摘 要：從商業(yè)的角度上來講，品牌的價值體現(xiàn)在產(chǎn)品能為企業(yè)獲取多少經(jīng)濟價值；而從高校的角度上來講，品牌價值是其自身強弱的評定標準，關(guān)系到未來的發(fā)展前景。因此，本文對高校品牌價值及其內(nèi)涵價值進行了簡要介紹，并針對高校品牌價值的提升策略進行深入探討。

關(guān)鍵詞：高等教育 品牌價值 內(nèi)涵特征 提升策略

從本質(zhì)上來說，品牌是一種信息的傳遞；從理論上來說，品牌是企業(yè)宣傳產(chǎn)品的標志，產(chǎn)品為企業(yè)獲取經(jīng)濟利益的多少決定了該產(chǎn)品品牌的價值。我國的高校品牌與企業(yè)產(chǎn)品的品牌不同，高校的品牌價值提升，目的在于打造世界一流的教育機構(gòu)體系，建造世界知名的高水平大學(xué)等，并以此為目標不斷努力奮斗。為此，我國的高校品牌建設(shè)和發(fā)展，必須不斷的深化、改革，以順應(yīng)時代發(fā)展的需要。

一、正確認識高校品牌價值

1.品牌價值的定義。所謂品牌價值，就是產(chǎn)品通過其自身的知名度，為企業(yè)帶來的經(jīng)濟價值。它是除了借助一些特性化的指標，例如：優(yōu)勢、市場份額、知識以及配送程度等，還必須在傳統(tǒng)的功能性價值中考慮非物質(zhì)因素和感情因素，融入感情價值。從品牌價值的表現(xiàn)形式上來看，具體可以分為以下兩種：一種是體現(xiàn)了品牌的現(xiàn)金價值，另一種則是體現(xiàn)了品牌難以測算的價值，也叫做品牌資產(chǎn)價值。品牌價值的核心在于品牌精神，這種精神可以是企業(yè)文化在不斷發(fā)展過程中形成的文化資產(chǎn)，也可以是指導(dǎo)企業(yè)實現(xiàn)可持續(xù)性發(fā)展的指導(dǎo)思想。

2.我國高?，F(xiàn)狀。隨著我國大學(xué)數(shù)量的不斷增加，我國的高等教育已經(jīng)進入了大眾化的階段。加強我國高校的校園文化建設(shè)，有助于高校教育品牌價值的提升。但是，以我國高校目前的情況來看，其管理體制存在著巨大的缺陷，特別是經(jīng)過幾次大規(guī)模的調(diào)整與整合以后，許多大學(xué)因為各種原因，紛紛進行了擴建與重組，各類分校、二級學(xué)院不斷出現(xiàn)。這不僅使社會各界對我國的高等教育機構(gòu)產(chǎn)生了許多誤會，同時也損壞了高校曾經(jīng)在人們心目中的形象。這些所謂的二級學(xué)院和分校，在利益分配方面、生源質(zhì)量方面、師資水平等方面，都與本部有著巨大的差距。嚴重的不平等與差異性，使用人單位和全社會不禁會對該學(xué)校的整體教學(xué)水平產(chǎn)生懷疑，對學(xué)校原有的品牌形象造成不良的影響。除此之外，高校在創(chuàng)建品牌的意識方面不強，缺乏對品牌價值的重視，一般更喜歡用媒體宣傳的方式，來增加其自身的知名度。這樣雖然也能產(chǎn)生一定效果，但是，宣傳方式和媒介的單一，無法全方位展示高校的自身優(yōu)勢，使大眾很難了解各個學(xué)校之間的差別。由此看來，提升我國教育機構(gòu)的品牌價值，還有很長的一段路要走。

3.我國高校的未來發(fā)展。中國加入世界貿(mào)易組織以來，中國的高等教育逐漸與世界接軌，參與到教育國際化的競爭中來，高等教育機構(gòu)相互之間的競爭變得越來越激烈。從優(yōu)勢對比上來看，歐美發(fā)達國家擁有較為強大的人才儲備，在科學(xué)技術(shù)與管理制度等方面，大多數(shù)在我國的水平之上。我國的高校在面臨歐美發(fā)達國家的猛烈沖擊時，必須建立符合教育國際化要求的品牌價值觀念，對我國現(xiàn)有的教育觀念以及管理體制進行改造，重新規(guī)劃發(fā)展目標，進一步推動我國教育事業(yè)發(fā)展。

