我們的教學(xué)要想達(dá)到立竿見(jiàn)影的效果，必須好好把握一堂課的45分鐘。俗話(huà)說(shuō)得好，老師的職責(zé)在于教書(shū)育人，在我看來(lái)，教書(shū)和育人一樣重要。作為一位專(zhuān)職教師，我既要求學(xué)生學(xué)好書(shū)本知識(shí)，更希望能在教學(xué)過(guò)程中滲透對(duì)他們正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)的培養(yǎng)。一節(jié)課只有45分鐘，要想達(dá)到教書(shū)和育人這兩個(gè)目的，怎么把握，顯得尤為重要。我結(jié)合幾年來(lái)的工作經(jīng)歷，談?wù)勛约旱目捶ǎ菏紫?，你必須得讓學(xué)生喜歡上你的課，讓學(xué)生對(duì)你所教的科目感興趣。俗話(huà)說(shuō)：興趣是最好的老師。只要學(xué)生對(duì)這門(mén)語(yǔ)言產(chǎn)生了興趣，學(xué)起來(lái)就會(huì)覺(jué)得它有趣，喜歡學(xué)。對(duì)于漢語(yǔ)文這門(mén)學(xué)科，要培養(yǎng)學(xué)生的興趣，可以通過(guò)講笑話(huà)、講小故事或者做游戲等等途徑來(lái)完成。現(xiàn)在具體到一節(jié)課，談?wù)勎业捏w會(huì)：

一、從整體上把握

在講一篇新課之前，教師都會(huì)先自己學(xué)習(xí)。但要注意一定要從整體上把握課文，在頭腦中形成一個(gè)大致的輪廓，再分析出重、難點(diǎn)。結(jié)合重難點(diǎn)，從激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣出發(fā)，針對(duì)學(xué)生實(shí)際，設(shè)計(jì)出優(yōu)質(zhì)的教學(xué)方案。

二、導(dǎo)語(yǔ)精心設(shè)計(jì)

如果一節(jié)課的開(kāi)始，有精心設(shè)計(jì)的貼切所講內(nèi)容的導(dǎo)語(yǔ)，那必定能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使一堂課有一個(gè)良好的開(kāi)端。蘇聯(lián)著名教育家贊科夫曾在《教學(xué)與發(fā)展》一書(shū)中指出：“教學(xué)法一旦觸及學(xué)生的精神需要，這種教學(xué)法就能發(fā)揮高度有效的作用?！焙玫膶?dǎo)語(yǔ)就是一塊磁鐵，能把學(xué)生分散的注意力一下子聚攏過(guò)來(lái)。好的導(dǎo)語(yǔ)又是思想的火花，能給學(xué)生以啟迪，催人奮進(jìn)。

三、教育教學(xué)過(guò)程

1、教學(xué)方法

西藏學(xué)生有一個(gè)很突出的特點(diǎn)——好動(dòng)。學(xué)生們的參與性很強(qiáng)，如果能結(jié)合課文，讓學(xué)生參與到教學(xué)活動(dòng)中，這樣不僅有利于學(xué)生把握課文，也有利于培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。如果讓學(xué)生上臺(tái)表演，學(xué)生參與的積極性會(huì)很高，不僅記住了課文內(nèi)容，也有了成就感，對(duì)漢語(yǔ)的學(xué)習(xí)有了更濃厚的興趣。

2、教學(xué)內(nèi)容

除了完成教科書(shū)的內(nèi)容以外，在教學(xué)過(guò)程中，還要滲透對(duì)學(xué)生的德育教育。俗話(huà)說(shuō)：“教書(shū)育人”，除了教書(shū)外，還要育人?？梢栽诮虒W(xué)過(guò)程中，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容對(duì)學(xué)生加以引導(dǎo)，促其形成正確的價(jià)值觀(guān)、人生觀(guān)、世界觀(guān)。

3、充分利用現(xiàn)代化的教學(xué)手段

這種教學(xué)方式最能讓學(xué)生接受，它形象、具體。學(xué)生接觸了后，能更好的理解課文。如：

西藏的絕大部分學(xué)生都不知道松鼠到底長(zhǎng)什么樣子，教師可以利用網(wǎng)絡(luò)資源收集松鼠的圖片，制成課件。結(jié)合圖片講解課文，這樣學(xué)生不僅接受課文內(nèi)容更快，也更能理解課文，并且長(zhǎng)時(shí)間都不會(huì)忘。像這樣的課文還很多，對(duì)于西藏的學(xué)生來(lái)說(shuō)，因?yàn)榻佑|到的事物有限，視野狹窄，對(duì)很多具體事物只有抽象認(rèn)識(shí)。一個(gè)詞語(yǔ)，所有的學(xué)生都知道用藏語(yǔ)怎樣表達(dá)，但要求用漢語(yǔ)表達(dá)時(shí)就不知所措了。如果教師上課常用多媒體來(lái)教學(xué)，不僅可以拓寬學(xué)生的視野，還可以把藏、漢語(yǔ)結(jié)合起來(lái)，更利于學(xué)生掌握漢語(yǔ)。

