[摘要]：小學(xué)階段的學(xué)生具有著好奇、好動(dòng)、愛玩、愛表現(xiàn)自己的特點(diǎn)，他們記憶力好，形象思維好，反應(yīng)敏捷，在小學(xué)英語教學(xué)中，激發(fā)起學(xué)生的主觀能動(dòng)性，在玩中學(xué)，在做中學(xué)，使學(xué)生對(duì)所學(xué)英語知識(shí)有著更為生動(dòng)具體的認(rèn)識(shí)。

[關(guān)鍵詞]：小學(xué)英語 活動(dòng)教學(xué) 興趣一、呈現(xiàn)活動(dòng)

1.實(shí)物或圖片式

實(shí)物、圖片和簡(jiǎn)筆畫呈現(xiàn)某些新的語言項(xiàng)目的好處是真實(shí)、形象，學(xué)生記憶牢固。

比如我在上三年級(jí)一班的牛津英語3b的時(shí)候，我當(dāng)時(shí)在教室里創(chuàng)設(shè)一定的對(duì)話情景，例如在教室四周放置書或文具等食物，我引導(dǎo)學(xué)生說I can’t find…Where’s…我讓學(xué)生用It’s…來回答。我盡可能的把物品放在不容易看到的地點(diǎn)，否則很容易讓人產(chǎn)生明知故問的感覺。

2.表演式

教師要以一個(gè)表演者的身份去“演戲”，要讓自己的表演（包括語言、表情、動(dòng)作等）去感染學(xué)生，同時(shí)還要讓學(xué)生入“戲”去表演，去說話。

3.日常交際式

在小學(xué)英語教學(xué)過程中，應(yīng)該讓學(xué)生能夠快樂的學(xué)習(xí)。所以呈現(xiàn)活動(dòng)中還需要像日常交際式來呈現(xiàn)教師設(shè)計(jì)的活動(dòng)。比如在Unit8A部分，就進(jìn)行了一個(gè)task讓學(xué)生們進(jìn)行練習(xí)：

任務(wù)：點(diǎn)菜。

材料：菜單若干份。

語言技能：listening and speaking.

語言知識(shí)：事物名稱和交際用語what would you like ？ What about…？ I’d like…

操作過程：教師給每個(gè)小組提高一份菜單。學(xué)生小組內(nèi)分工，兩人扮演服務(wù)員，其余人扮演顧客。各小組模擬情景點(diǎn)菜。抽查上臺(tái)表演，并且適時(shí)的給與評(píng)價(jià)。

二、聯(lián)系活動(dòng)

1.歌曲活動(dòng)教學(xué)能促進(jìn)學(xué)生情感，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

在英語中有一句諺語“Education must be fun”，教育必須是有趣的。在有節(jié)奏的歌曲中學(xué)習(xí)英語，在唱中學(xué)，在玩中學(xué)，在做中學(xué)，使學(xué)生對(duì)所學(xué)英語知識(shí)有著更為生動(dòng)具體的認(rèn)識(shí)。

2.游戲活動(dòng)教學(xué)要有實(shí)效性

結(jié)合小學(xué)生的年齡特點(diǎn)，能讓孩子們喜聞樂見、易于接受的游戲理所當(dāng)然的成為活動(dòng)教學(xué)的重要組成部分。

（1）游戲教學(xué)要有實(shí)效性。在課堂教學(xué)中采用游戲活動(dòng)的目的是輔助教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂教學(xué)效果。

（2）教師在設(shè)計(jì)游戲時(shí)，要充分考慮其趣味性、競(jìng)爭(zhēng)性并且要與教學(xué)內(nèi)容緊密聯(lián)系。

（3）教師應(yīng)根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容，有針對(duì)性地設(shè)計(jì)教學(xué)游戲，使游戲的設(shè)計(jì)為語言知識(shí)的學(xué)習(xí)與運(yùn)用服務(wù)。

3.加強(qiáng)課外實(shí)踐活動(dòng)

英語課外實(shí)踐活動(dòng)是小學(xué)普遍采用的一種課外活動(dòng)形式。比如：

（1）開展動(dòng)手試一試活動(dòng)。

（2）組織動(dòng)腦說一說活動(dòng)。

（3）進(jìn)行議一議、演一演活動(dòng)。

在這樣“逼真”的情景下，每個(gè)學(xué)生都躍躍欲試興致滿滿的參與其中，在游戲中既增強(qiáng)了記憶，又激起了學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情。讓學(xué)生要利用好教材里的內(nèi)容，在課余時(shí)間也可以訓(xùn)練，從而還能很好地培養(yǎng)學(xué)生交際的能力。

4.在課程中要加強(qiáng)德育活動(dòng)的滲透

比如在教學(xué)生學(xué)習(xí)字母的時(shí)候，學(xué)習(xí)字母“I”時(shí)，可以說“I”就是我，堂堂正正壓不彎，Y是“Young”的第一個(gè)字母，多像頂天立地一青年，這樣利用象形聯(lián)想引申不僅可以幫助學(xué)生加深記憶，也從側(cè)面告訴學(xué)生做人的道理。而且培養(yǎng)了學(xué)生的良好習(xí)慣，這樣有利于提高學(xué)生的興趣同時(shí)培養(yǎng)了學(xué)生文明禮貌的習(xí)慣。

三、交際活動(dòng)

1.師生交流多樣化

（1）問候。一堂課的開端就像人們見面一樣，是通過互相問候建立交際感情的過程。新課伊始，師生見面時(shí)，可以即興適當(dāng)?shù)亍昂选睅拙?，這樣真誠(chéng)的問候，對(duì)穩(wěn)定學(xué)生情緒、吸引學(xué)生進(jìn)入外語課堂情境，創(chuàng)造良好的交際氣氛大有好處。

（2）提問。提問是英語課堂常用的方式。為了提高參與率，教師還可采用“and”方式鼓勵(lì)學(xué)生不斷補(bǔ)充回答內(nèi)容。

教師提出問題時(shí)要表現(xiàn)出對(duì)所提問題的興趣，對(duì)學(xué)生的回答表示出某種期待。在交際練習(xí)中，教師要重視運(yùn)用鼓勵(lì)性語言，不斷強(qiáng)化學(xué)生參加交際的信心。

2.情境交際真實(shí)化

有教師這樣設(shè)計(jì)課堂情景：新課伊始，教師讓學(xué)生欣賞一段有關(guān)西方人過Easter節(jié)日的VCD片段，讓學(xué)生充分感受節(jié)日的氛圍，以此導(dǎo)入新課。教授新知時(shí)，教師拿出一個(gè)蛋，同時(shí)呈現(xiàn)句型：I’m going to paint the egg.（做涂蛋狀）：I’m painting the egg now.教授單詞：paint.接著請(qǐng)一學(xué)生上來涂蛋，板書句型：She is going to paint the eggs.She is painting the eggs.教師拿著涂好的蛋告訴學(xué)生：I’m going to hide the eggs.（hide單詞教授）。

總之，外語課堂教學(xué)必須緊密地結(jié)合交際，利用各種科學(xué)手段，自始至終在語言活動(dòng)的氛圍中培養(yǎng)學(xué)生的交際能力，通過活動(dòng)進(jìn)行教學(xué)，可大大增加學(xué)生的說話機(jī)會(huì)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性與積極性，滿足學(xué)生的表現(xiàn)欲，有利于發(fā)揮學(xué)生的互教、互學(xué)、互糾的整體效應(yīng)，它能活躍課堂氣氛，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。