[摘 要] 統(tǒng)計分析表明信息管理畢業(yè)生就業(yè)職位中與大數(shù)據(jù)分析相關的職位需求正在上升。本文先梳理了Baidu、Alibaba、Tencent等多家國內(nèi)外知名公司對大數(shù)據(jù)職位的能力要求，厘清了我校信息管理專業(yè)與相關能力要求對應的實驗課程，以此構建了面向大數(shù)據(jù)分析的信息管理實踐教學體系。通過近幾屆畢業(yè)生的就業(yè)、考研情況來看，基于這套信息管理實踐教學體系培養(yǎng)的畢業(yè)生具有較強的大數(shù)據(jù)分析的動手能力和崗位適應能力。

[關鍵詞] 大數(shù)據(jù)分析；信息管理；實踐教學體系

doi ： 10 . 3969 / j . issn . 1673 - 0194 . 2016. 21. 117

[中圖分類號] G642.0 [文獻標識碼] A [文章編號] 1673 - 0194（2016）21- 0219- 04

0 引 言

2015年8月，國務院印發(fā)了《促進大數(shù)據(jù)發(fā)展行動綱要》，同年，貴州省啟動了我國首個大數(shù)據(jù)綜合試驗區(qū)的建設工作，標志著大數(shù)據(jù)發(fā)展已經(jīng)上升到國家戰(zhàn)略。同時，越來越多的企業(yè)，尤其是互聯(lián)網(wǎng)、電子商務、金融、物流等數(shù)據(jù)驅(qū)動型企業(yè)，迫切地需要利用大數(shù)據(jù)分析的結(jié)果，輔助公司決策，以提高自身的競爭力?？蛻舴秩骸⒖蛻粜袨榉治?、客戶關系管理、市場營銷、廣告投放等企業(yè)核心業(yè)務越來越依賴于對大數(shù)據(jù)的有效分析。如何從海量業(yè)務數(shù)據(jù)中挖掘有價值的信息和知識，從而指導商業(yè)運營與決策、提高企業(yè)運營效率和盈利能力，成為每個企業(yè)都將面臨的重要挑戰(zhàn)。由于信管專業(yè)與社會需求緊密結(jié)合，信息管理專業(yè)的人才培養(yǎng)具有明顯的應用型導向，強調(diào)學生的實踐和應用能力。為了適應市場對人才需求的變化，培養(yǎng)大學生與大數(shù)據(jù)分析相關的實踐能力，已經(jīng)成為信管專業(yè)人才培養(yǎng)轉(zhuǎn)型的重要方向。本文先通過職友集網(wǎng)針對信息管理專業(yè)大學生就業(yè)行業(yè)的統(tǒng)計分析，表明與數(shù)據(jù)分析相關的職位需求正在上升，梳理了Facebook、Twitter、Baidu、Alibaba、Tencent等五家國內(nèi)外知名公司對大數(shù)據(jù)人才的能力要求，厘清了我校信息管理專業(yè)與相關能力要求對應的實驗課程，以此構建了面向大數(shù)據(jù)分析的信息管理實踐教學體系。通過近幾屆畢業(yè)生的就業(yè)、考研情況來看，基于這套信息管理實踐教學體系培養(yǎng)的畢業(yè)生具有較強的大數(shù)據(jù)分析的動手能力和崗位適應能力。

1 社會環(huán)境和社會需求的變化

自1998 年，教育部高等教育司將分別來自工學、管理學等不同門類的管理信息系統(tǒng)、科技信息專業(yè)、經(jīng)濟信息管理專業(yè)、林業(yè)信息管理專業(yè)、信息學專業(yè)等5個專業(yè)進行資源整合，組成信息管理與信息系統(tǒng)專業(yè)以來，至今已有18 年。社會環(huán)境已經(jīng)從PC 互聯(lián)網(wǎng)到移動互聯(lián)網(wǎng)再到大數(shù)據(jù)時代，市場對于人才的需求已經(jīng)發(fā)生了深刻的變化。美國市場研究公司IDC2013年的研究報告稱，全球大數(shù)據(jù)技術和服務市場將在未來幾年保持31.7%的年復合增長率，2016年的總規(guī)模有望達到238億美元。而根據(jù)麥肯錫報告，僅僅在美國市場，2018年大數(shù)據(jù)人才和高級分析專家的人才缺口將高達19萬。此外美國企業(yè)還需要150萬位能夠提出正確問題、運用大數(shù)據(jù)分析結(jié)果的大數(shù)據(jù)相關管理人才。同時，市場催生出ETL開發(fā)者、Hadoop開發(fā)者、大數(shù)據(jù)可視化工具開發(fā)者、數(shù)據(jù)科學家、OLAP開發(fā)者、數(shù)據(jù)倉庫一體機專家、預測分析開發(fā)者等與大數(shù)據(jù)分析相關的新型職業(yè)。

