初中數(shù)學是一門相對枯燥的課程，教師要想把初中數(shù)學覺得好，學生學得生動有趣是不容易的。怎樣教好好數(shù)學，是初中數(shù)學教師面臨的共同問題。學生在小學學習數(shù)學時，往往偏重于模仿，依賴性較強，獨立思考和自學的能力不夠，很少去探究知識間的聯(lián)系和應用。到了中學，這種學習方法必須改變。近年來，尤其是進行雙語教學以來，我們學校的數(shù)學教學質(zhì)量年年下降了，導致了家長對學校的不滿意。那么如何教好數(shù)學呢？

幾年級義務教育數(shù)學課程標準指出：“學生學習應當是一個生動活潑的、主動的和富有個性的過程。除接受學習外，動手實踐、自主探索與合作交流同樣是學習數(shù)學的重要方式。學生應當有足夠的時間和空間經(jīng)歷觀察、實驗、猜測、計算、推理、驗證等活動過程?！本同F(xiàn)在課程改革的現(xiàn)狀來看，結(jié)合\"題組教學法\"的教學思想，我對數(shù)學教師提出若干建議。

多看課程標準、教科書、學生的實際情況

主要是指認真閱讀數(shù)學教學課程標準、數(shù)學課本和參考資料。其中把課程標準開學之前要完全消化，學生的學習情況也開學之前要完全理解。許多數(shù)學教師沒有養(yǎng)成這個習慣，把課本當成練習冊；也有一部分數(shù)學教師不知怎么閱讀，這是他們教不好數(shù)學的主要原因之一。一般地，閱讀可以分以下三個層次：

課前閱讀。備課之前，要準備一張紙、一支筆，將課本中的關鍵詞語、產(chǎn)生的疑問和需要思考的問題隨手記下，對定義、公理、公式、法則等，可以在紙上進行簡單的復述，推理。確定重點知識可在課本上批、劃、圈、點。這樣做，不但有助于學生容易理解課文，還能幫助自己在課堂上集中精力講課，有重點地講課。按學生情況確定教學目標、教學方法、教學手段，教學過程、鞏固練習題和作業(yè)的難度。

課堂閱讀。講課時，教師有所要講的教材深刻的的了解，不一定都已深透理解和消化吸收，因此有必要對預習時所做的標記和批注，結(jié)合講授，進一步閱讀課文，從而掌握重點、關鍵，解決疑難問題。

課后反思。課后反思是課堂學習的延伸，既可解決在備課和講授中仍然沒有解決的問題，又能使知識系統(tǒng)化，加深和鞏固對課堂學習內(nèi)容的理解和記憶。一節(jié)課后，必須先閱讀課本，然后再做作業(yè)；一個單元后，應全面閱讀課本，對本單元的內(nèi)容前后聯(lián)系起來，進行綜合概括，寫出知識小結(jié)，進行查缺補漏。

多思考解決問題的技巧

主要是指養(yǎng)成思考的習慣，學會思考的方法。獨立思考是數(shù)學教學必須具備的能力。數(shù)學教師在學習時，要邊講邊想，邊看書邊想，邊做題邊想，通過自己積極思考，讓學生深刻理解數(shù)學知識，歸納總結(jié)數(shù)學規(guī)律，靈活解決數(shù)學問題，這樣才能學生把老師講的、學生課本上寫的變成自己的知識。

多鼓勵做題

學生學習數(shù)學一定要做習題，并且應該適當?shù)囟嘧鲂Ｗ隽曨}的目的首先是熟練和鞏固學習的知識；其次是初步啟發(fā)靈活應用知識和培養(yǎng)獨立思考的能力；第三是融會貫通，把不同內(nèi)容的數(shù)學知識溝通起來。在做習題時，教師要求要認真審題，認真思考，應該用什么方法做？能否有簡便解法？做到邊做邊思考邊總結(jié)，通過練習讓學生加深對知識的理解。

多問小題

是指在講課過程中要善于發(fā)現(xiàn)和提出疑問，這是衡量一個學生學習是否有進步的重要標志之一。有經(jīng)驗的老師認為：能夠發(fā)現(xiàn)和提出疑問的學生才更有希望獲得學習的成功；反之，那種一問三不知，自己又提不出任何問題的學生，是無法學好數(shù)學的。那么，怎樣才能發(fā)現(xiàn)和提出問題呢？第一，要深入觀察，逐步培養(yǎng)自己敏銳的觀察能力；第二，要肯動腦筋，不愿意動腦筋，不去思考，當然發(fā)現(xiàn)不了什么問題，也提不出疑問。發(fā)現(xiàn)問題后，經(jīng)過自己的獨立思考，問題仍得不到解決時，應當虛心向別人請教，向老師、同學、家長，向一切在這個問題上比自己強的人請教。不要有虛榮心，不要怕別人看不起。只有善于提出問題、虛心學習的人，才有可能成為真正的學習上的強者。

“多做練習”要長期堅持，每天都要做幾道，時間長了才會有明顯的效果和較大的收獲。對學生來說，學習數(shù)學并非為了單純的考試，但考試成績基本上還是可以反映出一個人數(shù)學水平的高低、數(shù)學素質(zhì)的好壞的，每一個學生要想在考試中取得好的成績。

整個課堂教學教師以同桌活動的形式為主，發(fā)揮小組合作學習的功能，給學生營造一種民主、和諧的學習氛圍，讓學生敢于發(fā)表自己的看法和意見，使他們的情感信心在交流中得到發(fā)展，為學生提供一個展示自我、體現(xiàn)個性的良好時機，讓每位同學都體驗到成功的喜悅。

學習方法是靈活多樣、因人而異的，能不斷改進自己的學習方法，是你學習能力不斷提高的表現(xiàn)。