[摘要]：音樂(lè)審美教育有助于培養(yǎng)學(xué)生高尚的情感，開(kāi)啟學(xué)生的智慧，發(fā)展創(chuàng)造力，能夠促進(jìn)人類(lèi)社會(huì)的文明發(fā)展與進(jìn)步。

[關(guān)鍵詞]：音樂(lè)審美教育 高中生 影響

國(guó)家教育部頒布的《音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)》中，提出了音樂(lè)教育要“以審美為核心”。也就是說(shuō)，要通過(guò)音樂(lè)這一媒介進(jìn)行真正意義上的審美教育，即音樂(lè)審美教育。音樂(lè)審美教育具有游戲性、創(chuàng)造性與情感性，促進(jìn)了學(xué)生在德智體等各個(gè)方面的發(fā)展，提高了個(gè)體學(xué)生的素質(zhì)，進(jìn)而提高了社會(huì)群體的素質(zhì)，由此進(jìn)一步證明了音樂(lè)審美教育對(duì)于提高人類(lèi)的社會(huì)文明發(fā)展與進(jìn)步，有著不可替代的作用。

一、音樂(lè)審美教育的作用

1.有助于培養(yǎng)學(xué)生高尚的情感

音樂(lè)審美教育有一個(gè)重要的作用，那就是對(duì)人的情感的熏陶與凈化，它能夠讓人的情感從本能欲望提升到純潔的境界。音樂(lè)審美教育能夠讓學(xué)生通過(guò)對(duì)音樂(lè)作品的情感體驗(yàn)，產(chǎn)生積極的興趣，獲得審美的提高與享受，進(jìn)而使學(xué)生產(chǎn)生對(duì)學(xué)習(xí)、人生與未來(lái)的感悟，并切能夠深入到學(xué)生的潛意識(shí)深里去，使學(xué)生情感在震撼中受到熏陶，得到提高。在音樂(lè)審美教學(xué)中，學(xué)生們可以從音樂(lè)作品中的賞析里培養(yǎng)起對(duì)真、善、美的熱愛(ài)，培養(yǎng)出內(nèi)心豐富的情感世界，并且可以解憂(yōu)于快樂(lè)，暴躁化為溫柔，使情緒獲得平衡，情感得到調(diào)節(jié)與宣泄，最后將會(huì)讓學(xué)生的精神得到提升：粗野變?yōu)槲难?、小氣變?yōu)榇蠖?、淺薄變?yōu)樯畛?。因此，我們可以說(shuō)，音樂(lè)美育誘導(dǎo)學(xué)生從自然、本能的欲望中解脫出來(lái)，進(jìn)入高尚、純潔的精神境界，這是對(duì)學(xué)生情感的理性化培養(yǎng)。

2.開(kāi)啟學(xué)生的智慧，發(fā)展創(chuàng)造力

音樂(lè)是聽(tīng)覺(jué)的藝術(shù)，因此也最擅長(zhǎng)于發(fā)展學(xué)生的聽(tīng)覺(jué)能力，這是所有音樂(lè)教育工作者所公認(rèn)的。但審美教育知識(shí)單純地靠“分辨音律的耳朵”是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能達(dá)到的，它通常是要求學(xué)生需要調(diào)動(dòng)全部的感官去感受音樂(lè)的美妙與動(dòng)聽(tīng)。音樂(lè)審美教育是以音樂(lè)藝術(shù)為媒介的教育活動(dòng)，這種活動(dòng)包括兩個(gè)相關(guān)聯(lián)的層面：一是音樂(lè)中知識(shí)與技能的傳授；二是音樂(lè)審美能力的培養(yǎng)。學(xué)生在第一層面對(duì)音樂(lè)技能的學(xué)習(xí)中，器樂(lè)的學(xué)習(xí)無(wú)疑會(huì)發(fā)展學(xué)生的觸覺(jué)的靈敏性，而識(shí)譜能力則需要極靈敏的視覺(jué)與反應(yīng)能力。此外，記憶力、想象力、注意力，這些學(xué)生非常重要的智能在音樂(lè)審美教育中都會(huì)得到發(fā)展和強(qiáng)化，掌控復(fù)雜的音樂(lè)技能需要學(xué)生的注意力高度的集中，在這種注意力高度集中的狀態(tài)是一般其它的訓(xùn)練難以達(dá)到的；在音樂(lè)學(xué)習(xí)中對(duì)樂(lè)譜的記憶，以及視唱練耳中對(duì)音高、音值等聽(tīng)覺(jué)記憶都會(huì)對(duì)記憶力的發(fā)展和強(qiáng)化有很大的提高。