職友集網(wǎng)站針對信息管理專業(yè)大學生就業(yè)行業(yè)的統(tǒng)計分析如圖1所示。其中從事計算機軟件行業(yè)的占23%；從事互聯(lián)網(wǎng)/電子商務行業(yè)的占17%；從事計算機服務（系統(tǒng)、數(shù)據(jù)服務、維修） 行業(yè)的占11%，這三個行業(yè)占到了畢業(yè)生總數(shù)的51%。而其他與IT非直接相關的行業(yè)或多或少地與大數(shù)據(jù)分析有關，比如：金融、快速消費品等。

2 大數(shù)據(jù)專業(yè)崗位對人才能力的要求

筆者通過網(wǎng)絡收集了Facebook、Twitter、Baidu、Alibaba、Tencent等國內(nèi)外幾家主要公司招聘大數(shù)據(jù)人才時對大數(shù)據(jù)人才能力的要求，如表1所示。

從表1可以看出，大數(shù)據(jù)人才應該具備以下基本能力：

（1）具備基本的編程能力，熟練運用C/C++/Java等開發(fā)語言一種及以上，精通Shell/Perl/Python等腳本語言一種及以上；

（2）具備基本的數(shù)據(jù)庫設計、開發(fā)能力，精通MySql/SQL Server等DBMS一種及以上；

（3）具備數(shù)學、統(tǒng)計學等方面的基本素養(yǎng)，同時還應該熟練使用SPSS等主流統(tǒng)計分析軟件、面向統(tǒng)計分析的開源編程R語言；

（4）了解Hadoop/Hive大數(shù)據(jù)平臺，具備處理大數(shù)據(jù)所必需的Hadoop、Hive、Storm、Spark等大規(guī)模并行處理技術。

3 面向大數(shù)據(jù)分析的實踐教學體系的構建

3.1 面向大數(shù)據(jù)分析人才培養(yǎng)的教學實踐

根據(jù)市場對信管專業(yè)人才的需求，以及本專業(yè)的實際情況，我們適時地調(diào)整了專業(yè)培養(yǎng)方向，并根據(jù)大數(shù)據(jù)分析的能力要求，重新梳理了專業(yè)課及其實驗內(nèi)容，如表2所示，使實驗內(nèi)容與大數(shù)據(jù)分析人才的能力要求相一致。

3.2 教學效果

面向大數(shù)據(jù)分析的信息管理實踐教學體系為提升本專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量提供了強有力的支撐。學生的就業(yè)能力和適應能力顯著提高。2010-2015屆本校信息管理專業(yè)就業(yè)行業(yè)、簽約率，如圖2所示。從簽約率來看，2010-2015年，畢業(yè)生簽約率平均達 96.48%，2011屆畢業(yè)生簽約率達 98.09%，2012屆畢業(yè)生簽約率達96.22%，而2015屆畢業(yè)生簽約率更是達到100%，表明畢業(yè)生在社會上具有較高的認可度。從就業(yè)單位來看，有多名學生被深圳華為、美的、格蘭仕、廣州珠江鋼琴集團、廣州寶潔有限公司、中國電信廣州分公司、中國工商銀行廣州分行、國泰君安證券股份有限公司、廣東電網(wǎng)公司等多家國內(nèi)外知名企業(yè)錄用，表明畢業(yè)生的就業(yè)質(zhì)量進一步增強。從考研學校來看，有多名同學被大連理工大學、重慶大學、中南大學、武漢理工大學、中南財經(jīng)政法大學等多所985、211高校錄取為研究生，表明畢業(yè)生的培養(yǎng)質(zhì)量進一步增強。從就業(yè)行業(yè)來看，近6屆就業(yè)的畢業(yè)生中，從事系統(tǒng)/移動開發(fā)、系統(tǒng)維護、ERP實施與二次開發(fā)的同學占47.1%；從事數(shù)據(jù)分析、信息咨詢的同學占10.1%。2013年，三峽大學委托麥可思公司對學校所有專業(yè)的調(diào)查中，信管專業(yè)的畢業(yè)生對專業(yè)的認可度達到97%。

4 結(jié) 語

通過本校近幾年面向大數(shù)據(jù)分析的信息管理教學實踐可以看出：具備了大數(shù)據(jù)分析能力的同學受到了市場的普遍歡迎，具有較強的崗位適應能力，并且他們對專業(yè)具有非常高專業(yè)的認可度。

主要參考文獻

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[3]McKinsey Global Institute. Big Data： The Next Frontier for Innovation，Competition，and Productivity[R].2011.

[4]職友集. 信息管理專業(yè)就業(yè)行業(yè)分布[EB/OL]. http：//edu.jobui.com/major/xinxiguanli/ 2016-07-02.