[摘 要]隨著我國對(duì)于職業(yè)教育重視力度的加大，當(dāng)前我國中職教育得到了有效的發(fā)展，在許多的中職院校中，都對(duì)于院校的專業(yè)設(shè)置進(jìn)行了有效的完善。目前，電子商務(wù)專業(yè)在許多的中職院校得到了推廣，電子商務(wù)專業(yè)的設(shè)置進(jìn)一步地豐富了中職院校的學(xué)科體系，但是中職院校該如何有效地設(shè)置電子商務(wù)專業(yè)以及該如何有效培養(yǎng)電子商務(wù)專業(yè)人才仍然是一個(gè)值得思考的問題，所以本文就中職院校電子商務(wù)的專業(yè)設(shè)置以及發(fā)展方向進(jìn)行了一定的研究。

[關(guān)鍵詞]電子商務(wù)；專業(yè)設(shè)置；發(fā)展方向

doi：10.3969/j.issn.1673 - 0194.2016.24.138

[中圖分類號(hào)]G712.3；F713.36 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]A [文章編號(hào)]1673-0194（2016）24-0-02

在社會(huì)的不斷改革以及經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展中，我國在電子商務(wù)方面有了巨大的進(jìn)步。但這種情況也導(dǎo)致我國缺少電子商務(wù)方面的人才，所以各高校為了滿足這種人才需求就要努力培養(yǎng)出可以適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的高素質(zhì)人才。習(xí)近平總書記在會(huì)議中強(qiáng)調(diào)：“要牢牢把握服務(wù)發(fā)展、促進(jìn)就業(yè)的辦學(xué)方向，深化體制機(jī)制改革，創(chuàng)新各層次各類型職業(yè)教育模式”。

1 中職院校專業(yè)設(shè)置狀況以及存在的不良現(xiàn)象

在中職院校的電子商務(wù)專業(yè)設(shè)置中，大多數(shù)學(xué)校都是從幾門相關(guān)專業(yè)課的角度出發(fā)設(shè)置相對(duì)應(yīng)的課程如文化基礎(chǔ)課、專業(yè)基礎(chǔ)課、專業(yè)主干課與專業(yè)實(shí)踐課等。這種設(shè)置課程的方式雖然結(jié)構(gòu)體系十分明顯但是學(xué)生在這種體系下會(huì)產(chǎn)生對(duì)以后的就業(yè)方向十分迷茫的想法。還有一些院校對(duì)于學(xué)生的專業(yè)實(shí)踐能力十分注重，理論課在整個(gè)課程的安排中課時(shí)過少，明顯偏重于實(shí)踐課。這種教學(xué)方式對(duì)于學(xué)生將來各種能力的培養(yǎng)是十分不利的。對(duì)于中職院校畢業(yè)的學(xué)生而言，當(dāng)他們被招聘的時(shí)候，相對(duì)應(yīng)的企業(yè)會(huì)有所猶豫是因?yàn)樗麄兊闹R(shí)比較單一，學(xué)的十分混雜且不精通。與其他各個(gè)專業(yè)的學(xué)生比較，電子商務(wù)專業(yè)的學(xué)生是有所欠缺的，比如：他們與計(jì)算機(jī)的學(xué)生相比，網(wǎng)站的維護(hù)能力相差甚遠(yuǎn)；與廣告設(shè)計(jì)的學(xué)生相比，在平面設(shè)計(jì)方面也有些許差距；與市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)的學(xué)生相比，在銷售方面就顯得有所不足了。上述的這些原因?qū)е逻@些學(xué)生在應(yīng)聘的過程中不被公司所接受。綜上所述，在筆者看來，主要有以下幾方面的原因。

1.1 專業(yè)設(shè)置不合理

大多數(shù)中職院校在進(jìn)行專業(yè)設(shè)置時(shí)不太注重其合理性，以至于學(xué)生在以后的就業(yè)中因?yàn)闆]有滿足市場(chǎng)的要求且沒有進(jìn)行實(shí)地考察而不被企業(yè)錄取。

1.2 與實(shí)踐培訓(xùn)逐漸分離

由于電子商務(wù)專業(yè)本身就有著極強(qiáng)的實(shí)踐性能力，因此，只有將理論與實(shí)踐相結(jié)合才可以在很大程度上對(duì)這門課程有一定的了解。即使許多高校都有屬于自己的實(shí)驗(yàn)室讓學(xué)生們來模擬練習(xí)有關(guān)電子商務(wù)的運(yùn)轉(zhuǎn)過程實(shí)驗(yàn)。但是真正的商業(yè)運(yùn)轉(zhuǎn)與模擬的還是存在一定差別的，學(xué)生們雖然在對(duì)于網(wǎng)站的建設(shè)、網(wǎng)店的運(yùn)營(yíng)以及商務(wù)策劃等方面都進(jìn)行了有著一定的練習(xí)，但只有在實(shí)踐中多加歷練才在實(shí)際的工作中還是應(yīng)該多加練習(xí)才可以跟上社會(huì)的步伐。

