[摘要]：職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)，是職業(yè)院校語文教學的重點和難點。教師良好的培育方案在教學中有著不同尋常的作用，中等院校學生職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)，對其往后的工作或者是學習有著重要的影響。就中等職業(yè)院校語文教學中學生職業(yè)素質培養(yǎng)方式以及語文教學職業(yè)素質培養(yǎng)的注意點進行分析和討論。

[關鍵詞]：中等職業(yè)學校 語文教學 職業(yè)素質職業(yè)素養(yǎng)不僅表現(xiàn)在專業(yè)課程上的素養(yǎng)，而且體現(xiàn)了人的思想道德和行為品質。擁有良好的職業(yè)素養(yǎng)是人在社會上立足的基本要求，擁有良好職業(yè)素養(yǎng)的人也是如今各大公司、企業(yè)的熱門招聘對象。所以，中等職業(yè)院校的教學需要貫徹落實學生職業(yè)素質的培養(yǎng)，使得面對就業(yè)的學生能在社會求職之路中取得成功。中等院校職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)是院校語文課程中的重點內容，中等職業(yè)院校的語文教師擔任著重要的責任和義務，廣大教師當竭力而出色地完成自身的教學任務。

一、中職語文教學中提升學生職業(yè)素養(yǎng)的途徑

1.重視道德素質培養(yǎng)，提升學生職業(yè)素養(yǎng)

一個人的職業(yè)素養(yǎng)與一個人的道德素質有著緊密的聯(lián)系，優(yōu)秀的思想道德對于人的行為習慣有著正確的導向作用。如果一個人缺乏基本的道德品質，那企業(yè)還能指望那個人為企業(yè)做出貢獻和犧牲嗎？所以，培養(yǎng)職業(yè)素養(yǎng)的前提就是培養(yǎng)道德品質，中等院校的語文課本有著良好的思想教育性質，是培養(yǎng)學生思想品質的重要途徑。教師要緊密結合課本進行教學，提高學生的道德素質，提升教學的質量。

例如，在《鄒忌諷齊王納諫》的文章教學中，學生需要掌握課文中的重點字詞的讀寫及釋義，部分特殊句式要能靈活運用，懂得文章所描繪的人物的特點并能背誦部分內容。這是中等職業(yè)學校語文課堂中的一篇文言文教學，雖然要記憶的知識點繁多，但這篇文章能帶給學生啟發(fā)，培養(yǎng)學生的道德素養(yǎng)。如文中鄒忌表現(xiàn)出的善于進諫、實事求是的態(tài)度以及齊威王勇于納諫、虛心求教的精神等，都是課文對學生思想道德的熏陶。教師要重視人物思想精神的教學，不能只單單對文言文的知識點進行反復聯(lián)系。學生職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)與語文中這類文章的教學息息相關，學生良好道德素質的培養(yǎng)離不開語文教師課堂之上的悉心引導。

2.把握學生各項職業(yè)能力的培養(yǎng)，提升學生職業(yè)素養(yǎng)

有能力方能找到稱心的職業(yè)，學生的各項能力都和職業(yè)素養(yǎng)相聯(lián)系。學生的綜合能力的培養(yǎng)是如今中等職業(yè)院校教學的重點，而其中學生的口語表達能力的培養(yǎng)更是重中之重。良好的口頭表達能力能使得學生在應聘中更有優(yōu)勢，在工作中取得良好的人際關系。中等職業(yè)院校語文的教學中，幫助學生提升口頭表達能力是重點教學內容。教師有著多種多樣的方法提升學生這方面的職業(yè)能力，如課堂組織討論與交流、與學生互動、讓學生朗讀文章等，幫助學生提升職業(yè)能力。在《再別康橋》這篇課文的教學中，學生要領會詩歌的優(yōu)美韻律，體會詩人的別出心裁。這首出自徐志摩的詩，表達了對自然的喜愛以及對自由的追求。教師把文章進行解析后，讓學生多次朗誦，再讓學生分組討論交流詩歌帶給他們的感受，互相探討從而提升學生口語的表達能力以及對文章的理解能力，從多方面幫助學生培養(yǎng)綜合職業(yè)能力，提高中等職業(yè)學校的教學質量。

3.培養(yǎng)學生團結合作能力，提升學生職業(yè)素養(yǎng)

團結互助是從業(yè)者必備的素養(yǎng)，不懂得與他人合作的人不僅會在工作上吃虧，在社會上也是難以取得成就。團結互助是共同進步的重要途徑，教師在課堂上要對這種職業(yè)素養(yǎng)進行深層次的講解，讓學生體會和感悟。教師可以讓學生從身邊的同學、老師、朋友做起，互相幫助、互相學習、共同進步。

4.注重學生自主學習和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，提升學生職業(yè)素養(yǎng)

學生主體性的教學方式在中等職業(yè)院校語文教學中有著非常重要的作用，是培養(yǎng)學生自主學習能力和自主創(chuàng)新能力的重要途徑。這是人們在職業(yè)生涯中最為需要的一種素養(yǎng)和能力，自主學習的能力會驅動著從業(yè)者不斷學習、更新自身的知識儲備，提升職業(yè)自身的職業(yè)素養(yǎng)。而創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，能使從業(yè)者為企業(yè)做出重要的貢獻，具有創(chuàng)新能力的人是被社會廣大企業(yè)所急需的。

5.培養(yǎng)學生的心理素質，提升學生職業(yè)素養(yǎng)

學生的心理素質對其今后的工作或者學習有著相當重要的影響。健康的心理是學生學習不斷上進、工作取得成功的重要保證。在中等職業(yè)學校語文教學中，教師要教育學生保持良好的心理素質，幫助學生度過心理上的難關，從而慢慢形成職業(yè)所需的心理素養(yǎng)。

二、中職語文教學中培養(yǎng)學生職業(yè)素養(yǎng)的注意點分析

培養(yǎng)學生的職業(yè)素養(yǎng)并非易事，其中包括著各種各樣的教學注意點。其一，就是幫助學生減輕就業(yè)壓力。如今就業(yè)難是眾所周知的問題，學生在面臨就業(yè)時的壓力很大，有的學生不知何去何從，教師在課堂上有必要進行思想開導，幫助學生培養(yǎng)良好的心理素質，提升教學的質量。其二，就是學生自主學習能力的培養(yǎng)，這是個長久的過程，一些學生臨近畢業(yè)還不懂得如何進行自主學習，這會導致在今后的工作學習中吃虧。所以，教師有必要培養(yǎng)學生的自主學習能力，提升教學效率。其三，就是職業(yè)素養(yǎng)的綜合培養(yǎng)問題，教師不能只注重學生單方面的職業(yè)素養(yǎng)的培育而忽視其他方面的，這會對學生日后的工作學習產(chǎn)生重要影響。

三、結語

培養(yǎng)學生職業(yè)素養(yǎng)是職業(yè)院校語文教學的重點。教師要與學生保持互動交流，根據(jù)學生的課堂反饋改善教學方式，以提升學生們的職業(yè)素養(yǎng)。職業(yè)素養(yǎng)與學生今后的職業(yè)生涯緊密聯(lián)系，教師在其中要引導學生主動學習，提高素養(yǎng)，培養(yǎng)素質人才。

參考文獻：

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