[摘 要]云計(jì)算在我國(guó)屬于一種計(jì)算服務(wù)模式，其安全可靠，很容易進(jìn)行擴(kuò)展，具有很強(qiáng)的數(shù)據(jù)存儲(chǔ)和計(jì)算能力，能促進(jìn)我國(guó)高等教育信息化建設(shè)。本文主要對(duì)云計(jì)算在高校教育信息化當(dāng)中的運(yùn)用進(jìn)行分析，介紹了云計(jì)算的概念和特點(diǎn)，結(jié)合當(dāng)前高校信息化建設(shè)中面臨的問題，提出發(fā)展對(duì)策，希望可以起到積極的作用，促進(jìn)我國(guó)高校教育信息化的發(fā)展。

[關(guān)鍵詞]云計(jì)算；高校；教育信息化

doi：10.3969/j.issn.1673 - 0194.2016.24.153

[中圖分類號(hào)]G642；G434 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]A [文章編號(hào)]1673-0194（2016）24-0-02

近些年，隨著我國(guó)信息技術(shù)的飛速發(fā)展，我國(guó)高校普遍開始了教育信息化的建設(shè)，很多高校建立了數(shù)字化的校園，以滿足信息化社會(huì)對(duì)于教育提出的各種新要求。教育信息化是指在教育領(lǐng)域的方方面面利用多媒體和網(wǎng)絡(luò)信息等各種現(xiàn)代信息技術(shù)，促進(jìn)我國(guó)實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化教育。在教育信息化建設(shè)過程中，要想完善數(shù)字化校園的建設(shè)，需要投入大量的資金，但是很多高校并沒有跟上當(dāng)前信息技術(shù)的發(fā)展。云計(jì)算具備便捷、低成本、存儲(chǔ)能力強(qiáng)、安全性高等特征，可以在高校教育信息化建設(shè)中得到廣泛的應(yīng)用。

1 云計(jì)算概述

利用云計(jì)算，可以快捷方便地利用網(wǎng)絡(luò)訪問資源池，結(jié)合最低的管理成本和服務(wù)，以實(shí)用支付的模式為基礎(chǔ)，獲得可以配置和發(fā)布的計(jì)算資源。云計(jì)算整合、調(diào)配及管理網(wǎng)絡(luò)各處的計(jì)算資源，利用統(tǒng)一的界面，可以使用戶享受到服務(wù)。這樣一來，云計(jì)算成為以需要為基礎(chǔ)，讓用戶使用的公共設(shè)施。用戶通過這種方式獲得網(wǎng)上的資源，也可以利用非常快的速度，將大量的信息進(jìn)行處理。

云計(jì)算的特點(diǎn)。①快捷方便的云服務(wù)：用戶利用瀏覽器，可以享受到云計(jì)算提供的服務(wù)，不再集中精力在計(jì)算機(jī)中的各種軟件，促進(jìn)我國(guó)Web服務(wù)的發(fā)展，減少用戶花費(fèi)在軟件上的時(shí)間。②節(jié)能、低成本：利用云計(jì)算的PC集群分布方式，可以將海量數(shù)據(jù)的處理成本降低，結(jié)合虛擬化的技術(shù)，提高設(shè)備的使用率，減少設(shè)備的使用數(shù)量，滿足綠色節(jié)能和可持續(xù)發(fā)展的目標(biāo)。③良好的運(yùn)算和存儲(chǔ)能力：利用云計(jì)算，用戶可以享受到非常強(qiáng)大的運(yùn)算服務(wù)，滿足各種各樣的業(yè)務(wù)需求。云計(jì)算具有安全可靠的數(shù)據(jù)存儲(chǔ)中心，實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)的同步，通過Web，所有的設(shè)備就都可以使用，減少用戶出現(xiàn)數(shù)據(jù)丟失的情況。④安全性和可用性：利用云計(jì)算，可以利用數(shù)據(jù)對(duì)副本容錯(cuò)等方式，使服務(wù)的安全性得到高度的保證。云計(jì)算具備權(quán)限管理的功能，數(shù)據(jù)的安全性就可以得到保證，用戶可以放心使用。

