【摘 要】班級(jí)管理，是運(yùn)動(dòng)校管理的基本環(huán)節(jié)之一。它的成功與否直接影響著運(yùn)動(dòng)員的品行、學(xué)業(yè)和前途。 班主任主要的任務(wù)，就是要把班級(jí)管理成齊頭并進(jìn)，互幫互助，團(tuán)結(jié)有愛(ài)的團(tuán)體，這說(shuō)起來(lái)容易，實(shí)施起來(lái)的確是非常困難的，需要恒心，尤其是管理對(duì)象是體校學(xué)生本文從建立良好師生關(guān)系、尊重運(yùn)動(dòng)員等方面，對(duì)如何做好體育運(yùn)動(dòng)學(xué)校班主任工作進(jìn)行了論述。

【關(guān)鍵詞】體校 教學(xué) 班主任

一、傾注愛(ài)心，把愛(ài)灑向全體學(xué)生

著名教育家蘇姆霍林斯基說(shuō)：“熱愛(ài)、關(guān)心、相信是每一個(gè)教師在教育素養(yǎng)中起決定作用的品質(zhì)，也是教育藝術(shù)的基礎(chǔ)?！斌w校學(xué)生大都很小就離開(kāi)父母，融入體校大家庭過(guò)上了集體生活，這就要求教師關(guān)心、愛(ài)護(hù)學(xué)生，尊重、信任學(xué)生，教育學(xué)生熱愛(ài)班級(jí)、熱愛(ài)訓(xùn)練集體，服從教練和老師的管理。作為體校班主任老師就應(yīng)該用熾熱的愛(ài)心去熱愛(ài)、尊重、信任每一個(gè)學(xué)生，使學(xué)生感到老師可敬、可親、可信賴(lài)，消除學(xué)生害怕老師的心理障礙，促進(jìn)師生思想的溝通。如在日常生活中，要從小事做起，從點(diǎn)滴做起，時(shí)刻關(guān)心學(xué)生的生活，了解和盡力解決他們的困難，特別是生病的學(xué)生更要給予無(wú)微不至的關(guān)心和照顧，對(duì)每個(gè)學(xué)生都傾注愛(ài)心。

二、運(yùn)用鼓勵(lì)原則，督促學(xué)生上進(jìn)

鼓勵(lì)性原則是指利用學(xué)生普遍存在的期望心理、表現(xiàn)心理、成功心理，肯定他們的勤奮與努力，贊許他們的進(jìn)步與成績(jī)，使他們得到精神上的滿(mǎn)足，享受成功的喜悅。因此，作為體校的班主任老師就應(yīng)當(dāng)及時(shí)捕捉到自己學(xué)生在訓(xùn)練中取得的進(jìn)步，在比賽中取得的好成績(jī)以及在學(xué)習(xí)、班級(jí)工作中的優(yōu)秀表現(xiàn)等信息，并加以肯定，及時(shí)把這些成功的體驗(yàn)引向穩(wěn)定、持久的階段，從而增強(qiáng)學(xué)生的自信心。特別是班級(jí)中有些學(xué)習(xí)、紀(jì)律較差，而訓(xùn)練成績(jī)較好的學(xué)生，要充分發(fā)揮他們的優(yōu)點(diǎn)、特長(zhǎng)，多表?yè)P(yáng)、多肯定，使他們有機(jī)會(huì)表現(xiàn)自己，看到自己的長(zhǎng)處，不至于破罐子破摔。努力做到“人盡其才”，使每位學(xué)生都能在老師的肯定、表?yè)P(yáng)中受到鼓舞和激勵(lì)，以積極、樂(lè)觀、上進(jìn)的心態(tài)完成學(xué)習(xí)、訓(xùn)練任務(wù)。

三、培養(yǎng)正確的輿論和良好班風(fēng)

正確的輿論和良好的班風(fēng)是鞏固班集體的精神力量，是教育班級(jí)成員的重要手段。良好的班風(fēng)是多方面的，如：尊敬師長(zhǎng)、團(tuán)結(jié)同學(xué)、勤于勞動(dòng)、好學(xué)深思、要求上進(jìn)、興趣廣泛等，這些不是自發(fā)形成的，而是長(zhǎng)期教育和影響的結(jié)果。體校學(xué)生除了以班級(jí)為單位進(jìn)行學(xué)習(xí)，還要以訓(xùn)練項(xiàng)目為集體進(jìn)行訓(xùn)練和生活，這樣有些學(xué)生不自覺(jué)地就將訓(xùn)練中一些不良的態(tài)度、行為、習(xí)慣帶到班集體中來(lái)，這就要求班主任要根據(jù)本班情況和特點(diǎn)，提出培養(yǎng)本班學(xué)生集體班風(fēng)的模式。即：敬、競(jìng)、靜、凈，要培養(yǎng)學(xué)生人人相互尊敬、人人競(jìng)爭(zhēng)上游、人人行為穩(wěn)定，人人講究衛(wèi)生。首先，班主任要有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)態(tài)度，一絲不茍的工作作風(fēng)，對(duì)學(xué)生關(guān)心愛(ài)護(hù)，不能諷刺、挖苦學(xué)生，要多啟發(fā)、多幫助，多傳遞正能量；其次，要形成正確的班級(jí)輿論。正確的輿論和良好的班風(fēng)是相互轉(zhuǎn)化、相互影響的，只有建立起良好的班風(fēng)，讓學(xué)生處在一個(gè)團(tuán)結(jié)、緊張、文明、活潑、樂(lè)觀向上、寬嚴(yán)相濟(jì)的集體中時(shí)，學(xué)生就會(huì)產(chǎn)生良好的思想品質(zhì)。

四、健全制度，嚴(yán)格紀(jì)律，增強(qiáng)班級(jí)凝聚力

紀(jì)律對(duì)維護(hù)和鞏固集體，教育學(xué)生有著重要意義。任何一個(gè)集體，如果沒(méi)有嚴(yán)格的紀(jì)律，就不能鞏固發(fā)展下去。因此，學(xué)生必須按照學(xué)生守則嚴(yán)格要求自己，并做到互相監(jiān)督、互相關(guān)心。每個(gè)班主任都應(yīng)該根據(jù)自己班的情況，再制定出相關(guān)制度和條件，來(lái)約束、管理學(xué)生，并把班集體的榮譽(yù)崇為至高無(wú)上，使每一名學(xué)生都愿意為班集體出一份力，增一份光。如：大力宣揚(yáng)學(xué)生在比賽中獲得的成績(jī)，能為班集體爭(zhēng)光添彩；在生活中關(guān)心小隊(duì)員、拾金不昧等這些閃光點(diǎn)都能給班級(jí)榮譽(yù)增添光彩等。這樣在潛移默化中學(xué)生增強(qiáng)了集體榮譽(yù)感，增強(qiáng)了班級(jí)凝聚力，從而就會(huì)形成一個(gè)健康、向上的班集體。

總之，只要我們班主任在班級(jí)工作中，能以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)男蜗笥绊懭?，以真誠(chéng)的情感感化人，以深刻的道理說(shuō)服人，以嚴(yán)密的制度管理人，以辛勤的汗水澆灌學(xué)生心靈的綠洲，那么，在體校這片培養(yǎng)體育后備人才的熱土上必將能結(jié)出累累碩果。

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