[摘要]：初中班主任工作，有其階段性的特點(diǎn)。作為初中班主任，只要能與時(shí)俱進(jìn)，傾注愛(ài)心，以誠(chéng)相待，全身心地投入到班級(jí)管理當(dāng)中去，就一定能把班主任工作做好。

[關(guān)鍵詞]：初中班主任 班級(jí)管理 關(guān)愛(ài)學(xué)生班主任工作是我們教師經(jīng)常談?wù)摰囊粋€(gè)話題，一個(gè)班的班風(fēng)的好壞跟班主任的工作息息相關(guān)，在此工作中各個(gè)班主任都會(huì)有不同的方法，也收到不同的教育效果。在本文中，筆者根據(jù)多年的班主任經(jīng)驗(yàn)，探討了在新形勢(shì)下做好班主任工作的幾點(diǎn)方法和體會(huì)。

一、班級(jí)管理理念要及時(shí)更新

一方面，隨著課程改革的不斷深入，“以人為本”“人文關(guān)懷”“平等和諧”等全新的教育教學(xué)理念不斷出現(xiàn)。另一方面，隨著社會(huì)的發(fā)展，信息化時(shí)代已經(jīng)到來(lái)。學(xué)生獲取信息的渠道已十分廣泛，廣播、電視、報(bào)刊、雜志，尤其是網(wǎng)絡(luò)。這些不僅豐富了學(xué)生的視野，也使學(xué)生的思想復(fù)雜化。初中生辨別是非能力較差，抑制力薄弱，模仿力極強(qiáng)，他們很容易受外界不良因素的影響，產(chǎn)生各種各樣的問(wèn)題，如早戀、上網(wǎng)、交友、打群架、喝酒、吸煙、逃課等。因此用傳統(tǒng)的方法管理現(xiàn)階級(jí)的學(xué)生是行不通的。在新的社會(huì)背景和教育要求下，班主任應(yīng)時(shí)刻注意外界因素對(duì)學(xué)生的影響，不僅要了解每一個(gè)學(xué)生，還要了解學(xué)生的家長(zhǎng)，了解社會(huì)發(fā)展的基本狀況，把握社會(huì)發(fā)展的基本趨勢(shì)，加強(qiáng)新的教育理論的學(xué)習(xí)，使自己的思想認(rèn)識(shí)發(fā)生轉(zhuǎn)變，并將新的教育理念轉(zhuǎn)變成自己的班級(jí)管理信念。

二、組建一支得力的班干部隊(duì)伍，協(xié)助班主任做好班級(jí)管理工作

一個(gè)班集體的面貌如何，很大程度上是由班干部決定的。班干部對(duì)班集體有著“以點(diǎn)帶面”和“以面帶面”的作用。選拔和培養(yǎng)好得力的班干部能使班主任工作從繁重走向簡(jiǎn)單與輕松。選擇班級(jí)干部要講究工作方法，充分發(fā)揮學(xué)生的人性特長(zhǎng)。班干部的組成可以采取競(jìng)爭(zhēng)班級(jí)干部和任命制相結(jié)合的辦法進(jìn)行。讓學(xué)生參與競(jìng)爭(zhēng)干部，目的是培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、挑戰(zhàn)意識(shí)、領(lǐng)袖意識(shí)和參與意識(shí)。班主任如果建設(shè)好了一支思想素質(zhì)好，工作能力、群眾威信高，有沖天干勁的班干部隊(duì)伍，那他們?cè)趯W(xué)習(xí)、生活等方面都會(huì)給其他同學(xué)起到很好的示范作用，他們良好的道德風(fēng)貌和規(guī)范的行為會(huì)對(duì)班級(jí)全體同學(xué)產(chǎn)生一種強(qiáng)大的輻射功能，有利于促進(jìn)良好班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的形成，從而為班主任管理好班級(jí)提供了保障。因此選拔和培養(yǎng)一支好的學(xué)生干部隊(duì)伍，仍是新時(shí)期班主任工作不可或缺的重要內(nèi)容。