3.能夠促進(jìn)人類(lèi)社會(huì)的文明發(fā)展與進(jìn)步

音樂(lè)審美教育產(chǎn)生的社會(huì)群體效應(yīng)，主要是由學(xué)生的個(gè)體素質(zhì)經(jīng)過(guò)音樂(lè)藝術(shù)的熏陶與塑造而促成的群體行為的和諧與有序，健康而向上，最終促進(jìn)人類(lèi)社會(huì)文明的深入發(fā)展與快速進(jìn)步。音樂(lè)審美教育使人們的情感受到凈化、平和與節(jié)制，它能增強(qiáng)群體的認(rèn)同感，提高親和力和凝聚力，有助于社會(huì)穩(wěn)定、有序而自由的發(fā)展。音樂(lè)審美教育還促進(jìn)了學(xué)生在德、智、體等多方面的素質(zhì)的提高，使學(xué)生個(gè)體素質(zhì)得以全面提高，進(jìn)而使社會(huì)群體素質(zhì)也得到提高，從而促進(jìn)社會(huì)的文明進(jìn)步。音樂(lè)審美教育對(duì)整個(gè)社會(huì)素質(zhì)提高的促進(jìn)作用，必定在我國(guó)目前由“應(yīng)試教育”向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)變的教育改革中發(fā)揮巨大作用。

二、音樂(lè)審美教育的應(yīng)用

1.音樂(lè)審美教育與現(xiàn)代技術(shù)的結(jié)合

通過(guò)現(xiàn)代技術(shù)結(jié)合到音樂(lè)審美教育中去，可以有效地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率與學(xué)習(xí)興趣，并且在適當(dāng)?shù)那闆r下輻射到其他學(xué)科，這樣還可以促進(jìn)與其他學(xué)科的共同發(fā)展，全面的提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

高中的音樂(lè)課程當(dāng)中欣賞課占了很大的比重，在教學(xué)過(guò)程當(dāng)中，我利用多媒體教材、聲像教材和一些網(wǎng)絡(luò)資源來(lái)進(jìn)行欣賞課的教學(xué)，在教學(xué)中我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的興趣要比用單純的書(shū)本高出許多，通過(guò)影像與網(wǎng)絡(luò)資源，我可以把所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容更加清晰的展示到學(xué)生的眼前，并且延伸到課外的一些知識(shí)與其他學(xué)科，充分地提高學(xué)生的音樂(lè)審美能力與綜合素質(zhì)。

在《爵士樂(lè)》一課中，我利用多媒體向?qū)W生播放管弦樂(lè)《北風(fēng)吹》與爵士樂(lè)版的《北風(fēng)吹》，讓學(xué)生最直觀地了解與區(qū)分爵士樂(lè)與其它音樂(lè)的不同之處，學(xué)生們第一時(shí)間就可以發(fā)現(xiàn)爵士樂(lè)的節(jié)奏與旋律特點(diǎn)，并且通過(guò)圖片讓學(xué)生知道爵士樂(lè)的主要樂(lè)器都有哪些，介紹這些樂(lè)器的歷史、爵士樂(lè)的發(fā)展與主要人物，加強(qiáng)了學(xué)生們的課外知識(shí)并且涉及到了某些歷史與人文學(xué)科。在賞析中，我通過(guò)多媒體的運(yùn)用，播放了“格拉姆太”與“空虛布魯斯”音樂(lè)，在講解中學(xué)生們不僅掌握了知識(shí)與技能，同時(shí)在欣賞中也提高了學(xué)生的審美觀念，在介紹背景時(shí)也拓展了知識(shí)面，提高了學(xué)生的綜合素質(zhì)。

在課后反思時(shí)我發(fā)現(xiàn)，利用現(xiàn)代技術(shù)進(jìn)行教學(xué)時(shí)，教師的語(yǔ)言減少了，但是課堂的氣氛與學(xué)生的積極性提高了，教師的課前準(zhǔn)備時(shí)間減少了，教學(xué)內(nèi)容卻更加豐富了，學(xué)生的接受能力變相的提高了，審美觀念也隨著更多知識(shí)的攝入提高了，綜合素質(zhì)不斷加強(qiáng)。并且，通過(guò)現(xiàn)代技術(shù)與音樂(lè)學(xué)科的融入，教師的視野與自身的修養(yǎng)都有所提高。

2.音樂(lè)審美教育與欣賞活動(dòng)的結(jié)合

音樂(lè)的個(gè)人解釋可以最大的自由化，所以，讓每一個(gè)學(xué)生用自己的情感方式、想象空間來(lái)詮釋所了解的音樂(lè)，這樣最能體現(xiàn)出學(xué)生的個(gè)性化，并且在音樂(lè)教學(xué)中的主題就是給學(xué)生這樣的自由。教學(xué)過(guò)程中，把知識(shí)與技能和活動(dòng)結(jié)合起來(lái)，重點(diǎn)放在活動(dòng)過(guò)程的展開(kāi)，去激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造能力，給學(xué)生研究問(wèn)題，探討知識(shí)的空間，讓學(xué)生們自由地想象，大膽地創(chuàng)新。

三、結(jié)論

對(duì)于音樂(lè)審美教育來(lái)說(shuō)，它給學(xué)生們開(kāi)啟了一扇豐富多彩的想象與體驗(yàn)大門(mén)，并且它給人的情感植入要比其它學(xué)科有力許多，是不可代替的。所以，音樂(lè)教師與音樂(lè)工作者應(yīng)該努力推廣審美教育方式，并且不斷地創(chuàng)新思路、創(chuàng)新內(nèi)容、創(chuàng)新方法直至完善。