隨著現(xiàn)代社會的快速進(jìn)步和科技的高速發(fā)展，使得傳播方式和視覺技術(shù)飛速更新，同時也促進(jìn)了更多的視覺體驗不斷涌現(xiàn)。全社會逐漸進(jìn)入充斥著各種視覺影像的“讀圖時代”。讀圖時代改變了人們了解世界的方式，使得視覺化思維開始成為主要趨勢。本文擬從藝術(shù)設(shè)計專業(yè)學(xué)生視覺素養(yǎng)的現(xiàn)狀出發(fā)，在分析視覺素養(yǎng)的重要性基礎(chǔ)上，提出了培養(yǎng)藝術(shù)設(shè)計專業(yè)學(xué)生視覺素養(yǎng)的具體策略。

視覺素養(yǎng)是一種對視覺信息認(rèn)識、應(yīng)用、創(chuàng)作與溝通的能力，人類的視覺器官使得“看”成為了人類與生俱來的本能，但能力卻不是，其需要后天的長期訓(xùn)練與培養(yǎng)才能獲取的一種能力與人文素養(yǎng)。隨著社會經(jīng)濟的快速發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)信息傳播等新興媒介形式迅速普及，各種信息可以通過多種現(xiàn)代化途徑實現(xiàn)快速、便捷、廣范圍的傳播。這就使得當(dāng)今社會的人們在受到各種信息狂轟亂炸的同時，對視覺信息的接受程度越來越高，這都對受眾的視覺素養(yǎng)提出了要求。而藝術(shù)設(shè)計專業(yè)的學(xué)生身上正肩負(fù)著接受圖像和制造圖像的雙重使命。因此，培養(yǎng)藝術(shù)設(shè)計專業(yè)學(xué)生的視覺素養(yǎng)就顯得至關(guān)重要。

1.視覺素養(yǎng)在藝術(shù)設(shè)計專業(yè)中的必要性

（1）視覺素養(yǎng)是信息化技術(shù)高速發(fā)展的讀圖時代藝術(shù)設(shè)計專業(yè)學(xué)生應(yīng)必備的基本素養(yǎng)

當(dāng)今社會，信息技術(shù)高速發(fā)展，使得人類進(jìn)入到視覺時代，在給學(xué)生帶來了很多新穎的視覺元素的同時，也對學(xué)生的專業(yè)知識學(xué)習(xí)帶來了挑戰(zhàn)。多媒體應(yīng)用技術(shù)的廣泛普及，給藝術(shù)設(shè)計專業(yè)學(xué)生的學(xué)習(xí)帶來了極大的便利，使得他們的學(xué)習(xí)更多通過視覺資料、視覺信息的呈現(xiàn)而完成的。視覺形式的學(xué)習(xí)是從文本、圖表、電視等媒介中逐漸演繹出來的一種學(xué)習(xí)形式。眾所周知，藝術(shù)設(shè)計專業(yè)的學(xué)生在學(xué)習(xí)時總是會遇到各種各樣關(guān)于圖形、影像、技術(shù)的運用，既包括學(xué)習(xí)資料的視覺化，也包括通過視覺感官提升學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，進(jìn)而增強其在視覺認(rèn)知、視覺思考、視覺應(yīng)用方面的能力。這些能力的提高，都是在幫助學(xué)生培養(yǎng)視覺素養(yǎng)的過程中逐一實現(xiàn)的。

（2）視覺化媒體的大量運用，要求學(xué)生具有較高的視覺素養(yǎng)

視覺文化時代，高校的教學(xué)設(shè)備和教學(xué)方法都得到了較大的改變，要求學(xué)生不斷提高視覺素養(yǎng)，以適應(yīng)撲面而來的視覺化學(xué)習(xí)。學(xué)生借助視覺化多媒體學(xué)習(xí)專業(yè)知識時，不應(yīng)該只是局限于視頻影響的表面含義，更是更多地去關(guān)注其背后所蘊藏的意義，既有利于全面、正確地把握視覺信息，也有利于其更好地獲得專業(yè)知識。較高的視覺素養(yǎng)有助于提升學(xué)生快速辨別視覺信息是否重要的能力，幫助其以較快的速度獲取有效的視覺信息，更快地理解視覺信息的內(nèi)在含義，并在此基礎(chǔ)上提高自己的實際應(yīng)用能力。因此，培養(yǎng)良好的視覺素養(yǎng)對藝術(shù)設(shè)計專業(yè)學(xué)生來說是極其重要的。

