鄭州市關(guān)工委

堅持三個依托 傳承雷鋒精神

鄭州市關(guān)工委

中原區(qū)伏牛路第四小學(xué)校外輔導(dǎo)員喬安山、陳雅娟捐贈雷鋒像

近年來，河南省鄭州市關(guān)工委堅持依托“五老”、各級關(guān)工委，積極開展傳承和弘揚雷鋒精神活動，努力營造有益于青少年健康成長的良好氛圍，形成人人踐行雷鋒精神、個個“爭做雷鋒式青少年”的生動局面。

依托“五老”興文化家園，發(fā)揮“傳、幫、帶”作用?！拔謇稀笔俏沂懈骷夑P(guān)工委多年來對青少年開展行之有效的關(guān)愛和教育活動的重要力量。市“五老”報告團常年堅持把宣講雷鋒事跡和本地道德模范人物事跡，弘揚雷鋒精神和愛黨、愛國、愛社會主義的信念作為主要內(nèi)容，貼近青少年實際，精心編寫報告，與教育等相關(guān)部門協(xié)同制定宣講計劃，充分發(fā)揮報告團的宣講、動員、教育作用。同時，通過組織廣大“五老”組成“雷鋒團隊”、宣講團等進學(xué)校、進廠礦、進企業(yè)、進社區(qū)、進農(nóng)村，探索學(xué)校、家庭、社會“三位一體”的“爭做雷鋒式青少年”活動新模式，讓青少年能夠更多地接受雷鋒精神的熏陶。

在學(xué)習(xí)雷鋒精神中，榜樣的力量是無窮的，身邊的、鄉(xiāng)土的榜樣更能將學(xué)雷鋒活動生動化、生活化、情景化，更易于激發(fā)廣大青少年的學(xué)習(xí)認(rèn)同與情感共鳴。82歲的段希超，是中牟縣關(guān)工委報告團成員，他50年堅持做一件事---學(xué)雷鋒。1962年5月，段希超在湖北江漢師范學(xué)院任教時看到解放軍報刊登了雷鋒同志先進事跡，就帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)雷鋒。1978年10月退休后，回到河南省中牟縣又被姚家鄉(xiāng)中心學(xué)校和姚家鄉(xiāng)團委聘為少先大隊和少先隊員總輔導(dǎo)員，講雷鋒故事，教唱“學(xué)習(xí)雷鋒好榜樣”歌曲，傳播雷鋒精神。1992年4月又成為中牟縣關(guān)工委報告團成員，專門報告雷鋒的先進事跡，到學(xué)校作報告達(dá)148場，聽雷鋒先進事跡報告的師生達(dá)14多萬人次。

依托各中小學(xué)校園文化建設(shè)，發(fā)揮主陣地作用。全市各級各類學(xué)校在校園文化建設(shè)中，始終堅持把學(xué)雷鋒活動與青少年學(xué)生成長結(jié)合起來，針對不同年齡段學(xué)生的特點，分層次開展形式多樣、生動活潑的主題教育活動，把“爭做雷鋒式青少年”活動作為校園文化建設(shè)的重要內(nèi)容，廣泛開展?fàn)巹?chuàng)“雷鋒學(xué)?！薄袄卒h班級”“雷鋒團隊”“雷鋒小組”“雷鋒式學(xué)生”“雷鋒式少年”等，開展學(xué)雷鋒主題班日、主題隊日、主題團日等活動，組織學(xué)生讀一本書、講一個故事了解雷鋒事跡，通過開一次班會、寫一篇心得感受雷鋒精神，通過做一件好事、參加一次志愿服務(wù)開展學(xué)雷鋒實踐。通過讀、講、寫、唱、演、做等學(xué)生喜聞樂見的活動，推動學(xué)雷鋒活動多樣化、常態(tài)化。堅持把學(xué)雷鋒活動與課堂教育教學(xué)結(jié)合起來，在中小學(xué)思想品德課、思想政治理論課和語文、歷史等各門課程中融入雷鋒精神；堅持把學(xué)雷鋒活動與校園文化建設(shè)、志愿服務(wù)活動結(jié)合起來，引導(dǎo)青少年學(xué)生從我做起、從小事做起、從身邊做起，自覺在孝老敬長、行為養(yǎng)成、互幫互助、促進學(xué)習(xí)等方面弘揚和踐行雷鋒精神，使?fàn)幾鲇欣硐搿⒂械赖?、有文化、有紀(jì)律的社會主義合格接班人成為一種新風(fēng)尚。

