摘 要：本文首先分析了當前中職工程造價專業(yè)技能實訓的現(xiàn)狀，然后詳細闡述了中職工程造價專業(yè)技能實訓的措施，望為相關(guān)教育工作者提供參考。

關(guān)鍵詞：中職 工程造價 技能實訓 教學體系 雙師隊伍

一、當前中職工程造價專業(yè)技能實訓的現(xiàn)狀

從上世紀90年代開始，我國的中等職業(yè)教育開始了轉(zhuǎn)變教育思想、改革教育理念的過程，在這個過程中，工程造價專業(yè)也開始了對自身教育根本任務(wù)的探索，并逐漸明確了中職工程造價的主要培養(yǎng)目標便是德、智、體、美全面發(fā)展的能夠適應(yīng)社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的高素質(zhì)人才，這些人才必須要有較強的技術(shù)技能，造價員必須具備工程建設(shè)一線所需的各項技能。中職學校應(yīng)該首先明確造價專業(yè)的培養(yǎng)目標，造價專業(yè)要培養(yǎng)面向造價行業(yè)第一線的技術(shù)應(yīng)用型的人才。這要求學校在培養(yǎng)人才時必須要以市場需求為導向，牢牢把握住學生這個中心，以培養(yǎng)能力為目的，并且要結(jié)合工程造價專業(yè)的職業(yè)崗位要求來進行專業(yè)課程的合理設(shè)置，并對教學內(nèi)容和教學手段加快改革進程，中職造價專業(yè)培養(yǎng)出來的學生要能真正適應(yīng)未來的社會和工程科技發(fā)展的要求，這也能更好的促進中職教育事業(yè)的向前發(fā)展。當前中職工程造價專業(yè)的教學模式還存在諸多問題，突出的表現(xiàn)為理論課時太多，雖然也有一些實驗和實習的課時，但是課時少、并且深入度不夠，與現(xiàn)實情況的脫節(jié)也較為嚴重。學生在課堂上可以學到大部分的理論知識，但是如何有效運用這些知識進行實際操作確實課堂教育所缺失的，這樣的教學模式必然導致學生應(yīng)用技能的缺失，畢業(yè)生的競爭力不強。

二、中職工程造價專業(yè)技能實訓的措施

1.深化教學改革，確定科學合理的教學體系。合理的教學體系能夠更好地組織教學過程，更合理的確定教學任務(wù)以及教學體制，隨著教育理念的不斷發(fā)展，教學改革的不斷深入，教學體系也逐漸發(fā)展完善。

1.1實踐性教學體系。實踐性教學體系的構(gòu)建應(yīng)當分為三個模塊以及四個層次。三個模塊是指知識技能實訓、操作技能實訓和技能證書實訓。知識技能實訓是指學生通過實訓熟悉或掌握基本理論的一種實訓或?qū)嶒?，如：各種實驗、課程設(shè)計、大型作業(yè)等；操作技能實訓是指學生實踐動手能力的一種實訓，如：工程造價各工種基本操作技能；技能證書實訓主要是學生通過考核取得各種證書的培訓，如：CAD 證、預(yù)算員，資料員證。四個層次主要是指基本技能實訓 （建筑識圖制圖實訓、預(yù)算軟件實訓、CAD 實訓等）、專業(yè)基本技能實訓（建筑材料實驗、房屋構(gòu)造實訓等）、專門技能實訓（工程算量實訓、工程清單計價實訓、土建工程施工資料實訓等）和綜合技能實訓（畢業(yè)設(shè)計、模擬建筑工程招標投標等）。

1.2課程安排.在課程體系安排上，構(gòu)建以培養(yǎng)專業(yè)技術(shù)應(yīng)用能力為主線，突出崗位能力訓練，確保實踐能力訓練不斷線：第一學期進行整體感覺認識實習、《建筑材料》認識與實驗、《制圖與識圖》集中周實訓；第二學期進行《建筑構(gòu)造》認識實習、《施工圖紙》集中周實訓；第三學期進行《土建預(yù)算》集中周實訓、《安裝預(yù)算》集中周實訓；第四學期進行《建筑 CAD》《資料員》課程集中周實訓等常用崗位工種操作實訓；第五學期進行按崗位培訓和畢業(yè)設(shè)計。第六學期進行畢業(yè)頂崗實習。