1.3 教師的運(yùn)作能力有限

電子商務(wù)的教師中的大多數(shù)都是從其他的專業(yè)（比如計(jì)算機(jī)或者營(yíng)銷等）畢業(yè)的，他們和學(xué)生一樣也是第一次接觸電子商務(wù)，所不同的是他們的接受能力更強(qiáng)一些。這就導(dǎo)致在電子商務(wù)的的實(shí)踐方面及未來的畢業(yè)方向方面，教師沒有太多的經(jīng)驗(yàn)傳授給學(xué)生。

2 解決中職院校的電子商務(wù)專業(yè)問題的辦法

2.1 優(yōu)化專業(yè)設(shè)置

人們對(duì)一些電商企業(yè)進(jìn)行調(diào)查后，發(fā)現(xiàn)占比最大的是電子商務(wù)運(yùn)營(yíng)方面的人才，他們占了總數(shù)的37.68%；而僅次于他們的就是企業(yè)急需技術(shù)性人才，占了總數(shù)的28.57%，比如計(jì)算機(jī)方面的工程師等；占據(jù)最少的是企業(yè)急需綜合性高級(jí)人才。在整個(gè)市場(chǎng)逐漸發(fā)展的過程中，電子商務(wù)人才涉及的方向大致有三個(gè)。第一個(gè)就是電子商務(wù)運(yùn)營(yíng)方向，這對(duì)于電子商務(wù)專業(yè)的人才，他們要完全熟悉互聯(lián)網(wǎng)的運(yùn)行方式，并能夠進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)產(chǎn)品的推廣和策劃工作，這樣將來可以應(yīng)聘網(wǎng)站運(yùn)營(yíng)、網(wǎng)絡(luò)推廣等職位。第二個(gè)就是電子商務(wù)的技術(shù)方向，這主要是指學(xué)生步入社會(huì)后可以適應(yīng)要求具有專業(yè)知識(shí)基礎(chǔ)的工作崗位，比如：他們可以在數(shù)據(jù)庫管理、網(wǎng)站維護(hù)等方面應(yīng)聘。第三個(gè)方向就是電子商務(wù)服務(wù)方向，這主要是為將來從事客戶信息服務(wù)做一定的準(zhǔn)備。學(xué)生在這三個(gè)方面都可以制訂計(jì)劃尤其是在第三個(gè)方向，因?yàn)楫?dāng)前的市場(chǎng)對(duì)于客服有很大的需求，所以他們從事這個(gè)行業(yè)可以滿足社會(huì)發(fā)展的需要。

2.2 加強(qiáng)技能培訓(xùn)

對(duì)學(xué)生而言，增強(qiáng)他們實(shí)踐能力最快捷、最有成果的方法就是使他們?cè)谂c社會(huì)所相近的培訓(xùn)環(huán)境中進(jìn)行一定的練習(xí)，即在高職院校中要建立實(shí)訓(xùn)基地。因?yàn)橹挥羞@樣才可以培養(yǎng)出不被社會(huì)、企業(yè)所淘汰的專業(yè)人才。整個(gè)社會(huì)現(xiàn)在都在向這種培養(yǎng)實(shí)踐型人才的趨勢(shì)發(fā)展。電子商務(wù)專業(yè)有著自身的特殊性，它不僅僅要求學(xué)生掌握專業(yè)的理論知識(shí)，同時(shí)還需要學(xué)生進(jìn)行有效的實(shí)踐，因此技能培訓(xùn)就顯得至關(guān)重要。在教學(xué)的過程中，教師必須注重將理論與實(shí)踐相結(jié)合，使學(xué)生在學(xué)習(xí)了相關(guān)的理論知識(shí)之后，能夠及時(shí)地將其用于實(shí)踐，從而加深學(xué)生對(duì)于理論知識(shí)的認(rèn)識(shí)和理解，更加有效地對(duì)學(xué)生進(jìn)行培養(yǎng)。

2.3 提升教師專業(yè)素養(yǎng)

學(xué)生能力的高低與教師專業(yè)素質(zhì)有關(guān)，因此可通過以下手段，提高教師專業(yè)素質(zhì)。①教師應(yīng)該經(jīng)常接受專業(yè)的培訓(xùn)，積極參加各種學(xué)術(shù)交流，提高專業(yè)能力；②教師應(yīng)時(shí)常參與有關(guān)電子商務(wù)的鍛煉，開發(fā)多個(gè)電子商務(wù)項(xiàng)目，提升實(shí)踐能力；③邀請(qǐng)專業(yè)的電子商務(wù)人才、企業(yè)主管、成功人士等，到學(xué)校指導(dǎo)教師或者召開講座，提升教師的教學(xué)水平。

