[摘 要] 筆者從培養(yǎng)學(xué)生綜合能力和素質(zhì)出發(fā)，以“湖北省普通高等學(xué)校戰(zhàn)略性新興（支柱）產(chǎn)業(yè)人才培養(yǎng)計劃”的實(shí)施為契機(jī)，以“電子信息工程”專業(yè)為試點(diǎn)，針對現(xiàn)有人才培養(yǎng)工作無法適應(yīng)我省經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的要求這一問題，加強(qiáng)與企業(yè)合作，進(jìn)行復(fù)合型人才培養(yǎng)模式的研究與實(shí)踐，以進(jìn)一步提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。實(shí)踐證明學(xué)生的動手能力得到了顯著性提高。

[關(guān)鍵詞] 產(chǎn)業(yè)計劃；人才培養(yǎng)模式；復(fù)合型人才

doi ： 10 . 3969 / j . issn . 1673 - 0194 . 2016. 21. 135

[中圖分類號] G642.0 [文獻(xiàn)標(biāo)識碼] A [文章編號] 1673 - 0194（2016）21- 0255- 01

1 引 言

從2010年開始，為實(shí)現(xiàn)科教興國戰(zhàn)略，湖北省教育廳實(shí)施“湖北省普通高等學(xué)校戰(zhàn)略性新興（支柱）產(chǎn)業(yè)人才培養(yǎng)計劃”。該計劃分期分批在湖北省普通本科高校和高職院校中遴選建設(shè)100個戰(zhàn)略性新興（支柱）產(chǎn)業(yè)人才培養(yǎng)基地。同年，69個專業(yè)進(jìn)入首批“產(chǎn)業(yè)計劃”。筆者所在的武漢科技大學(xué)信息科學(xué)與工程學(xué)院“電子信息工程”專業(yè)有幸于2010年獲批，并于2011年招生?！爱a(chǎn)業(yè)計劃”班的學(xué)生都配有指導(dǎo)老師，筆者擔(dān)任其中一名學(xué)生的指導(dǎo)教師。

目前，已培養(yǎng)了兩屆“產(chǎn)業(yè)計劃”學(xué)生，本文將根據(jù)這些經(jīng)驗(yàn)與體會，對人才培養(yǎng)模式進(jìn)行具體的分析和探討。

2 教改的內(nèi)容

在此背景下，我們應(yīng)以“產(chǎn)業(yè)計劃”的實(shí)施為契機(jī)，結(jié)合已有的成果，改革人才培養(yǎng)模式，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。教改主要內(nèi)容包括：（1）實(shí)施校企聯(lián)合培養(yǎng)復(fù)合型人才模式。目前，高校培養(yǎng)出的人才與市場不能有效對接，這已經(jīng)成為制約我國人才培養(yǎng)的一個重要問題，甚至影響到我國的經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型。學(xué)校和企業(yè)若能聯(lián)合培養(yǎng)人才，培養(yǎng)出的畢業(yè)生一畢業(yè)就是一名合格的工程師。因此，近些年來，校企聯(lián)合培養(yǎng)已經(jīng)成為我國人才培養(yǎng)的一個重要模式。（2）學(xué)生創(chuàng)新能力和實(shí)際應(yīng)用能力的培養(yǎng)。目前，學(xué)生實(shí)際應(yīng)用能力較弱。經(jīng)過大學(xué)四年的培養(yǎng)，一到公司，首先還是必須參加培訓(xùn)，以提高實(shí)際應(yīng)用能力，否者無法上任。而且需要的培訓(xùn)時間較長，甚至數(shù)月。這也是一直被社會所詬病的一個問題。創(chuàng)新能力是一個國家的核心競爭力?，F(xiàn)在國家對創(chuàng)新特別重視，提出了大眾創(chuàng)新，萬眾創(chuàng)業(yè)，鼓勵創(chuàng)新，出臺了很多利好政策。大學(xué)生如具備一定的創(chuàng)新能力，有能力解決實(shí)際工作中碰到的新問題，抓住機(jī)會，必能獲得成功。因此，一名優(yōu)秀的大學(xué)生應(yīng)該同時具備創(chuàng)新能力和實(shí)際應(yīng)用能力。（3）課堂教學(xué)方法的分析和探討。校企聯(lián)合培養(yǎng)學(xué)生的模式，企業(yè)主要培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力，而高校則要為大學(xué)生打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。眾所周知，課堂教學(xué)是給學(xué)生打下扎實(shí)理論基礎(chǔ)的平臺。改革課堂教學(xué)方法，便于打下扎實(shí)基礎(chǔ)。