2 高校教育信息化當(dāng)前存在的問題

我國(guó)大部分高校已經(jīng)應(yīng)用了信息技術(shù)，高校教育信息化已經(jīng)具備一定的發(fā)展規(guī)模。高校應(yīng)用信息管理和辦公系統(tǒng)，初步實(shí)現(xiàn)了教務(wù)活動(dòng)的網(wǎng)絡(luò)化，利用多媒體網(wǎng)絡(luò)，使教師和學(xué)生之間可以更好地進(jìn)行思想的交流。高校利用閉路電視系統(tǒng)等，建立了可靠的資源共享平臺(tái)，利用高性能的模擬系統(tǒng)，使教學(xué)實(shí)驗(yàn)實(shí)現(xiàn)了虛擬化。但是高校的教育信息化建設(shè)還面臨以下的問題。

第一，過于重視硬件的投入，對(duì)配套的軟件卻不夠重視，這樣一來，硬件系統(tǒng)就會(huì)出現(xiàn)閑置的情況，無法得到充分的利用。如果很多高校在信息化建設(shè)當(dāng)中，過于重視硬件投入，那么軟件建設(shè)的情況就會(huì)不盡如人意。為了加快信息化建設(shè)的速度，提高高校自身的信息競(jìng)爭(zhēng)力，一些高校就會(huì)購(gòu)置大量的信息基礎(chǔ)設(shè)施，使自身的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)不斷加重。

第二，一些高校只采購(gòu)軟件系統(tǒng)，但是卻沒有充分應(yīng)用軟件新模式，就會(huì)出現(xiàn)知識(shí)產(chǎn)權(quán)的相關(guān)問題。高校通常都是利用招標(biāo)采購(gòu)的系統(tǒng)購(gòu)買軟件，一些比較重要的軟件需要巨大的拷貝量，無法得到全面的覆蓋，軟件的部分功能無法得到充分的使用，這樣就會(huì)出現(xiàn)盜版軟件的情況。最終導(dǎo)致，在軟件的安全防護(hù)方面具有一定隱患，出現(xiàn)了各種計(jì)算機(jī)病毒。

第三，重視有關(guān)事務(wù)管理系統(tǒng)的建設(shè)，卻忽視教學(xué)資源的整合，無法有效提高高校教育的信息化層次。當(dāng)前，我國(guó)高校辦公管理發(fā)展得很好，實(shí)現(xiàn)了校務(wù)管理的網(wǎng)絡(luò)化，但是還無法實(shí)現(xiàn)教學(xué)資源的共享，不符合高校傳承知識(shí)的宗旨。

第四，高校鼓勵(lì)各個(gè)學(xué)科的建設(shè)和研究，但是并沒有有效融合各學(xué)科，這樣一來，各個(gè)學(xué)科之間信息化建設(shè)出現(xiàn)了不平衡的局面。教育經(jīng)費(fèi)不足，國(guó)家只能選擇一些典型高校進(jìn)行重點(diǎn)建設(shè)，導(dǎo)致一些普通的高校嚴(yán)重忽視了信息化建設(shè)，也無法充分分享到信息化建設(shè)的成果。

第五，高校教職工高度重視信息化建設(shè)，但是學(xué)生的學(xué)習(xí)需求卻沒有得到應(yīng)有的重視，很多學(xué)生還是處于信息化建設(shè)的邊緣，并沒有真正地融入進(jìn)去。很多高校的信息化建設(shè)是為了滿足教師的需求，因此，在辦公和教學(xué)方面投入了過多的精力，但是資源和經(jīng)費(fèi)都是有限的。高校信息化建設(shè)沒有結(jié)合學(xué)生的需求，缺乏均衡的考慮，利用的教學(xué)資源很多都不適合學(xué)生使用。

上述問題需要得到理性的解決，否則高校教育信息化建設(shè)的效果就會(huì)不夠理想。當(dāng)前，很多高校已開始著手解決，提出了很多的改進(jìn)措施，但是效果還不明顯，沒有在根本上解決上述問題。筆者認(rèn)為可以有效利用云計(jì)算，針對(duì)高校信息化建設(shè)過程中遇到的問題，提出新的解決途徑。