2.藝術(shù)設(shè)計專業(yè)學(xué)生視覺素養(yǎng)的現(xiàn)狀

（1）視覺素養(yǎng)的基礎(chǔ)較薄弱

藝術(shù)設(shè)計專業(yè)的大多數(shù)學(xué)生在入學(xué)前缺乏系統(tǒng)地、全面地學(xué)習(xí)藝術(shù)設(shè)計方面的教育，同時加上學(xué)生來自不同的地區(qū)，使得他們對媒介教育的接受能力存在很大差異，即我們常說的“數(shù)字鴻溝”。然而，高考前，學(xué)習(xí)數(shù)字媒體藝術(shù)的學(xué)生就圖像賞析、色彩把握、整體視覺把握方面受到一些專業(yè)性培養(yǎng)，從這點來說優(yōu)于藝術(shù)設(shè)計專業(yè)的學(xué)生，可是從總體來看，較低的入學(xué)考試成績也反映了與本科學(xué)生相比，他們在理解視覺文化方面依然存在很大的不足之處。

（2）對視覺信息缺乏正確的認(rèn)識

受到傳統(tǒng)教育的影響，學(xué)生在視覺文化方面所受到的教育通常僅僅局限于音樂和美術(shù)，他們培養(yǎng)視覺素養(yǎng)的主要途徑是網(wǎng)絡(luò)視頻、音樂錄像、卡通漫畫、電視等。事實上，多數(shù)藝術(shù)設(shè)計專業(yè)的學(xué)生也極其渴望通過自己對于專業(yè)知識的學(xué)習(xí)能夠在未來以某種形式更好地為社會、為國家貢獻(xiàn)出自己的一份力量。然而，由于各方面教育并不完善，導(dǎo)致學(xué)生在解讀視覺信息方面片面、不成熟。這些都不利于學(xué)生視覺素養(yǎng)的提高。

3.培養(yǎng)藝術(shù)設(shè)計專業(yè)學(xué)生視覺素養(yǎng)的具體策略

眾所周知，藝術(shù)設(shè)計專業(yè)本身具有較強的實踐性，要求學(xué)生具有較高的觀察能力，希望學(xué)生通過不斷的觀察能夠?qū)W到更多的專業(yè)知識。它的這種特點給藝術(shù)設(shè)計專業(yè)的學(xué)生提出了更高的要求，需要學(xué)生在不斷的受教育過程中理解、把握大量的視覺信息。反過來，正確、全面地理解視覺信息的能力對藝術(shù)設(shè)計專業(yè)學(xué)生學(xué)習(xí)專業(yè)知識又提供了非常有效的幫助。嚴(yán)格來說，視覺素養(yǎng)的定義比較模糊，很難準(zhǔn)確將其界定、量化。由于每個人的認(rèn)知能力、思考能力、應(yīng)用能力不同，使得每個人的視覺素養(yǎng)必然存在差異，而對于藝術(shù)設(shè)計專業(yè)的學(xué)生來說，視覺素養(yǎng)越高，對其學(xué)習(xí)藝術(shù)設(shè)計就越有利。培養(yǎng)藝術(shù)設(shè)計專業(yè)學(xué)生視覺素養(yǎng)的具體策略有以下幾個方面：

（1）加強媒介素養(yǎng)教育

當(dāng)今社會，大眾傳媒快速發(fā)展，受到中國應(yīng)試教育的影響下，現(xiàn)代媒體開始出現(xiàn)各種負(fù)面效應(yīng)，“快餐文化”、“容器人”、噪聲污染、暴力色情等對學(xué)生的身心健康都帶來了極大的傷害。在某種層面來說，視覺素養(yǎng)的低下與媒介素養(yǎng)教育的缺乏有著很大的關(guān)系。因此，高校要切實加強媒介素養(yǎng)教育。首先，社會各部門應(yīng)該加強對媒體的了解，盡可能讓學(xué)生以一種批判的意識解讀媒介信息，加強對負(fù)面影響的免疫力；其次，高校應(yīng)該設(shè)置合理、科學(xué)的媒介素養(yǎng)教育目標(biāo)，在促進(jìn)情感方面以美學(xué)標(biāo)準(zhǔn)加強藝術(shù)視覺解讀，在自主性解讀過程中培養(yǎng)批判性認(rèn)知能力；在此，加強媒介素養(yǎng)教育需要全社會各方面參與、支持，比如家長、教師、學(xué)生、新聞機構(gòu)、民間組織。只有從各個方面加強媒介素養(yǎng)教育，且將其作為循序漸進(jìn)、長期的高校教學(xué)目標(biāo)，才能促進(jìn)適應(yīng)全社會發(fā)展要求的視覺素養(yǎng)的提高。