3 主要措施

從現(xiàn)代高等教育的發(fā)展趨勢出發(fā)，對復(fù)合型“產(chǎn)業(yè)計劃”人才培養(yǎng)模式進(jìn)行改革。采用調(diào)查總結(jié)法、分析比較法、專家咨詢論證法等手段與方法，明確市場需求與專業(yè)建設(shè)發(fā)展方向，了解學(xué)生時代特征與教師困惑，制定好人才培養(yǎng)方案。具體措施如下：（1）加強(qiáng)與企業(yè)的合作，實(shí)現(xiàn)高校與企業(yè)聯(lián)合辦學(xué)的新機(jī)制。目前，高校不少教師理論基礎(chǔ)扎實(shí)，但是工程經(jīng)驗(yàn)不夠，沒有進(jìn)過企業(yè)。如果能充分利用校外實(shí)踐基地和企業(yè)提供的橫向課題，指導(dǎo)學(xué)生參與工程實(shí)踐和科研課題，那么就可以在實(shí)際課題中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和工程實(shí)踐能力。本專業(yè)已經(jīng)在這方面取得了一定的成績。在武漢，蘇州等地與多個企業(yè)建立合作。學(xué)生有了實(shí)際動手機(jī)會，學(xué)習(xí)熱情很高，甚至連續(xù)一個月待在公司加班加點(diǎn)。目前，這一經(jīng)驗(yàn)也在全系推廣，本系學(xué)生也能獲得這樣的機(jī)會。（2）“產(chǎn)業(yè)計劃”班的基礎(chǔ)理論課時相對較少，基本都在大三學(xué)完。教師需在較少課時內(nèi)為學(xué)生打下堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)。這就要求教師必須轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)方式，抓住重點(diǎn)、基本點(diǎn)、難點(diǎn)，對這些內(nèi)容精講；而對一些無關(guān)緊要的內(nèi)容少講，甚至不講，以提高課堂教學(xué)的質(zhì)量和效率。在這方面，還可鼓勵教師多參與教改項(xiàng)目，多發(fā)教研論文，有利于教師利用學(xué)術(shù)平臺進(jìn)行教學(xué)交流。而學(xué)生必須在課前完成預(yù)習(xí)，教師才能在短時間內(nèi)給學(xué)生打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。目前，本專業(yè)也在培養(yǎng)方案上下了功夫，對課程體系進(jìn)行了改革。（3）采用“走出去，請進(jìn)來”的辦法，提高教師隊(duì)伍素質(zhì)?；畹嚼希瑢W(xué)到老。教師也必須不斷更新自己的知識，與時俱進(jìn)，特別是青年教師。青年教師需利用目前好的政策，如“青年教師下企業(yè)”等項(xiàng)目，深入企業(yè)，積累工程；或者利用出國機(jī)會進(jìn)修，提高科研經(jīng)驗(yàn)。筆者也利用一些好的政策和機(jī)會，走出去，提高了自己的工程實(shí)踐能力和科研水平。不僅要走出去，還要請進(jìn)來。聘請企業(yè)中的高級工程師來學(xué)校作企業(yè)導(dǎo)師，和高校教師聯(lián)合培養(yǎng)學(xué)生。邀請國內(nèi)外名校的院士來學(xué)院作報告，學(xué)術(shù)交流，國內(nèi)教學(xué)名師來學(xué)校作報告，搞好教學(xué)交流，以提高教師的工程實(shí)踐、科研以及教學(xué)水平。目前，本專業(yè)在這方面也開展得如火如荼。

4 結(jié) 語

本文對“產(chǎn)業(yè)計劃”下的復(fù)合型人才培養(yǎng)模式進(jìn)行了研究，結(jié)合自身的實(shí)際情況和經(jīng)驗(yàn)，初步探索出了一條培養(yǎng)復(fù)合型人才的道路，給出了三條具體措施。