3 云計(jì)算在高校教育信息化中的運(yùn)用

3.1 降低高校教育信息化成本

有了云計(jì)算技術(shù)，高校就不再需要購(gòu)買各種硬件和軟件，也就不再面臨硬件升級(jí)和軟件更新等方面壓力。硬件在更換的過程中，還要進(jìn)行數(shù)據(jù)的遷移和重新安裝等，增加了學(xué)校資金的投入，使管理人員的工作量增加。利用云計(jì)算虛擬化技術(shù)，應(yīng)用分布式的服務(wù)器，可以享受到各種類型的計(jì)算和存儲(chǔ)服務(wù)，高校不會(huì)再因?yàn)閿?shù)據(jù)存儲(chǔ)和不斷升級(jí)等原因，從而去購(gòu)買各種硬件設(shè)備。可以應(yīng)用已有或者已淘汰的服務(wù)器，充分利用分布式技術(shù)集群技術(shù)，整合成數(shù)據(jù)中心，使數(shù)字化校園的發(fā)展需求得到滿足。即使高校多媒體教室的計(jì)算機(jī)配置比較低，但是只要保證正常的運(yùn)行，實(shí)現(xiàn)聯(lián)網(wǎng)，就可以利用云端的各種軟件和服務(wù)。在云端安裝相應(yīng)的軟件，管理人員無需再利用過多的精力，對(duì)多媒體教室和實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行維護(hù)。利用云計(jì)算，硬件的使用期限得以延長(zhǎng)，資源的利用率得到有效的提高，高校在信息化建設(shè)過程中，也能降低有關(guān)人力資源以及硬件、軟件的投入。云計(jì)算可以使高校享獲得需要的軟件，享受到應(yīng)有的服務(wù)，教師和學(xué)生不用再面對(duì)低版本的教學(xué)軟件，高校也不用再支付各種升級(jí)費(fèi)用。

3.2 整合各種類型的管理系統(tǒng)

針對(duì)高校的教育管理，利用云計(jì)算技術(shù)，可以將各種類型的信息化管理系統(tǒng)進(jìn)行有效的整合，建立統(tǒng)一的教育管理信息體系，以管理規(guī)范和信息共享為基礎(chǔ)，明確管理流程，建立完善的管理體系，使教育的決策更及時(shí)準(zhǔn)確，服務(wù)水平得到有效的提高。此外，還能減輕管理人員的工作量，解決信息不共享和基礎(chǔ)設(shè)施重復(fù)購(gòu)置的問題。

3.3 共享優(yōu)質(zhì)資源

高校要想培養(yǎng)出更多的人才，就要具備優(yōu)質(zhì)的教學(xué)資源，但是在我國(guó)的高校當(dāng)中，教學(xué)資源的共享程度比較低，呈現(xiàn)不均勻分配的情況，降低了高校教學(xué)質(zhì)量。云計(jì)算的核心特點(diǎn)就是整合資源和提供集中的服務(wù)，將一切有效的教學(xué)資源進(jìn)行整合，使這些資源可以集中在同一個(gè)平臺(tái)上，然后利用平臺(tái)，進(jìn)行有效的調(diào)配和管理，以服務(wù)的形式，使用戶的需求得到滿足。用戶可以在云端獲取教學(xué)資源，他們既可以是教學(xué)資源的組織者和管理者，也可以是開發(fā)者，使教學(xué)資源庫(kù)得到不斷豐富，從而可以共享高校教學(xué)科研的成果服務(wù)。只要參與合作，國(guó)內(nèi)的各個(gè)高?？梢怨蚕斫虒W(xué)資源，滿足高校師生的資源需求，降低成本。最重要的就是建立云計(jì)算教學(xué)資源服務(wù)平臺(tái)，充分利用其超強(qiáng)的計(jì)算能力和豐富的資源，海量的服務(wù)器就是其重要的支撐條件，最大程度整合高校教學(xué)資源，對(duì)于優(yōu)質(zhì)的教學(xué)資源進(jìn)行共享，使高校的教學(xué)質(zhì)量得到提高。

