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        《盲孩子和他的影子》教學(xué)實(shí)錄

        2016-04-29 00:00:00張慶
        中國校外教育(下旬) 2016年2期

        師:準(zhǔn)備好了嗎?好,現(xiàn)在,請(qǐng)跟老師一起到大草原走走,欣賞風(fēng)吹草低見牛羊的草原春色;春天,有時(shí)天上下起細(xì)雨,田野盛開的油菜花水淋淋的,格外美麗;涓涓細(xì)流,荷葉連連,早有蜻蜓立上頭;夏天來了,去海邊走走吧,陽光沙灘,一定很純美;落葉知秋,此時(shí),乘著小船,兩旁是被霜染紅色楓葉,讓人留戀;冬日暖陽,滿樹銀花,一起在樹下堆雪人,打雪仗,留下歡聲笑語。一年四季,風(fēng)景如畫,有雙明亮的眼睛,可以欣賞到,真好??墒?,不幸降臨,眼前一片黑暗,剛剛那瞬間,你們的心情如何?

        生:無奈、悲傷。

        師:的確會(huì)這樣,金波筆下也有一位盲孩子,生活在黑暗中的他,心情如何?命運(yùn)又如何呢?讓我們一起走進(jìn)這篇美麗的童話。誰能用簡潔的語言說說:這篇童話講了一個(gè)怎樣的故事?

        生:講了盲孩子在影子的幫助下,看到了周圍的一切。

        師:謝謝,請(qǐng)坐。那影子出現(xiàn)之前和之后,盲孩子的心情一樣嗎?請(qǐng)大家速讀課文,勾畫出盲孩子心情變化的詞句。

        生:安靜地速讀,圈點(diǎn)勾畫。

        師:差不多了,誰先發(fā)言,說說你找到的句子。

        生:“他無法親近別的小伙伴,只能靜靜地坐在一旁,聽他們說笑嬉戲?!边@里寫出盲孩子的孤獨(dú)和寂寞。

        師:心情興奮。那經(jīng)歷了快樂、興奮之后,他的心情又發(fā)生了什么變化?請(qǐng)找出來的同學(xué)來說一說。

        生:“盲孩子很受感動(dòng)。他覺得影子的話帶給他友情,帶給他溫暖?!?/p>

        師:非常好。孤零零,孤獨(dú)。接著怎么變化?影子又重新回來了,帶給盲孩子的心情是什么?

        生:心情是驚喜。

        師:我們一起歸納出這個(gè)變化過程。謝謝你的發(fā)言。課文哪幾段在描寫盲孩子的寂寞?

        生:第一段到第六段。

        師:非常好,文中哪些詞可以看出寂寞?

        生:“無法親近”、兩個(gè)“沒有”、永遠(yuǎn)、很寂寞、靜靜地。

        師:找出來的詞都要重讀嗎?

        生:“靜靜地”要弱讀,輕輕地讀?!爸荒莒o靜地坐在一旁。

        師:怎么讀才能讀出寂寞呢?我們?cè)僭囍x一讀,感受盲孩子生活的寂寞。

        生:朗讀語段。

        師:影子出現(xiàn)了,盲孩子的內(nèi)心世界也悄然發(fā)生了變化,變得很——

        生:快樂。

        師:文中哪些句子可以看出盲孩子和影子很快樂?

        生:18段、19段。

        師:同樣寫聽聲音,對(duì)比第5段,有沒有細(xì)微不同?

        生:一個(gè)是靜靜地聽,一個(gè)是牽著手到處聽。

        師:更重要的是,影子常常牽著盲孩子的手?!盃俊睋Q成“拉”,好不好?

        生:“拉”字體現(xiàn)了影子對(duì)盲孩子的友情。

        生:拉是強(qiáng)迫性的,牽是自愿的。

        師:是雙方的,因?yàn)樗麄兿嗷ァ?/p>

        生:信任。

        師:美好的畫面,美的語言,我們一起快樂地讀一讀。生:男女生朗讀。

        師:看19段,盲孩子有多快樂?

        生:“很”。

        師:那這個(gè)字就要重讀,試一試讀19段。

        師:只有影子才能帶給盲孩子快樂嗎?

        生:螢火蟲。

        師:哪幾段?找一找。

        生:“盲孩子幾乎是在大聲喊叫著,他從來沒這樣快樂過?!贝舐暫敖?。

        師:再往后找找,螢火蟲給盲孩子帶來快樂主要集中在哪些自然段?

        生:50段?!拔灮鹣x陪伴他們玩了很久很久?!?/p>

        師:那螢火蟲來了,影子又回來了在哪一段?

        生:65、66段。

        師:描寫螢火蟲的畫面,是一個(gè)人讀好?還是許多人讀好?為什么?

        生:文中說了“無數(shù)只”。

        師:一只螢火蟲的光是微弱的,一群螢火蟲的光足以照亮盲孩子的世界。全班一起齊讀。

        生:齊讀語段。

        師:影子是盲孩子生命中不可或缺的一部分,就在剛才盲孩子孤零零的站在荒野上,在這美麗的燈光里,影子重新到來時(shí),盲孩子看到影子時(shí),心情是——

        生:驚喜。

        師:有多驚喜?

        生:叫起來。

        師:怎么讀出驚喜?聲音是平緩的嗎?

        生:情緒要激昂。驚喜這個(gè)詞,還有感嘆號(hào)。

        師:幾個(gè)感嘆號(hào)?

        生:三個(gè)。

        師:三個(gè)感嘆號(hào),情感一次比一次強(qiáng)烈。再讀。

        生:動(dòng)情朗讀語段。

        師:盲孩子不但看到了影子,還看到了——

        生:有感情朗讀79~83段。

        師:盲孩子看到多彩的世界,迎來了屬于自己生命的春天。那影子呢?

        生:影子也變成了美麗的孩子。

        師:為什么他也能擁有生命?

        生:因?yàn)橛白雨P(guān)愛盲孩子,幫助別人。能夠給他人帶來幸福,同時(shí)自己也獲得幸福。

        ……

        師:大家說得很好。相信大家的善意會(huì)為小斌點(diǎn)亮一盞心燈!同時(shí),你們也是一群內(nèi)心幸??鞓返奈灮鹣x。下課,謝謝大家!

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