如果把學校工作比做一張網(wǎng)，那班集體就是這張網(wǎng)上一個一個的網(wǎng)扣。沒有結(jié)實的網(wǎng)扣，網(wǎng)的作用和活力將受到很大的影響，所謂的“網(wǎng)扣不牢，地動山搖”。班主任其實就是結(jié)網(wǎng)扣的人，他的作用意義非比尋常。一般來說，班主任工作要抓好九大重要任務。

一、確定班級發(fā)展戰(zhàn)略，抓“魂”

這里有三個詞很重要：“確定”、“發(fā)展”、“戰(zhàn)略”?？此朴行┛?，有些喊口號的意味，實則是必須的首要之務。班主任一定要確定班級發(fā)展遠期、中期、近期目標，立足學生品德實踐、成績目標、體質(zhì)發(fā)展……根據(jù)班情、學情進行細致調(diào)研，慎重思考，準確制定。不能含糊，不能視為可有可無。而這個任務，必須著眼于班級整體和個體在原基礎(chǔ)上的“發(fā)展”，不能一刀切，也不能偏離這個方向。作為班主任，要把這一點，看作班級的靈魂，要放在戰(zhàn)略的高度去重視它，不能只是對上級、學校布置任務的簡單應付，也不能是學臭棋簍子下棋，走一步看一步。發(fā)展戰(zhàn)略的確定，一定是著眼于教育的長遠，著眼于學生的長遠，有前瞻性，也有及時性。

二、合理規(guī)劃教育活動，抓“體”

教育“戰(zhàn)略”的有效實施，必須有“載體”，這個載體就是班級的教育活動。教育活動首先要合理，要依照年齡、心理特點，依照班級發(fā)展階段凸顯的問題，學校當前教育的重點來設(shè)計。不能有隨意性，不能拎起葫蘆是葫蘆，拎起瓢是瓢。其次是要規(guī)劃，最好是一學期、一個月、一周來計劃。這樣，不至于手忙腳亂，影響教育的效果。內(nèi)容可以是班級朗誦、辯論賽、演講、個人剖析會、才藝展示、歌手賽、班風分析會、心理輔導、家長會……第三，每次的教育活動都要動員學生全體參與，獻計獻策，提前設(shè)計，精心準備。因為，班級教育活動最好是學生自己的教育，而自我教育最能體現(xiàn)教育的功效。所以，要合理規(guī)劃班級的教育活動。

三、遵循規(guī)律和原則帶班，抓“格”

這是針對教育“載體”和教育方法來說的。教育既為是一門科學，所以，我們要遵循教育的規(guī)律，恪守教育的原則，“有教無類”、“循序漸進”、“因材施教”、“實踐鍛煉”、“生活教育”，等等，都是教育的原則和方法。違背了這些原則，另起一套，盲目創(chuàng)新，任性而為，有時候是對教育對象的戕害。作為班主任，這個“格”要抓住。比如不斷完善班級制度、班規(guī)，就是遵循規(guī)律和原則的體現(xiàn)。

四、追求高效管理班級，抓“效”

有了“科學”和“規(guī)律”，首先保證了教育方法的正確性。但要讓教育提速，就得要抓“效率”。我覺得，抓效率，其實是就是讓班級的各個組成單位各司其職，相互配合，實現(xiàn)“全班一盤棋，將帥一條心”，“搖槳的搖槳，掌舵的掌舵”，“眾人劃槳開大船”。要避免班主任一個人的忙碌，避免一個人的精彩，“磨爛嘴，跑斷腿”，最終“氣炸肺，傷透心”。要相信每位學生都是班主任的得力助手，魏書生老師多次提出，班級管理要實現(xiàn)“人人有事做，事事有人做，沒有沒事做的人，沒有沒人做的事”，其核心就是抓效率。

五、建設(shè)班級團隊力量，抓“心”

班級就是一臺系統(tǒng)運行的機器，各個環(huán)節(jié)都得動，缺一不可。只有目標一致，方為團隊。團者，團結(jié)，形不四分五裂，力不拉扯內(nèi)耗。隊者，隊伍，步調(diào)一致，不互相拆臺，彼此覬覦，陷于捕風捉影中，忙于空穴來風時。倡導“力量有大小，奉獻無高低”的精神，“心往一處想，勁往一處使，智往一處謀”，相信“人人添把柴”，就會“班級一團火”。所以，班主任如何牢牢抓住學生的“心”是工作中需要研究的重頭。

六、解決班級共性問題，抓“面”

一個班級體，往往具有其共性問題，這個規(guī)律班主任要明白。抓住了共性問題，對于加強整體建設(shè)，防止大面積出現(xiàn)問題有幫助。共性問題可以表現(xiàn)為學習習慣、行為習慣、思想認識、品德表現(xiàn)、心理特點、年齡特點，等等。所以，班主任要及時地根據(jù)班級學生的年齡特點、心理特點、生理特點等，及時地采取措施，進行引導和教育。

七、解決班級個體問題，抓“難”

班集體由一個一個個性不同，性格各異的活生生的人組成，個性問題應該是班級里比較難解決的問題。既要照顧整體發(fā)展，還得倡導個性發(fā)展，對班主任來說，這是個難題。一般來說，個體問題最消耗班主任精力，最考驗班主任智慧，最具有教育難度，也最能看出班級整體的質(zhì)量。因此，班主任要有恒心，有智慧，有愛心，有心勁兒，從正確的方法和遵循科學方面，努力解決好個體的問題。

八、培養(yǎng)班級服務團隊，抓“德”

能力強的班干部一定是班主任的得力助手?，F(xiàn)代管理理念提出，管理就是服務。如何培養(yǎng)班干部的服務意識，服務能力，服務質(zhì)量，也是班主任工作的重點。班主任的服務意識要先行，用良好的師德去感染大家。同學們要互幫互助，服務工作，彼此借力，共同發(fā)力，形成一個愛心、上進、陽光、專一、凝聚力強的班集體。

九、推進整體學習成績，抓“績”

推進整體學習成績，這是班級工作的一大任務。應該說，整體學習成績最能體現(xiàn)出一個班級整體工作的優(yōu)良狀況。班主任要通過抓班風、抓學風，以“比、學、趕、幫、超”的形式，組建學習小組，搭配幫扶對子，不讓一個掉隊，促進整體學習成績的提高。

班主任的工作千頭萬緒，有的班主任形容“班級工作像個筐，里頭啥都裝”。但作為班主任，一定得講求班級工作的藝術(shù)和方法，要抓大，抓重點，抓主要工作，從宏觀著眼，微觀入手，然后調(diào)動全體，服務團隊，這樣，最好。