四、板書(shū)要有特色

板書(shū)是課堂教學(xué)中必不可少的一個(gè)環(huán)節(jié)。好的板書(shū)會(huì)吸引學(xué)生的注意力，能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，能加深學(xué)生對(duì)教材的理解。筆者認(rèn)為可以從以下幾個(gè)方面出發(fā)設(shè)計(jì)板書(shū)：

1、變化字體的顏色

對(duì)于個(gè)別重點(diǎn)或難點(diǎn)字、詞、句子，可以用另一種顏色的粉筆板書(shū)，給學(xué)生以直觀(guān)的視覺(jué)沖擊，有利于學(xué)生掌握重點(diǎn)、理解難點(diǎn)，以達(dá)到良好的教學(xué)效果。

2、故意寫(xiě)錯(cuò)字，讓學(xué)生參與到板書(shū)中

在總結(jié)課文、復(fù)習(xí)時(shí)，也完全可以讓學(xué)生參與到其中。如果能讓學(xué)生走上講臺(tái)、拿起粉筆，他們不僅很樂(lè)意，而且一定會(huì)積極思考。這樣做，也能有雙贏(yíng)的效果。板書(shū)時(shí)，故意寫(xiě)錯(cuò)一兩個(gè)字，既提高了學(xué)生發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤的能力，又使愛(ài)寫(xiě)錯(cuò)別字的同學(xué)引以為戒。有時(shí)還可以把易錯(cuò)、難寫(xiě)的字空起來(lái)，叫學(xué)生在黑板上填空。這樣，既激發(fā)了學(xué)生改錯(cuò)的興趣，又活躍了課堂氣氛。

總之，板書(shū)是一門(mén)藝術(shù)，一門(mén)學(xué)問(wèn)，要設(shè)計(jì)出優(yōu)秀的板書(shū)，非下功夫不可。

五、教學(xué)語(yǔ)言

整個(gè)教學(xué)過(guò)程，教學(xué)語(yǔ)言貫穿始終。因此，教學(xué)語(yǔ)言顯得尤為重要。

1、變換語(yǔ)調(diào)

在漢語(yǔ)教學(xué)中，可以把疑問(wèn)句、反問(wèn)句、設(shè)問(wèn)句等句式運(yùn)用到教學(xué)中。對(duì)于一個(gè)比較簡(jiǎn)單的問(wèn)題，我們可以采用疑問(wèn)的方式來(lái)傳授知識(shí)，學(xué)生稍動(dòng)腦筋，即可做出正確回答。這樣，既提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又增強(qiáng)了學(xué)生的自信心；對(duì)于個(gè)別重點(diǎn)問(wèn)題的強(qiáng)調(diào)，我們可以采用反問(wèn)的方式來(lái)講授，增強(qiáng)語(yǔ)感，引起學(xué)生注意；對(duì)于難點(diǎn)問(wèn)題，我們可以先提出問(wèn)題，啟發(fā)學(xué)生思考。在學(xué)生實(shí)在答不出來(lái)的情況下，引導(dǎo)講解，讓學(xué)生弄懂問(wèn)題。

2、不時(shí)變化音量

很多教師，也考慮到了坐在后面的學(xué)生，講課的聲音都很大。大音量固然能引起學(xué)生注意，但如果有時(shí)在大音量講幾句后，再用小音量，學(xué)生反倒會(huì)感興趣。

3、變化語(yǔ)速

說(shuō)話(huà)速度的快慢也能影響學(xué)生對(duì)知識(shí)的吸收。重難點(diǎn)問(wèn)題，當(dāng)然要放慢語(yǔ)速，仔細(xì)講解。但有時(shí)，一連串的排比句子也可以說(shuō)得很快，引起學(xué)生的注意。

六、教學(xué)態(tài)度

教師的一舉一動(dòng)都直接影響著學(xué)生。如果教師都無(wú)精打采，那學(xué)生怎么能夠興致勃勃？作為一個(gè)教師，絕不能把不愉快的氣氛帶到課堂中。教學(xué)過(guò)程應(yīng)該在愉悅的氣氛中進(jìn)行，既要教得愉快，又要學(xué)得高興。

由于自己的教學(xué)方法仍存在許多不足，還需要再接再厲。我相信，一份耕耘，一份收獲，只要掌握好方法，45分鐘的效果應(yīng)該是立竿見(jiàn)影的。