2.4 重視校企合作

當(dāng)前校企合作是許多中職院校多比較青睞的一種教學(xué)模式，所以在中職院校進(jìn)行電子商務(wù)專業(yè)設(shè)置時(shí)，也應(yīng)該對(duì)校企合作引起足夠的重視。只有學(xué)校和有關(guān)企業(yè)相結(jié)合，共同攜手一起使學(xué)校與企業(yè)共同發(fā)展，做到相互之間信息共享、資源共享，企業(yè)為學(xué)校提供場(chǎng)所，學(xué)校為企業(yè)培養(yǎng)人才。這種方式對(duì)于企業(yè)及學(xué)校來說都是有益處的，兩者可以實(shí)現(xiàn)共贏。而且學(xué)校與企業(yè)還可以一起對(duì)有關(guān)應(yīng)用課程進(jìn)行深層次的探討從而編制與課程相關(guān)的指導(dǎo)書。學(xué)生通過在企業(yè)中實(shí)習(xí)，可以可以了解電子商務(wù)的操作流程及主要功能，可以讓學(xué)生掌握與每個(gè)環(huán)節(jié)有關(guān)的操作性技術(shù)，加強(qiáng)學(xué)生的應(yīng)變能力，為學(xué)生進(jìn)入社會(huì)工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

3 電子商務(wù)行業(yè)的發(fā)展趨勢(shì)

從20世紀(jì)初，國務(wù)院頒布了加快發(fā)展服務(wù)業(yè)的一些意見，國內(nèi)都很關(guān)注現(xiàn)代服務(wù)業(yè)的發(fā)展。2015年，南方統(tǒng)計(jì)局公布了主要經(jīng)濟(jì)數(shù)據(jù)，前半年，服務(wù)業(yè)相比去年增加了8.8%，同時(shí)，還比國內(nèi)GDP提高了0.8個(gè)百分點(diǎn)。廣州省所創(chuàng)記錄比歷年都高，其中GDP比重占67.17%，網(wǎng)上消費(fèi)迅速增加。所以，可見當(dāng)前服務(wù)業(yè)在我國的經(jīng)濟(jì)發(fā)展中發(fā)揮著至關(guān)重要的作用，而電子商務(wù)作為服務(wù)業(yè)中的一個(gè)重要組成部分，在今后的發(fā)展中，必然也將取得新的突破。正是由于電子商務(wù)具有良好的發(fā)展前景，所以中職院校紛紛開始設(shè)置電子商務(wù)專業(yè)，為即將走向高速發(fā)展期的電子商務(wù)培養(yǎng)更多的儲(chǔ)備人才。

在此背景之下，中職院校在設(shè)置電子商務(wù)專業(yè)時(shí)，應(yīng)該盡可能地考慮優(yōu)勢(shì)產(chǎn)業(yè)、現(xiàn)代服務(wù)業(yè)、戰(zhàn)略性新穎產(chǎn)業(yè)，同時(shí)還應(yīng)該培養(yǎng)專業(yè)人才，為地方的轉(zhuǎn)型打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。在發(fā)展方向方面，例如：可以優(yōu)先培訓(xùn)一些與電子商務(wù)有關(guān)的應(yīng)用型人才，使他們?cè)诟鱾€(gè)行業(yè)中成為佼佼者，進(jìn)而為相關(guān)專業(yè)的發(fā)展提供便利，這些都是中職院校電子商務(wù)專業(yè)重要的發(fā)展方向。學(xué)生在自己的學(xué)習(xí)期間，應(yīng)該規(guī)劃好自己的職業(yè)生涯，進(jìn)行相關(guān)專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)以及接受相關(guān)技能的培訓(xùn)等，這些都符合該行業(yè)的發(fā)展趨勢(shì)。電子商務(wù)專業(yè)的畢業(yè)生，應(yīng)積累最基本的專業(yè)知識(shí)，擁有專業(yè)技能，熟悉電子商務(wù)的實(shí)際應(yīng)用。中職院校的電子商務(wù)專業(yè)是有著巨大的發(fā)展?jié)摿Φ?，但是中職院校在培養(yǎng)電子商務(wù)專業(yè)人才的過程中，必須注重對(duì)于創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)，因?yàn)閷砦覈碾娚倘瞬疟厝粫?huì)越來越多，而要提高自身的競(jìng)爭(zhēng)力，就必須依靠創(chuàng)新，通過創(chuàng)新來使自身獲得更好的發(fā)展。

4 結(jié) 語

我國的電子商務(wù)可以被看作是一種新興的商業(yè)發(fā)展模式，其發(fā)展規(guī)律不是一成不變的，而是經(jīng)常伴隨相關(guān)政策、發(fā)展趨勢(shì)的改變而改變。所以，中職院校必須依據(jù)實(shí)際情況及時(shí)地學(xué)習(xí)最新技術(shù)或者相關(guān)文件精神，以保證能夠更好地引導(dǎo)學(xué)生發(fā)展。

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