二、高校品牌價值的內(nèi)涵特征

在高等教育機構(gòu)發(fā)展的過程中，其品牌價值與內(nèi)涵必須始終保持同步，其相關(guān)的所有事物也必須保持和諧，一旦高等教育機構(gòu)所做的事情無法與品牌相關(guān)事物保持一致，那么，高等教育機構(gòu)的品牌價值，就不可能達到最高的水平。任何一種品牌，都必須具有一定程度的一致性，這種一致性可以使大眾感受到它是來自于一個具有統(tǒng)一核心的高等教育機構(gòu)。能贏得社會，尤其是目標群體的參與，并能最終贏得教育行業(yè)地位的品牌，是具有一致性的品牌。競爭對手可能具有更高的知識技術(shù)含量，以及更高的質(zhì)量，但是，這些因素與大眾的觀念相比，都是次要的。大部分的品牌與文化，從成立到巔峰，都經(jīng)歷了一段相當漫長的過程。由于大眾不斷地受到各種因素的影響，這使得品牌成為選擇過程中不可或缺的一部分內(nèi)容。對于大眾來說，追求優(yōu)質(zhì)品牌已經(jīng)成為了一種信仰，使人們對品牌無條件的信賴，是高校的必然選擇。

三、高等教育品牌價值提升的措施

1.建立大學(xué)校園文化。

1.1基本思想。任何文化的建立都需要擁有核心思想。企業(yè)文化的核心思想在于最大限度的獲取經(jīng)濟利益，它既是一種核心思想，又是一股核心競爭力，展現(xiàn)出企業(yè)所追求的價值觀、經(jīng)營理念、管理方法等內(nèi)涵，為企業(yè)長期穩(wěn)定獲利，保持可持續(xù)性發(fā)展，做出了巨大的貢獻。高校在經(jīng)營方式與理念方面都與一般企業(yè)有較大的不同，因此，大學(xué)校園文化的核心思想也和企業(yè)文化的核心思想具有較大的差別。大學(xué)校園文化的核心思想是大學(xué)的教育理念，大學(xué)的教育理念直接影響到大學(xué)的教學(xué)質(zhì)量，以及學(xué)術(shù)與科研成果水平，是大學(xué)教育、科研、管理過程中價值理念的真實反映，是新時代背景下大學(xué)制度安排和戰(zhàn)略選擇在人們價值理念上的體現(xiàn)。從性質(zhì)上來看，大學(xué)校園文化不僅需要宣傳和倡導(dǎo)，還要付諸實踐行動；從屬性上來看，大學(xué)校園文化是現(xiàn)代大學(xué)的價值理念，是現(xiàn)代大學(xué)的靈魂之所在；從作用上來看，大學(xué)校園文化的建立，不僅提升了該大學(xué)的整體形象，而且還解決了該大學(xué)在發(fā)展當中存在的難題。

1.2借鑒國、內(nèi)外成功案例。我國大學(xué)校園文化的建設(shè)，要從校園文化的核心競爭力、價值觀念、校園文化精神等多個方面著手，借鑒國內(nèi)、外培育大學(xué)校園文化的優(yōu)秀案例。通過對優(yōu)秀案例的學(xué)習(xí)與研究，結(jié)合自身的實際情況，進行改革與創(chuàng)新。從校園文化的發(fā)展歷程來看，其側(cè)重點在于學(xué)校師生員工思想觀念、思維方式、行為規(guī)范等方面的改善。只有擁有良好的校園文化，高校經(jīng)營戰(zhàn)略的效果才能得到完美體現(xiàn)。由此看來，大學(xué)校園文化的建設(shè)已經(jīng)成為了高校發(fā)展的決定性因素?；诖髮W(xué)校園文化在建設(shè)過程中存在的特殊性，不同高校的實際情況不盡相同，校園文化特征也存在著較大的差異。所以，高校在借鑒優(yōu)秀案例時，不能將成功案例的方法直接照搬使用，必須要跟據(jù)我國國情，大學(xué)自身的實際情況，建立屬于我國大學(xué)的校園文化，以指導(dǎo)我國高校教育機構(gòu)品牌價值的提升，順應(yīng)時代發(fā)展。

1.3強化品牌意識。若要提升高校的品牌價值，就要在高校實施品牌戰(zhàn)略。因此，在學(xué)校日常的管理中，要經(jīng)常組織學(xué)習(xí)、宣傳，強化師生員工以及學(xué)校管理者的品牌意識。從確立品牌意識的角度上來看，高校校園文化的發(fā)展，必須要圍繞著國內(nèi)、外教育發(fā)展的方向，最終確定自身的發(fā)展方向與目標，對于制約高校發(fā)展的各類問題，要從更加全面、系統(tǒng)的角度來考慮問題，加大各方的合作力度，積極探索和學(xué)習(xí)其他高校的成功案例，以供自身使用。由此看來，高校在發(fā)展的過程中，要不斷強調(diào)品牌意識的重要性，使其成為高校全體教職人員以及大學(xué)生的共同價值取向以及精神追求，提高學(xué)校的凝聚力與向心力。

