組織對實習生流動黨員培養(yǎng)教育培養(yǎng)的實際情況了解有限，因而有時候就自動選擇了忽略實習生黨員的培養(yǎng)教育。

(三)實習生流動黨員培養(yǎng)教育體制不順暢

一是實習生黨員培養(yǎng)教育機制不暢，培養(yǎng)教育管理定位不明確，機制不健全，同時實習生流動黨員實習單位數(shù)量多，位置分散，難以實現(xiàn)有效的管理。二是實習單位和學校缺乏有效的合作共管機制。目前部分實習生流動黨員管理基本上處于“上級組織較多，卻誰都不管”的狀態(tài)?！吧霞壗M織較多”，是指學校黨組織和實習單位組織都要求實習生流動黨員要處理好學習、工作、生活以及各方黨組織對自己的培養(yǎng)教育管理?！罢l都不管”，則是實習生流動黨員的理論學習，組織活動等，卻不知該找誰解決。所以，導致實習生黨員培養(yǎng)教育重形式輕內(nèi)涵。

(四)實習生流動黨員自我培養(yǎng)教育放松

一是部分實習生流動黨員日常實習事務繁雜，導致自覺性不高，很難及時地學習黨的理論知識和政策。二是處于實習崗位上的實習生流動黨員，由于就業(yè)、升學等現(xiàn)實壓力，實際上是心有旁鶩，要么是一邊實習一邊找就業(yè)機會，要么是一邊實習一邊準備升學考試，提高學歷。三是受多種因素的影響，部分實習生流動黨員自身的素質(zhì)還需提高。部分實習生入動機不夠端正，組織上已經(jīng)入黨，但在思想上還沒有入黨，還沒有按照黨員的標準嚴格要求自己；缺乏主動加強理論學習的意識，缺少樂于助人、服務他人的自覺意識。因此，在這樣的狀態(tài)下實習，很難在實習崗位上實現(xiàn)培養(yǎng)教育，把黨員的先進性體現(xiàn)出來。

二、進一步創(chuàng)新高職高專實習生流動黨員培養(yǎng)教育的對策建議

針對目前高職高專實習生黨員培養(yǎng)教育存在的問題，要在培養(yǎng)平臺方面進行創(chuàng)新，延伸實習生流動黨員的培養(yǎng)教育區(qū)域；要在合作上下功夫，織牢織密實習生流動黨員的校企橫向共管網(wǎng)絡；要在機制上下功夫，理順培養(yǎng)教育培養(yǎng)的歸屬問題。

(一)創(chuàng)新交流平臺，對實習生流動黨員的培養(yǎng)教育由校內(nèi)向校外縱向延伸

實習生流動黨員雖然具有分布區(qū)域廣、較為松散等特點，但我們可以利用新媒體等各種靈活而又創(chuàng)新的方式，針對實習生流動黨員難以集中的特點，通過12371黨建網(wǎng)、QQ、微信、飛信等網(wǎng)絡平臺，以網(wǎng)上建立黨員之家、開展QQ組織生活會等形式，實現(xiàn)與實習生流動黨員的交流，及時掌握其思想動態(tài)；通過要求實習生流動黨員每周上網(wǎng)瀏覽不得少于一次等方式，組織實習生流動黨員繼續(xù)學習、接受黨的培養(yǎng)教育。

同時，加強黨支部與實習生流動黨員面對面的指導與交流。大家都知道，每個高職學校每個學期都要對實習情況進行一次巡視。此外，高職院校的很多學生在實習期間都要回校參加一些考試(如執(zhí)業(yè)護士資格考試)。這樣，我們就可以積極爭取學校的支持，利用出去巡視和實習生流動黨員回校的機會，不定期組織實習生流動黨員開展組織生活，聽取他們的思想?yún)R報，從而做好實習生流動黨員的培養(yǎng)教育。

(二)強化黨務合作，織密織牢實習生流動黨員的校企橫向共管網(wǎng)絡

這就需要在實習基地組建黨支部或黨小組，以重慶三峽醫(yī)專為例，在成都、重慶主城、開縣等實習學生黨員達到3人及以上的實習區(qū)域，建立實習黨小組；對于實習醫(yī)院比較分散、不具備建立實習黨小組條件的，將實習生流動黨員統(tǒng)一歸入實習片區(qū)黨小組，由實習片區(qū)專職指導教師擔任組長，若該實習片區(qū)實習生流動黨員較多，可以成立實習生黨支部。

實習片區(qū)黨支部或小組，雖然不接轉(zhuǎn)組織關系，但是可以通過黨小組與一些實習基地的黨組織建立正式聯(lián)系，通過設立實習生流動黨員示范崗、定期參加這些實習基地的組織生活等方式，既對實習生流動黨員起到了培養(yǎng)教育作用，又可以引導他們?yōu)閷嵙暤馗黜椆ぷ魅蝿盏膱A滿完成而服務，從而實現(xiàn)校企的雙贏。

(三)健全培養(yǎng)機制，理順實習生黨員培養(yǎng)教育的歸屬關系

一是建立實習前的“二個會議”機制，做好學生黨員群體實習前的預備工作。在學生頂崗實習前專門召開實習班級的入黨積極分子大會和(預備)黨員大會，告訴同學們要“離校不離黨”，并將校企黨務合作的內(nèi)容傳達給學生，灌輸?shù)剿枷肷钐?，轉(zhuǎn)化到實習工作中；同時對即將畢業(yè)的實習生黨員做好組織關系轉(zhuǎn)接教育，做好學校和社會的銜接，確保每個黨員不掉隊，不流失，教育他們在實習崗位上發(fā)揮作用。

二是建立實習單位黨組織對實習生黨員的培養(yǎng)教育機制。在實習中以學校黨組織發(fā)函的方式明確告知實習單位實習生黨員的情況，并建立專人聯(lián)系與協(xié)同培養(yǎng)教育制度，以實習單位的黨組織為主，以聯(lián)系人為輔，定期或不定期的了解實習生黨員的思想、學習、實習工作和生活情況，從而最終達到培養(yǎng)教育的目的。(作者單位：重慶三峽醫(yī)藥高等專科學校)

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作者簡介：陳愛文(1977-)，男，漢族，重慶萬州人。法學碩士，重慶三峽醫(yī)藥高等?？茖W校講師，研究方向：科學社會主義與國際共產(chǎn)主義運動。