2.開發(fā)配套的教材、講義。工程造價是一門要求實踐性、操作性、應(yīng)用性的學科。但是部分中職院校使用的造價教材理論性較強，缺乏實踐性和操作性，學校教師對于造價專業(yè)教材配套開發(fā)不重視，開發(fā)能力低，使得造價專業(yè)實訓教材嚴重滯后，這使得教學工作開展不順利。造價專業(yè)的教師應(yīng)當總結(jié)多年的造價教學經(jīng)驗，以最新的工程造價規(guī)范如《工程量清單計價規(guī)范》為依據(jù)，結(jié)合中職學校造價專業(yè)學生實際和教材要求，編寫配套模擬實訓。教材和講義的編寫要按照實訓模式的變化進行相應(yīng)的調(diào)整。在編寫教材的時候，要考慮兩方面的內(nèi)容，一是專業(yè)知識必須具有一定的系統(tǒng)性；二是可操作性要強，與實訓的資料能夠做到有機的統(tǒng)一。盡可能要依托實際的項目工程，使得編寫出的教材是具有理論性與實踐性相互貫通的教材。在編制模擬實訓教材過程中，要重視多媒體工具的使用，采用多種媒體技術(shù)對文字、圖像、聲音、數(shù)據(jù)、動畫和視頻等對造價知識進行統(tǒng)一的數(shù)字化處理和交互化處理，能夠讓知識變得更加直觀，簡潔，激發(fā)學生更大的學習興趣，有效地解決了造價教學中圖表多、數(shù)字多、板書困難的問題?？傊?，將新開發(fā)的配套模擬實訓教材應(yīng)用到課堂中去，把造價理論教學與造價實踐更好地鏈接起來，不但能夠有效提高造價專業(yè)實訓教學效果，而且使學生提高了實操水平，具備了造價專業(yè)技能。

3.積極建設(shè)校內(nèi)實訓基地。要培養(yǎng)中職工程造價學生良好的專業(yè)技能，無疑離不開一定的職業(yè)環(huán)境。這就需要中職學校加強工程造價校內(nèi)實訓基地的建設(shè)。這有利于工程造價專業(yè)課程教學進行現(xiàn)場演示和訓練，在這個仿真實習過程中，學生和教師的互動能得到加強，并且能夠大大提高學生的實際操作能力，通過現(xiàn)場主動模擬的方式也可以使得學生的主觀能動性得到充分的發(fā)揮，長此以往，中職工程造價專業(yè)學生的專業(yè)技能素養(yǎng)和職業(yè)素養(yǎng)都能夠得到大大的強化。例如某中職院校就設(shè)有專業(yè)的實習工廠，其中還包括招投標的模擬實。這樣的校內(nèi)實訓基地的建設(shè)，是對實戰(zhàn)型現(xiàn)場的最好模擬，能夠為學生將來走上社會從事實際工作奠定良好的基礎(chǔ)。

4.充分利用校外資源。對于中職工程造價專業(yè)來說，要想培養(yǎng)出學生過硬的專業(yè)技能素養(yǎng)，光靠建設(shè)校內(nèi)實訓基地是遠遠不夠的，還需要有一定的外部資源的支持。這是學生走上社會進行實際工作的重要基礎(chǔ)。基于此，學校要致力于聯(lián)系一些當?shù)氐墓こ淘靸r協(xié)會或者是造價咨詢企業(yè)進行合作。合作要采取雙贏的模式，訂單培養(yǎng)人才的就是一種雙贏的合作模式。在這種模式中，學校能夠讓學生在學期期間到企業(yè)中去實踐，去體驗真實的工作狀況；而企業(yè)能夠通過學校招聘到大量對口的優(yōu)秀的員工，大大降低了人力的工作，同時企業(yè)的創(chuàng)新也需要學校的科研能力，學校還可以為企業(yè)提供員工培訓，促進企業(yè)員工的發(fā)展等。

5.雙師隊伍的建設(shè)。中職工程造價專業(yè)老師教授給學生最主要的知識是貼近工作需要的知識，同時還要努力提高學生的操作技能，這就要求教師的教學理念能夠跟的上市場的變化，操作的技能在實際工作中能夠發(fā)揮實效。但是當前一些中職教師存在閉門造車的問題，對學生的教學采取照本宣科的方式或是僅僅通過網(wǎng)絡(luò)搜索部分教材，這樣交出來的學生走向社會會發(fā)現(xiàn)自己所學的東西往往是不實際的。所以學校應(yīng)當打造雙師隊伍，教師應(yīng)當積極主動地走進企業(yè)，去看一看當下最前沿的造價知識與技能，并努力考取造價專業(yè)從業(yè)資格證以及等級證書。教師只有通過這種途徑不斷的提升自己的專業(yè)素質(zhì)，在教學過程中才能將理論與實踐結(jié)合起來，才能提高學生的學習興趣，提高學習效果，才能培養(yǎng)出社會需求的全面發(fā)展的技術(shù)性人才，學生才能在競爭激烈的就業(yè)形勢下鼓足信心，找到適合自己的崗位。

三、結(jié)語

綜上所述，要提高中職院校工程造價專業(yè)學生的技能水平，就要以就業(yè)為導向，深化教學改革，確定科學合理的教學體系，開發(fā)配套的教材、講義，積極建設(shè)校內(nèi)實訓基地，充分利用校外資源，建設(shè)雙師隊伍，從而為企業(yè)提供符合崗位技能要求的應(yīng)用型人才。

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