摘 要：在我國(guó)社會(huì)發(fā)展的不同歷史時(shí)期，大學(xué)生的擇業(yè)觀也呈現(xiàn)出不同特點(diǎn)。當(dāng)今新形勢(shì)下大學(xué)生的擇業(yè)觀呈現(xiàn)了新趨勢(shì)，同時(shí)也存在各種問題。針對(duì)不同問題，提出了相應(yīng)對(duì)策，目的是引導(dǎo)大學(xué)生樹立正確的擇業(yè)觀。

關(guān)鍵詞：擇業(yè)觀 大學(xué)生 發(fā)展 對(duì)策

大學(xué)生擇業(yè)觀受到社會(huì)政治經(jīng)濟(jì)的變革、國(guó)際環(huán)境的變化、職業(yè)結(jié)構(gòu)的改變等多方面的影響。當(dāng)今社會(huì)給大學(xué)生提供的職業(yè)選擇范圍不斷擴(kuò)大，擇業(yè)的自由度增加，因此大學(xué)生的價(jià)值觀、職業(yè)理想和擇業(yè)方法都發(fā)生了明顯的變化。樹立正確的擇業(yè)觀，是大學(xué)生順利完成從校園到工作崗位的社會(huì)轉(zhuǎn)型的關(guān)鍵所在。

一、不同時(shí)期我國(guó)大學(xué)生擇業(yè)觀的演變

幾十年來(lái)，我國(guó)社會(huì)發(fā)展經(jīng)歷了不同階段，在每個(gè)階段國(guó)家的政策、人們的人生觀價(jià)值觀、國(guó)際國(guó)內(nèi)環(huán)境都不同，這就導(dǎo)致不同時(shí)期大學(xué)生的擇業(yè)觀也存在不同特點(diǎn)。改革開放以前，國(guó)家計(jì)劃經(jīng)濟(jì)下社會(huì)的就業(yè)制度和用人制度，對(duì)畢業(yè)生強(qiáng)調(diào)一切服從國(guó)家分配，“我是一塊磚，哪里需要哪里搬”，畢業(yè)生對(duì)于個(gè)人職業(yè)的選擇完全處于被動(dòng)地位，擇業(yè)缺乏自主性。青年的擇業(yè)觀也是完全服從國(guó)家分配，對(duì)自身的職業(yè)理想和職業(yè)規(guī)劃缺乏思考。學(xué)校和社會(huì)對(duì)于青年的職業(yè)意識(shí)及職業(yè)規(guī)劃的專門培養(yǎng)幾乎是空白。改革開放以后，社會(huì)就業(yè)制度放開，經(jīng)濟(jì)制度的改革，產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整，為大學(xué)生提供了廣闊的就業(yè)空間和擇業(yè)的機(jī)會(huì)。就業(yè)制度和用人制度仍然是以分配制為主，同時(shí)結(jié)合大學(xué)生自身對(duì)于就業(yè)方向和就業(yè)地區(qū)的意愿，就業(yè)的自主性增加。大學(xué)生的自主擇業(yè)意識(shí)開始萌芽和發(fā)展。但職業(yè)的選擇仍然傾向于收入穩(wěn)定、比較固定的職業(yè)，國(guó)營(yíng)企業(yè)和事業(yè)單位是大多數(shù)大學(xué)畢業(yè)生的主要選擇。二十世紀(jì)九十年代，隨著經(jīng)濟(jì)改革的深入，企業(yè)用人自主性大大增加。就業(yè)制度由分配制發(fā)展為招聘制，就業(yè)制度和用人制度的壁壘完全打開。大學(xué)生不再只局限于一份收入穩(wěn)定的固定職業(yè)，而是傾向于多種職業(yè)的嘗試。“找到一份工作，直到退休”的傳統(tǒng)觀念也收到了沖擊，“跳槽”成為了新的職業(yè)傾向和流行趨勢(shì)。離開原來(lái)的工作崗位，進(jìn)行自主創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生逐年增加。學(xué)校和社會(huì)也開始注重對(duì)大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃和職業(yè)一時(shí)的培養(yǎng)，上崗培訓(xùn)、短期職業(yè)教育等教育形式大大增加。

