【關(guān)鍵詞】農(nóng)村小學(xué) 體育教學(xué) 加強(qiáng)培養(yǎng) 推動發(fā)展

致力于增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，提高身體素質(zhì)和生活質(zhì)量；提高運(yùn)動成績，培養(yǎng)學(xué)生終身體育的觀念和習(xí)慣，為學(xué)生終身體育打下良好的基礎(chǔ)。這是《國家教育教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)》對小學(xué)體育教育提出的任務(wù)，可見國家對學(xué)生的身體素質(zhì)也越來越重視，為此國家教育部專門制定了《中小學(xué)生國家體育鍛煉標(biāo)準(zhǔn)》。其目的就是為了增強(qiáng)學(xué)生身體素質(zhì)所采取的一系列必要措施。為了更好地落實體育教學(xué)工作，近些來國家對農(nóng)村小學(xué)體育工作也越來越重視，但由于農(nóng)村小學(xué)的一些現(xiàn)實條件，使得體育的教育教學(xué)不近人意，本人從事十多年農(nóng)村小學(xué)體育教育教學(xué)，現(xiàn)就農(nóng)村小學(xué)體育的現(xiàn)狀和發(fā)展談一點(diǎn)看法和建議：

1、各線從思想上認(rèn)識不足，消極對待

多年來，從領(lǐng)導(dǎo)、老師、家長、學(xué)生都視小學(xué)體育為非統(tǒng)考科目，因此認(rèn)為上也可不上也可，而且誰都可以教。的確如此，農(nóng)村小學(xué)的現(xiàn)實導(dǎo)致專而不教，教而不專，學(xué)校在編排課表時，將體育課安排給一些根本不懂體育教學(xué)的老師，而這些老師上課基本流于形式，因為不專業(yè)所以談不上技能的精準(zhǔn)，體育課還常被其他主課擠占，課表上的安排形同虛設(shè)，或者成了勞動課，會議課。體育老師也樂得個清閑，到了期末，什么考查也就是老師隨便打個成績就完事。根本與測試標(biāo)準(zhǔn)不符，這些作為其實與我們國家提倡的素質(zhì)教育要求和學(xué)校的教育教學(xué)常規(guī)是極其違背的。

2、教師崗位設(shè)置不當(dāng)，兼職老師多，教學(xué)水平低?，F(xiàn)在農(nóng)村小學(xué)體育專職老師少

即使有分配來的專職教師到了學(xué)校也是教無專職，一來農(nóng)村學(xué)校即使分來幾位年輕的體育老師，因為差老師所以舍不得將一位新生力量教師去教技藝課，認(rèn)為浪費(fèi)了人才，所以剛上班也許就分配去教語、數(shù)主課了，現(xiàn)實來講學(xué)校確實需要年輕人來擔(dān)當(dāng)大任，他們也就只好服從學(xué)校安排，“改行”了。二來農(nóng)村學(xué)校教師的配備和崗位設(shè)置還遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒達(dá)到要求，所以像體育這些科目大多數(shù)都是由一些老師兼任，這部分兼職教師的意識形態(tài)導(dǎo)致對體育課的重視程度不夠。而且部分教管人員也認(rèn)為體育無非就是讓學(xué)生玩，誰都可以教的，現(xiàn)在的農(nóng)村小學(xué)科目多，許多小學(xué)的體育課仍舊采用的是“放羊式”的教學(xué)模式，上課時就是老師給學(xué)生幾個籃球或者其他易于操作的體育器材讓他們自己混過一節(jié)課就了事，要不就是教師上課內(nèi)容不豐富、設(shè)計簡單、死板，導(dǎo)致不能激發(fā)學(xué)生的上課熱情。而這些老師由于不是專業(yè)的體育老師，所以教法雜亂，理念陳舊，甚至連一些基本的專用術(shù)語也無法陳述，更不用說技能的專業(yè)化了。所以教學(xué)內(nèi)容稀里糊涂。

3、農(nóng)村學(xué)?；A(chǔ)建設(shè)滯后，雖然近年來國家對農(nóng)村小學(xué)投入力度加大，教學(xué)環(huán)境得到了極大改善，但是體育場地、器材資源還是缺乏