三、在班務(wù)工作上多一點(diǎn)民主，少一點(diǎn)專橫

所謂“民主教育”，即以民主平等作為根本原則的教育，它要求在教育者與教育對(duì)象之間建立起民主平等的關(guān)系，互相尊重，互相信任，互相關(guān)愛(ài)，互相合作，使教育者在自由和諧、寬松融洽的環(huán)境中輕松愉快、健康活潑地發(fā)展。民主教育在其實(shí)踐過(guò)程中遇到的首要障礙便是觀念的變革。中國(guó)在數(shù)千年的封建教育中，教師對(duì)于學(xué)生，有著無(wú)可辯駁的權(quán)威性，所謂“師嚴(yán)乃道尊”之謂也。部分教師在上課時(shí)如果有學(xué)生對(duì)自己所教內(nèi)容有質(zhì)疑時(shí)，往往非常生氣，認(rèn)為是學(xué)生在和自己作對(duì)，頂撞，一再諷刺、打擊學(xué)生的積極性和探索性。殊不知，真理往往是在質(zhì)疑聲中誕生的。這種專制的師生觀，其影響至今仍未消除。

要實(shí)施民主教育，教師首先要徹底打破傳統(tǒng)觀念，充分認(rèn)識(shí)到學(xué)生獨(dú)立的社會(huì)地位和法律地位，建立起新的民主型師生關(guān)系。全國(guó)著名特級(jí)教師魏書生在教育教學(xué)中就特別注重“商量”，不僅班級(jí)制度、班級(jí)活動(dòng)與學(xué)生商量，而且教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法甚至布置作業(yè)也與學(xué)生商量。全國(guó)優(yōu)秀班主任李鎮(zhèn)西老師則強(qiáng)調(diào)師生關(guān)系的“平等”，在民主制定的“班規(guī)”中既有對(duì)學(xué)生違規(guī)處罰規(guī)定，也有對(duì)教師的具體要求，教師違犯也同樣要接受處罰。無(wú)疑，他們的民主教育都獲得了成功。

四、搭建與家長(zhǎng)溝通的橋梁，形成教育合力

教育涉及到多方面的因素，單靠班主任的力量是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，尤其需要家庭教育的配合，因?yàn)榧彝ソ逃龑?duì)孩子起著舉足輕重的作用。目前有部分家長(zhǎng)文化層次較低，對(duì)孩子的管教缺乏科學(xué)指導(dǎo)，有些家長(zhǎng)對(duì)孩子的教育采用暴力行為，這就導(dǎo)致了孩子厭學(xué)心理、逆反心理的產(chǎn)生，增加了班主任的管理難度。同時(shí)，單親、城市留守學(xué)生的比例增大。針對(duì)這些情況，我們不僅要管好班級(jí)，還要做好家長(zhǎng)的工作。我們要通過(guò)開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)、家訪、電話聯(lián)絡(luò)等方式，不定期與家長(zhǎng)取得聯(lián)系，了解學(xué)生在家的情況，以及家長(zhǎng)對(duì)孩子的教育方式方法，通過(guò)與家長(zhǎng)交流探討，共同找出問(wèn)題孩子的教育方法；另外，要聽(tīng)取家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校提出的合理化建議與意見(jiàn)，并為家長(zhǎng)對(duì)孩子的教育方法出謀獻(xiàn)計(jì)，告誡家長(zhǎng)一定要從自身做起，以身作則，從小事做起，“不以惡小而為之，不以善小而不為”，各方面嚴(yán)格要求自己，凡是要求孩子做到的，家長(zhǎng)首先要做到，凡是要求孩子不能做的，自己堅(jiān)決不做。

班主任只有全身心地關(guān)愛(ài)學(xué)生，營(yíng)造有愛(ài)心的班級(jí)，才能讓學(xué)生感到家庭的溫馨；只有在這個(gè)愛(ài)的大家庭中，每個(gè)學(xué)生才會(huì)如兄弟姐妹般地相互關(guān)心、相互幫助、相互促進(jìn)，更好地促進(jìn)班級(jí)和諧發(fā)展。有人說(shuō)班主任是天底下最小的主任，但是班主任的一言一行，會(huì)影響孩子們的一生。讓我們“用心看學(xué)生，用愛(ài)傳知識(shí)”，把學(xué)生培養(yǎng)成為積極向上，用微笑去面對(duì)一切困難和挫折的陽(yáng)光孩子。

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