3.4 保證高校師生的信息安全

當(dāng)前在高校校園網(wǎng)當(dāng)中，比較難解決的問題就是有關(guān)計(jì)算機(jī)病毒的防治問題，高校的多媒體教室經(jīng)常會(huì)利用移動(dòng)存儲(chǔ)設(shè)備，這樣就會(huì)加大病毒的入侵的概率，使一些病毒在校園網(wǎng)內(nèi)傳播。當(dāng)前高校就是利用殺毒軟件防治病毒，但是殺毒軟件不僅具有很高的授權(quán)使用費(fèi)用，還無法有效地對(duì)病毒進(jìn)行防治。利用云計(jì)算，用戶可以通過網(wǎng)絡(luò)訪問自己的數(shù)據(jù)，在本地的計(jì)算機(jī)當(dāng)中可以不用存儲(chǔ)這些數(shù)據(jù)，這樣一來病毒就不會(huì)破壞這些數(shù)據(jù)。除此以外，云計(jì)算能建立防護(hù)體系，使數(shù)據(jù)信息更加安全。充分利用云計(jì)算的優(yōu)勢(shì)，高校師生可以享受安全可靠的服務(wù)和數(shù)據(jù)，服務(wù)呈現(xiàn)透明化，在云端，信息可以得到集中的管理和調(diào)度。利用云計(jì)算，信息安全方面的開銷就會(huì)不斷減少，用戶的信息安全也會(huì)得到有效的保證。

4 云計(jì)算在高校信息化建設(shè)當(dāng)中遇到的挑戰(zhàn)及其應(yīng)對(duì)策略

4.1 針對(duì)云計(jì)算的技術(shù)層面

挑戰(zhàn)：云計(jì)算很多相關(guān)的技術(shù)當(dāng)前仍舊處于發(fā)展的過程中，利用云計(jì)算模式，需要保證計(jì)算服務(wù)和數(shù)據(jù)存儲(chǔ)的可用性，使高校教育業(yè)務(wù)可以得到有效的運(yùn)轉(zhuǎn)。現(xiàn)在安全防范技術(shù)水平還較低，不能對(duì)相關(guān)的教育數(shù)據(jù)進(jìn)行全方位保護(hù)。雖然利用資源虛擬化技術(shù)，可以滿足用戶快速變化的需求，但目前這一方面的技術(shù)還不夠成熟。

對(duì)策：高校信息化建設(shè)的過程中，需要采取針對(duì)性的措施。在實(shí)際運(yùn)用中，需要利用多個(gè)云計(jì)算的解決方案，或者選用多個(gè)云計(jì)算的服務(wù)提供商。利用云計(jì)算服務(wù)的過程中需要針對(duì)數(shù)據(jù)云儲(chǔ)蓄和運(yùn)輸，采取備份，在不斷的實(shí)踐和應(yīng)用當(dāng)中，逐漸刪除。針對(duì)校園計(jì)算機(jī)病毒防控等方面，可以創(chuàng)造殺毒和云儲(chǔ)蓄的環(huán)境，實(shí)現(xiàn)高校信息化安全和數(shù)據(jù)存儲(chǔ)。建立高校的私有云，結(jié)合相近的部門，實(shí)現(xiàn)資源共享和充分利用，發(fā)展高校的內(nèi)部云，統(tǒng)一管理全校的資源。如果條件允許，可以實(shí)現(xiàn)外部云，承擔(dān)高校的社會(huì)教育責(zé)任。

4.2 針對(duì)云計(jì)算的周邊環(huán)境

挑戰(zhàn)：云計(jì)算屬于一種新技術(shù)，高校學(xué)生還不夠了解云計(jì)算，對(duì)于云計(jì)算的認(rèn)識(shí)還存在一定的誤區(qū)，不信任數(shù)據(jù)的安全性和服務(wù)的可靠性。云計(jì)算涉及很多的參與方，需要終端用戶的認(rèn)同和配合，還需要各個(gè)層級(jí)的配合，需要利用業(yè)務(wù)協(xié)作的方式，提供可靠安全的服務(wù)，這就需要行業(yè)的規(guī)范和標(biāo)準(zhǔn)。除此以外，云計(jì)算相關(guān)立法的滯后性也是一種挑戰(zhàn)，需要得到注意。

對(duì)策：加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)，利用階段成果，消除學(xué)生存在的疑慮，引導(dǎo)學(xué)生積極地參與和探索。此外，相關(guān)的部門也要出臺(tái)相關(guān)法律，實(shí)現(xiàn)各方的有效的協(xié)作，通過各種行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)范，約束用戶和管理者的行為。

5 結(jié) 語(yǔ)

云計(jì)算是一種新型的技術(shù)模式，可以促進(jìn)高校信息化的建設(shè)，提供全新的服務(wù)模式，雖然云計(jì)算也存在不足，但是筆者相信通過不斷的完善，可以為高校提供教育信息化服務(wù)。

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