2.樹立品牌形象。在教育行業(yè)中，品牌形象的樹立，是高校整體實力、教育質(zhì)量以及社會服務(wù)的外在表現(xiàn)形式。但是，如果高校并沒有與之匹配的內(nèi)在一致性，教學(xué)實力、科研成果等方面都沒有達到預(yù)期要求，聲勢再浩大大的形象樹立活動，也不可能將品牌的形象成功樹立起來。如此看來，在樹立高校的品牌形象時，適當?shù)钠放菩麄?，能夠?qū)Ω咝Ｐ蜗笈c教學(xué)、科研的“內(nèi)功”起到推動及促進作用。具體方法如下：

首先，樹立高校的品牌形象，必須先營造一個良好的校園環(huán)境。校園的環(huán)境是學(xué)校特色與品味的真實體現(xiàn)，不僅向社會展示了學(xué)校的校風(fēng)、校貌，還可以通過對校園內(nèi)各項文化設(shè)置的建設(shè)，陶冶廣大師生員工的個人情操。其次，創(chuàng)立一個極易識別的標識系統(tǒng)，對學(xué)校進行適當?shù)陌b與宣傳。內(nèi)容包括學(xué)校的相關(guān)資料以及辦學(xué)理念，文化精神等方面，有效的反映出學(xué)校自身的特色，使社會能夠更好的了解學(xué)校，使校內(nèi)的全體教師生員工都能在日常工作與生活中存在一定歸屬感。最后，若要樹立高校的品牌形象，不僅要建立良好的校園文化，還要全面深化內(nèi)部改革，提高學(xué)校的辦學(xué)質(zhì)量，全面提升學(xué)校的競爭力。在不斷發(fā)展，提高高等教育整體實力的同時，還可以借助當前先進的技術(shù)手段，對校園文化進行廣泛的宣傳。可以適當?shù)呐e辦體育活動、學(xué)術(shù)研討會、科技成果討論會等活動，確立學(xué)校在人們心目中的形象，提高學(xué)校的社會聲譽，加大品牌形象的宣傳力度。

3.創(chuàng)新服務(wù)觀念。IBM公司創(chuàng)業(yè)者沃森提出：“以人為核心，并向客戶提供最優(yōu)質(zhì)的服務(wù)”。優(yōu)質(zhì)的服務(wù)是品牌形象的延伸，許多品牌企業(yè)都注重服務(wù)水平的提高，盡量讓優(yōu)質(zhì)服務(wù)體現(xiàn)在銷售的各個環(huán)節(jié)，以促進和擴大產(chǎn)品在消費者心目中的美譽度。對高等教育機構(gòu)來說，它的服務(wù)質(zhì)量的改善和服務(wù)的差異性是重中之重，優(yōu)質(zhì)服務(wù)是高校與大眾感情溝通的紐帶。家長和學(xué)生在擇校時，名牌高校吸引力強、可信度高、未來發(fā)展好。在校學(xué)習(xí)階段，名牌高校的高質(zhì)量教學(xué)、豐富的校內(nèi)校外活動，使得學(xué)生得到良好的文化熏陶。用人單位在遴選畢業(yè)生的同時，也希望獲得相應(yīng)的名牌服務(wù)，并通過名牌高校畢業(yè)生的光環(huán)增加自身競爭力。因此高校就必須提高服務(wù)水平，特別是做好招生宣傳、在校生教育、畢業(yè)生追蹤調(diào)研，做到因高質(zhì)量的服務(wù)，而使得其培養(yǎng)的畢業(yè)生和品牌得以增值，對新生更具感召，形成良性循環(huán)。

四、結(jié)語

綜上所述，自從我國正式加入世界貿(mào)易組織以來，我國的高等教育機構(gòu)正式與國際接軌，面臨著國內(nèi)、國外多重競爭的壓力。高校的品牌價值是高等教育機構(gòu)強弱的標志，在一定程度上決定了高校的發(fā)展。因此，在高校競爭日趨激烈的情況下，加大品牌建設(shè)的力度，提高品牌核心競爭力，提升品牌價值，有助于我國高等教育事業(yè)的不斷發(fā)展，有助于科研領(lǐng)域的快速進步，也有助于提高國民整體素質(zhì)。因此，在我國高校未來的發(fā)展過程中，高度重視品牌價值提升是我國高校取得騰飛的關(guān)鍵。

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