而體育場地、體育器材是推進(jìn)體育教學(xué)改革，提高體育教學(xué)質(zhì)量，增進(jìn)學(xué)生身體健康的物質(zhì)保證。由于一般農(nóng)村小學(xué)占地面積小，場地有限，既沒有環(huán)形跑道，也難得有較好的球場，學(xué)校的體育課，運(yùn)動會即使想開也只能望坪興嘆，再加上學(xué)校的體育器材都是學(xué)校里用公用經(jīng)費(fèi)自己解決，體育器材好的動輒好幾萬，加上體育器材又都是些易損物件，所以由于經(jīng)常性的報損除了留下些簡單的器材，實在難得找到教學(xué)所需的教具。而這種現(xiàn)狀在短期之內(nèi)還難以得到改變，這些現(xiàn)實困境也將直接影響到農(nóng)村小學(xué)體育課堂教育教學(xué)的質(zhì)量和效果。

那么如何來有效的改變這些現(xiàn)實存在的困境，我以為：

①各級從思想上重視對學(xué)生體育鍛煉和興趣的培養(yǎng)

體育教師要高度重視對學(xué)生興趣的培養(yǎng)，并使之貫穿于整個教學(xué)活動中。在指導(dǎo)和組織學(xué)生進(jìn)行體育活動時，應(yīng)充分挖掘?qū)W生對運(yùn)動的內(nèi)在潛力和樂趣，采取靈活多變的教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生的興趣，并讓學(xué)生養(yǎng)成自我鍛煉的習(xí)慣，使學(xué)生終身受益。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要從教育發(fā)展的長遠(yuǎn)大局出發(fā)，認(rèn)清加強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)鍛煉的重要性。

②加強(qiáng)農(nóng)村小學(xué)體育師資的培養(yǎng)

加強(qiáng)對體育課的教學(xué)教研工作，作為體育教師更要盡職盡責(zé)，在備課時要考慮如何合理地調(diào)整隊形，做示范時哪個位置最有效，何時進(jìn)行講解點(diǎn)評，如何激發(fā)學(xué)生游戲的興趣、如何用少量的器材發(fā)揮最大的課堂效益。只要我們提高認(rèn)識，在課堂組織結(jié)構(gòu)上下工夫，靈活變通，我相信我們農(nóng)村小學(xué)同樣能上出高質(zhì)量、高效率的體育課。對于兼職體育教師上級應(yīng)該加強(qiáng)對他們的專業(yè)培訓(xùn)，如進(jìn)修和觀摩學(xué)習(xí)等，以提高其教學(xué)綜合素質(zhì)，掌握體育專業(yè)理論及相鄰學(xué)科的基礎(chǔ)知識，使教學(xué)和業(yè)余訓(xùn)練不斷地創(chuàng)新和發(fā)展。上級還要關(guān)心廣大農(nóng)村體育教師生活，穩(wěn)定教師隊伍，尊重體育教師的勞動，調(diào)動體育教師的積極性，使他們能夠安心扎根山區(qū)，工作。

③充分利用現(xiàn)有資源，發(fā)揮體育器材的多功能作用

作為學(xué)校主管領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)給學(xué)校逐步配備正常教學(xué)所需的器材設(shè)施，配備配全供學(xué)生課外體育鍛煉的必需設(shè)備，因地制宜地開發(fā)和利用現(xiàn)有的體育設(shè)施資源，特別是在農(nóng)村小學(xué)，體育教師要有意識地制作和改造一些簡單的體育器材，盡可能地讓農(nóng)村學(xué)生接受更多的、更好的體育教學(xué)，享受體育課給他們帶來的快樂，增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，提高學(xué)生的身體健康素質(zhì)。

總之在推進(jìn)學(xué)校體育課程改革、大力實施新課標(biāo)的背景下，我們廣大農(nóng)村小學(xué)應(yīng)克服場地器材、師資力量有限、家長教師不夠重視等不利因素，深入挖掘、充分利用各類體育資源，認(rèn)真組織開展各類體育活動。要想徹底改變目前現(xiàn)有農(nóng)村小學(xué)學(xué)校體育教學(xué)的落后現(xiàn)狀，并非一朝一夕就能解決的事情。這就需要我們體育教師具有高度的責(zé)任心和敬業(yè)精神，作為農(nóng)村小學(xué)體育教師，我們愿為農(nóng)村小學(xué)體育活動的發(fā)展而努力，愿為廣大農(nóng)村孩子的健康成長作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)！只要我們堅持相信農(nóng)村小學(xué)的體育教學(xué)工作一定會有一個新的起點(diǎn)。

參考文獻(xiàn)

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作者簡介：任建國（1970年1月）、男、土家族，湖南省常德市人。石門縣安溪完小校長。專科，畢業(yè)于湖南省師范大學(xué)體育系。研究方向：體育師資的培養(yǎng)。