（2）建立健全高校教學(xué)體制

我國目前一些高校的教學(xué)體制依然采用的是傳統(tǒng)的教學(xué)模式，包括藝術(shù)設(shè)計教育在內(nèi)，都一定程度上無法適應(yīng)社會歷史的發(fā)展潮流，最為突出的表現(xiàn)在文字語言對藝術(shù)設(shè)計教育的負(fù)面影響。一般情況下，即使是視覺素養(yǎng)也難免被文字語言所覆蓋，文字信息充斥于我們?nèi)粘Ｉ钪械拿恳粋€角落。以語言文字為依托，無論是工作與學(xué)習(xí)，還是社會生活中到處都充滿著各種各樣的文字信息，包括視頻、圖形影像等在內(nèi)皆被印上歸屬流派、創(chuàng)作年代等多種標(biāo)簽，更為明顯的則是隨處可見的視覺文本，也涉及到其所產(chǎn)生的歷史背景以及蘊藏的文化內(nèi)涵。因此，藝術(shù)設(shè)計專業(yè)教師在日常的授課過程中，應(yīng)該通過多媒體、網(wǎng)絡(luò)等現(xiàn)代技術(shù)的教學(xué)模式，對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行細(xì)講，讓學(xué)生通過圖形影像對所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行多觀察，積極借用圖書館、博物館等公共資源，以及多媒體技術(shù)的溝通交流方式，促進(jìn)學(xué)生的視覺思考、認(rèn)知與、應(yīng)用能力。

（3）加強對傳統(tǒng)文化藝術(shù)資源的運用

藝術(shù)與文化息息相關(guān)，一定形式的藝術(shù)作品承載著一定的文化觀念，傳播著一定的文化信息。今天，社會經(jīng)濟高速發(fā)展，全球一體化進(jìn)程日益加速，各國文化逐漸趨同，藝術(shù)形式作為一個國家文化的重要構(gòu)成部分，民族性逐漸成為藝術(shù)設(shè)計的基礎(chǔ)與主流發(fā)展趨勢。文化色彩越濃厚，藝術(shù)越有彰顯力，同時也越能提高藝術(shù)在國家的地位和競爭力。因此，高校應(yīng)該以本民族文化的表現(xiàn)風(fēng)格和藝術(shù)特色為立足點，以中國五千年歷史中濃郁的文化藝術(shù)遺產(chǎn)作為提升學(xué)生視覺素養(yǎng)的文化資源；應(yīng)該從歷史悠久、博大精深的傳統(tǒng)文化資源中試圖尋找培養(yǎng)視覺素養(yǎng)的教學(xué)素材，幫助學(xué)生既能夠吸取外來文化的精華，也能夠繼承和發(fā)揚中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的精髓，使得學(xué)生形成傳承傳統(tǒng)文化的使命感和責(zé)任感，要讓學(xué)生認(rèn)識到只有具備民族文化特色的藝術(shù)設(shè)計才能夠在國際藝術(shù)領(lǐng)域中占有一席之地，而這正是提高藝術(shù)設(shè)計專業(yè)學(xué)生視覺素養(yǎng)的重要途徑。

總而言之，藝術(shù)設(shè)計專業(yè)教師不但要注重學(xué)生視野的開拓，而且要著力培養(yǎng)學(xué)生的實際操作能力，既完成設(shè)計理論知識教學(xué)的同時，還要強化理論與實際聯(lián)系的教學(xué)，實現(xiàn)知行統(tǒng)一的教學(xué)成效。同時，在藝術(shù)設(shè)計教學(xué)過程中，還要堅持設(shè)計理念的與時俱進(jìn)，肩負(fù)起繼承與發(fā)揚民族文化設(shè)計元素的責(zé)任和義務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生在堅持本民族文化藝術(shù)特色的基礎(chǔ)上，以開放式、多元化的心態(tài)進(jìn)行設(shè)計。另外，在日常教學(xué)過程中要重視現(xiàn)代媒體技術(shù)的應(yīng)用，對各種藝術(shù)教學(xué)資源進(jìn)行整合，融入民族傳統(tǒng)文化，采用科學(xué)合理的教學(xué)方案與策略，引導(dǎo)學(xué)生大膽想象、勇于創(chuàng)新，敢于標(biāo)新立異，激發(fā)學(xué)生的新思想、新思路、新觀點與新意圖等，培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)表達(dá)能力與藝術(shù)創(chuàng)新能力，讓學(xué)生真正的愛上藝術(shù)設(shè)計，真正的體會到藝術(shù)設(shè)計的魅力與價值，讓學(xué)生全身心的投入到藝術(shù)設(shè)計的事業(yè)之中，而這正是提升學(xué)生視覺素養(yǎng)的根本目的與最終目標(biāo)。

（作者單位：河南職業(yè)技術(shù)學(xué)院環(huán)境藝術(shù)工程系）