二、新形勢(shì)下我國(guó)大學(xué)生擇業(yè)觀發(fā)展現(xiàn)狀及存在的問題

進(jìn)入二十一世紀(jì)后十幾年來(lái)，隨著社會(huì)改革力度的加大，國(guó)際國(guó)內(nèi)人員流動(dòng)、相互交流的不斷深入，我國(guó)大學(xué)生擇業(yè)觀也發(fā)生了前所未有的激烈變化。大學(xué)生擇業(yè)的范圍和自主性空前擴(kuò)大。就職業(yè)的種類來(lái)說(shuō)，自主創(chuàng)業(yè)已經(jīng)成為個(gè)人普遍接受、家庭普遍支持、社會(huì)普遍推動(dòng)的就業(yè)模式。越來(lái)越多的大學(xué)生有了自主創(chuàng)業(yè)意識(shí)，并開始嘗試自主創(chuàng)業(yè)。學(xué)校和社會(huì)也通過創(chuàng)業(yè)比賽、提供創(chuàng)業(yè)補(bǔ)貼等多種方式為大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)開綠燈。就就業(yè)的地區(qū)來(lái)說(shuō)，大學(xué)生向往的已經(jīng)不局限于發(fā)達(dá)地區(qū)、沿海城市，隨著多元化價(jià)值觀的形成，偏遠(yuǎn)地區(qū)、少數(shù)民族地區(qū)也是不少大學(xué)生實(shí)現(xiàn)人生理想的選擇。同時(shí)不局限于國(guó)內(nèi)，進(jìn)入跨國(guó)公司甚至直接去國(guó)外工作的現(xiàn)象越來(lái)越普遍。大學(xué)生開始主動(dòng)地將人生理想與職業(yè)取向結(jié)合在一起考慮，把職業(yè)視為自我實(shí)現(xiàn)的途徑。職業(yè)動(dòng)機(jī)呈現(xiàn)多元化。然而，在新形勢(shì)下大學(xué)生擇業(yè)觀也產(chǎn)生了各種問題。首先，從眾心理非常普遍。大學(xué)生容易受到社會(huì)潮流的影響。某一時(shí)期國(guó)家政策的導(dǎo)向以及教師的理念、同學(xué)的擇業(yè)觀都會(huì)很大程度地影響大學(xué)生的擇業(yè)，從而部分學(xué)生不能根據(jù)自身的興趣、能力特點(diǎn)去理性地、冷靜地選擇職業(yè)，而是人云亦云、隨大流。其次，短視傾向也妨礙正確擇業(yè)觀的形成。受到部分不正確的社會(huì)輿論導(dǎo)向，大學(xué)生擇業(yè)時(shí)過分注重眼前利益，過分考慮職業(yè)的名聲、收入高低，“求財(cái)若渴”，有的甚至忽視甚至放棄了技術(shù)專業(yè)，去向熱門的部門流動(dòng)。第三，存在鄙視體力勞動(dòng)的舊觀念。有些學(xué)生只盯著所謂“白領(lǐng)”的工作，認(rèn)為自己是大學(xué)畢業(yè)生，寒窗苦讀，畢了業(yè)應(yīng)該做“高級(jí)”點(diǎn)的工作，如果從事體力技術(shù)工作，就是屈才，就對(duì)家里沒法交代等，這種思想比較有代表性。原因是對(duì)自己、對(duì)工作性質(zhì)缺乏正確的認(rèn)識(shí)。

三、引導(dǎo)大學(xué)生樹立正確擇業(yè)觀的對(duì)策

那么，如何針對(duì)當(dāng)今大學(xué)生擇業(yè)觀中存在的相關(guān)問題，找到引導(dǎo)大學(xué)生樹立正確擇業(yè)觀的對(duì)策呢？首先，要引導(dǎo)大學(xué)生樹立全新的職業(yè)理念，正確處理好眼前利益與長(zhǎng)遠(yuǎn)利益的關(guān)系。人的智能性在于他所做的事出于目的而非本能，能夠超越眼前，為長(zhǎng)遠(yuǎn)的目標(biāo)做出努力。當(dāng)眼前利益和長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)發(fā)生沖突時(shí)，切莫鼠目寸光，為了眼前利益而輕易放棄長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)。同時(shí)要針對(duì)自己的長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)做好各個(gè)階段的職業(yè)規(guī)劃，積累經(jīng)驗(yàn)和資本，為將來(lái)的目標(biāo)打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)?！皺C(jī)遇總是偏愛有準(zhǔn)備的人”，取得階段性成果是擇業(yè)時(shí)需要考慮的重要問題。其次，根據(jù)自身特點(diǎn)進(jìn)行職業(yè)選擇。擇業(yè)觀需要遵從幾個(gè)基本原則，即職業(yè)興趣性、能力勝任性、事業(yè)發(fā)展性原則。興趣是職業(yè)選擇的向?qū)АＲ粋€(gè)人要根據(jù)自身的興趣去選擇職業(yè)，這樣才能提高工作效率，獲得更大的經(jīng)濟(jì)效益。同時(shí)對(duì)自身有一個(gè)正確的估量，衡量自己能否勝任職業(yè)崗位的要求，選擇能夠發(fā)展個(gè)人特長(zhǎng)的職業(yè)，避免無(wú)視自己的潛能，失去施展自己才華的機(jī)會(huì)。第三，突破傳統(tǒng)的擇業(yè)觀念，破除職業(yè)一步到位、對(duì)“白領(lǐng)”盲目向往的舊觀念，腳踏實(shí)地，切忌眼高手低。任何工作沒有高低貴賤之分，不管藍(lán)領(lǐng)白領(lǐng)，精通業(yè)務(wù)就是人才，重要的是選擇適合自己的工作，把自己的興趣和潛能發(fā)揮到最大，不要過分在意周圍人和社會(huì)的看法。

四、結(jié)語(yǔ)

大學(xué)生的擇業(yè)觀既決定于社會(huì)，又影響著社會(huì)的發(fā)展。我們要時(shí)刻關(guān)注大學(xué)生的擇業(yè)觀，并且以動(dòng)態(tài)的觀點(diǎn)來(lái)考察大學(xué)生的擇業(yè)特點(diǎn)，對(duì)其進(jìn)行適時(shí)的、正確的引導(dǎo)。突破傳統(tǒng)觀念、樹立適應(yīng)社會(huì)發(fā)展需要的擇業(yè)觀，是個(gè)人、學(xué)校乃至社會(huì)的重要任務(wù)，也是需要不斷深入研究的重要課題。

參考文獻(xiàn)：

[1]馮拾松.大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)指導(dǎo)[M].北京：高等教育出版社，2010.

[2]林琨智.大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)教程[M].北京：高等教育出版社，2011.

[3]李 軍. 大學(xué)生擇業(yè)價(jià)值取向及職業(yè)生涯規(guī)劃調(diào)查分析[ J ] .合肥學(xué)院學(xué)報(bào)（社會(huì)科學(xué)版）， 2007 ， 24（ 01）： 115- 118.

作者簡(jiǎn)介：崔炳利（1982—），男，講師，碩士，從事研究方向：高校思想政治教育，大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育。