中原區(qū)伏牛路第四小學(xué)作為我市的“雷鋒學(xué)校”，把學(xué)雷鋒活動與校園文化建設(shè)緊密結(jié)合，在實踐中探索出了“五、四、三、二、一”模式?！拔鍌€紀(jì)念日”：3月5日毛澤東“向雷鋒同志學(xué)習(xí)”題詞紀(jì)念日、4月5日清明節(jié)、8月15日雷鋒因公殉職紀(jì)念日、10月10日雷鋒擔(dān)任校外輔導(dǎo)員紀(jì)念日、12月18日雷鋒生日。每個紀(jì)念日學(xué)校都要組織相應(yīng)的文化教育活動。“四個一”：新生走進校園的第一天，輔導(dǎo)員老師就把他們帶到雷鋒塑像前，認(rèn)識雷鋒叔叔，了解校名來歷；入學(xué)第一周，新生要參觀學(xué)校的學(xué)雷鋒展室，了解雷鋒的生平事跡和學(xué)校的發(fā)展歷程；入學(xué)第一個月，要像雷鋒叔叔那樣做一件有意義的事，參加自我服務(wù)勞動和社會公益勞動；第一學(xué)年，要觀看有關(guān)影視資料，進一步認(rèn)識雷鋒精神。“三件寶”：雷鋒生前留給少先隊員的針線包、儲蓄盒和節(jié)約箱，讓他們成為學(xué)校弘揚雷鋒精神、對學(xué)生進行艱苦樸素教育的傳家寶。“兩項活動”：“說給雷鋒叔叔的悄悄話”是讓孩子們把想不開的事情寫在卡片上，投到“悄悄話”信箱里；“續(xù)寫雷鋒日記”是引導(dǎo)孩子們把雷鋒叔叔作為自己的人生楷模。一個“一”：“每年一個主題教育活動?！睂W(xué)校每年都有針對性地進行貫穿全年的主題文化教育活動，如愛心在身邊、微笑進課堂、和諧求發(fā)展、快樂對人生，爭戴雷鋒章、爭做快樂人等。這些文化教育活動，使學(xué)雷鋒教育融入到學(xué)校德育工作的全過程、全領(lǐng)域。

依托各級關(guān)工委，發(fā)揮組織引導(dǎo)作用。各級關(guān)工委在開展學(xué)雷鋒活動中，充分發(fā)揮組織引導(dǎo)作用，把“學(xué)雷鋒、心向黨、講品德、見行動”主題教育活動和“做一個有道德的人”主題教育實踐活動有機結(jié)合，引導(dǎo)廣大青少年弘揚傳統(tǒng)文化。在家庭，開展“感恩父母、體驗親情”活動，孝順父母、尊敬長輩，主動分擔(dān)家務(wù)，養(yǎng)成健康樸素、勤儉節(jié)約的好習(xí)慣；在學(xué)校，開展“互助友愛、美德校園”活動，同學(xué)之間結(jié)對互助，互學(xué)互愛，知禮儀、重禮節(jié)；在社會，開展“關(guān)愛他人、愛心奉獻(xiàn)”活動，為孤寡患病老人、殘疾人和軍烈屬提供服務(wù)，積極投身社區(qū)文明創(chuàng)建活動等，使他們從懂得感恩入手，明白做人做事的基本道理。二七區(qū)關(guān)工委聯(lián)合有關(guān)部門，在全區(qū)小學(xué)中開展少先隊“學(xué)雷鋒、微公益、微服務(wù)”活動，共成立了36支志愿服務(wù)隊，在未成年人中營造了“人人學(xué)雷鋒、天天做雷鋒、時時有雷鋒”的良好氛圍，真正把雷鋒精神滲透到言行中去，使雷鋒精神在青少年心中永駐。