本刊記者李怡霏

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家校聯(lián)合關(guān)愛孩子從“心”開始

本刊記者李怡霏

營山縣家長學(xué)校授課現(xiàn)場

南充市家長學(xué)校開辦于上世紀(jì)90年代，但大面積開辦是在2004年中央8號文件明確提出要辦好家長學(xué)校和家庭教育指導(dǎo)中心之后。市關(guān)工委、市教育局、市婦聯(lián)緊密配合，齊抓共管，全市家長學(xué)校的發(fā)展經(jīng)歷了普遍開辦、規(guī)范提高、創(chuàng)新示范三個(gè)階段。營山縣、南部縣等各地涌現(xiàn)出諸多家長學(xué)校典型，現(xiàn)在全市1840所中小學(xué)都辦起了家長學(xué)校，家長學(xué)校工作已成為常態(tài)。

教育孩子服務(wù)家長

自2004年家長學(xué)校成立以來，南充市營山縣委、縣政府十分重視發(fā)展家庭教育，把家庭教育納入了全縣教育發(fā)展的總體規(guī)劃，印發(fā)了《營山縣家庭教育發(fā)展規(guī)劃》，建立了由政府主導(dǎo)、婦聯(lián)統(tǒng)籌協(xié)調(diào)、教育行政部門具體指導(dǎo)管理、學(xué)校承辦、關(guān)工委協(xié)作配合的工作機(jī)制。

作為“南充市示范家長學(xué)?！敝唬瑺I山縣云鳳實(shí)驗(yàn)小學(xué)家長學(xué)?？陕愿Q一斑。自2005年開辦家長學(xué)校以來，學(xué)校按照“教育一個(gè)孩子、服務(wù)每位家長、帶動一個(gè)社區(qū)、輻射一定時(shí)期”的發(fā)展辦學(xué)理念，著力整合優(yōu)化教育資源，充分發(fā)揮學(xué)校、家庭、社會的教育合力，走出了一條“強(qiáng)管理、多主體、重實(shí)效”的家長學(xué)校辦學(xué)新路子。

家長學(xué)校的宗旨是“普及家庭教育知識，幫助和引導(dǎo)家長樹立正確的家庭教育觀念，掌握科學(xué)的家庭教育方法，提高科學(xué)教育子女的能力”。在南充市，龐大的外出務(wù)工人員群體決定了大面積的留守兒童現(xiàn)狀，在父母沒時(shí)間管、祖輩管不了的情況下，孩子們的成長往往處于肆意的“放養(yǎng)”狀態(tài)。加上家長們堅(jiān)持“孩子進(jìn)了學(xué)校那就是學(xué)校的事情”這一固化思想，對學(xué)校管理采取不聞不問的態(tài)度，將自己從孩子的成長期最主要的位置“剝離”開來，造就了消極應(yīng)對學(xué)校管理的心態(tài)。

家長要對孩子負(fù)責(zé)

“家長才是最重要的角色，學(xué)校才是次要的?！痹气P實(shí)驗(yàn)小學(xué)副校長彭寅菊快人快語，直言家長學(xué)校的必要性。云鳳實(shí)驗(yàn)小學(xué)的家長學(xué)校不僅有以校長兼任家長學(xué)校校長為主的領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，還有家長學(xué)校辦公室、教務(wù)處等部門具體負(fù)責(zé)家長學(xué)校日常工作的開展，還設(shè)計(jì)構(gòu)建了三級（校級、年級、班級）“三維一體”家長委員會教育網(wǎng)絡(luò)，保證家長學(xué)校工作的正常開展。在師資建設(shè)上，還建立了一支具有專業(yè)知識和教學(xué)水平的教師隊(duì)伍，專兼職教師達(dá)到了165人。

“最開始家長不配合，我們就定期發(fā)放《告家長書》、開通家長短信平臺或QQ群、教師進(jìn)家庭家訪等三大方式，征集家長的意見建議，了解家長教育需求，增強(qiáng)了家長學(xué)校的教學(xué)實(shí)效。”彭寅菊介紹，家長學(xué)校主要是每學(xué)期不同主題的培訓(xùn)，每次都定在周末，每學(xué)期至少有一次全校大講座，每個(gè)班級還有不定次數(shù)的培訓(xùn)。經(jīng)過多次的家訪和培訓(xùn)，家長們從一開始的拒絕和回避，到現(xiàn)在主動電話聯(lián)系學(xué)校詢問培訓(xùn)主題和時(shí)間，還會通過書信、QQ、郵件等方式寫心得體會，和老師溝通孩子的教育問題。

彭寅菊說，“我們的目的都是教育好孩子，學(xué)校用心跟家長溝通，家長用心去對待孩子，學(xué)校用心教育孩子，孩子才會用心回報(bào)我們?！奔议L學(xué)校也許還存在發(fā)展不平衡、教育理念偏差、學(xué)生情況差異性等諸多問題，就目前來說，大家能做的是讓家校真正團(tuán)結(jié)一致，為孩子打造一片新天地。