【摘 要】滴水穿石非一日之功，初中英語寫作能力的培養(yǎng)更是如此。它是由淺入深，由易到難，循序漸進而成。在新課改下，作為初中教師要針對所教班級有意識地引導學生，發(fā)揮學生的積極性和主動性，逐步接受英語表達的思維方式。通過多讀、多寫、多練、多用、多背等方式，久而久之就能提高學生對英語語言要素的綜合應(yīng)用能力。寫出的比較通順的英語文章，從真正意義上提高學生的英語寫作技能。

【關(guān)鍵詞】新課改 英語寫作 技能 培養(yǎng)

寫好英語作文并非一件容易的事情，它需要教師的引領(lǐng)、學生的平時基礎(chǔ)知識的積累與訓練。新課改下，如何培養(yǎng)學生的英語寫作技能，需要教師在平常的教學中及寫作指導課上抓起。要以學生為中心，引發(fā)學生對英語學習的興趣，多鼓勵、少批評。指導學生多記、多寫、多練，只有堅持不懈地努力，才能寫出令人滿意的文章。

一、英語學習興趣的培養(yǎng)

愛因斯坦曾經(jīng)說過：“興趣是最好的老師?！敝袑W生具有極為強烈的好奇心和求知欲，這是促使他們認識新事物、獲取新知識的強大動力。作為初中英語教師，在課堂上設(shè)計豐富多彩的活動來培養(yǎng)學生學習英語的興趣，調(diào)動每一位學生的學習積極性，使他們在玩中學、做中學、畫中學、唱中學。中學生好勝心強，教學活動的開展就可以以培養(yǎng)學生的競爭意識為主，同時培養(yǎng)他們的成功感并樹立必勝的信心。為了使學生能始終保持高漲的學習興趣，教師還應(yīng)注意在課堂教學中營造輕松愉快的氣氛，如用親切的微笑、眼神、語言以及游戲、比賽等鼓勵學生積極參與、大膽表達，使學生在寬松、民主、愉快的氣氛中發(fā)展聽、說、讀、寫的綜合語言技能，不斷體驗成功的快樂。英語是一門工具性學科，學習語言的目的是為了運用語言進行交際，交際就是運用語言去做事情，去完成有實際目的的任務(wù)。就英語教學而言，就是通過聽、說、讀、寫等訓練，使學生形成運用英語的能力。教師的一切課堂教學活動必須圍繞課文和學生而展開。課文整體教學是針對傳統(tǒng)的分塊教學提出的，是指在講授課文時首先應(yīng)把學生引到課文的要點和中心思想上。把英語課文教學和實際生活中的英語的運用統(tǒng)一起來，讓學生感到學有所得，學有所用。這樣就能突出英語的實用性，也能增加學生的成就感，從而提高他們學習英語的興趣，減少Chinese English的錯誤，才能最終取得理想的教學效果。

二、注重基礎(chǔ)知識的培養(yǎng)

教師在課學教學中要加強學生詞匯量的積累，遣詞造句的訓練。英語詞匯量和語句的積累對寫作來說是基礎(chǔ)，基礎(chǔ)不扎實，就像樓房沒有地基一樣，建不出樓房，更別提穩(wěn)固了。教師要引導學生，在牢記課本上的詞匯外，平時在閱讀學習時來還要注意收集積累，把好的詞語、短語、句型單獨找個本子做摘抄；在日常練習中出現(xiàn)的錯誤教師也要讓學生做好修改整理；在課堂上加強對學生基本功的訓練：遇到一些基本的復合句，如定語從句、狀語從句、主語從句、表語從句、賓語從句、同位語從句等，拿出來反復講解，讓學生在頭腦中有深刻的印象。讓學生多總結(jié)一些基本的連接詞，并教會學生恰當?shù)厥褂?，因為這些過渡性詞語，在英語寫作中會使得文章結(jié)構(gòu)嚴密，增強說服力，感染力。

讓學生了解掌握英語寫作的不同體裁與格式。可以先看一本介紹英語寫作入門的書，對英語寫作有一個初步的概念，如怎么寫書信，如何開頭，如何結(jié)尾，如何寫正文；又如，英語日記的格式、時態(tài)等，如何根據(jù)不同身份采用不同的人稱，寫不同結(jié)束語等。然后根據(jù)不同的體裁進行寫作練習。

三、注重閱讀與朗誦的培養(yǎng)

閱讀是寫作的基礎(chǔ)，在閱讀方面下的功夫越深，駕馭語言的能力也就越強。所以要寫好英語先要讀好英語，在語言學習方面狠下苦功，課本中的文章都是一些很好的范文，文筆流暢，語言規(guī)范，精彩的一些課文段落要背誦。再就是要進行大量課外閱讀，并記住一些好文章的篇章結(jié)構(gòu)，任何一種語言能力的形成都離不開語言材料大量有效的輸入與積累。

朗讀和背誦幾乎可以不受環(huán)境的影響，時間的限制。學生可以自由選擇朗讀和背誦的時間，課前課后，飯前飯后，早讀晚讀，甚至于在上下學的路上，學生都可以自由地讀和背。通過朗讀和背誦，可以積累大量實用的英語短語、句子、習慣用語；可以擴大視野，在腦子里儲存大量有用的詞匯、短語、習慣用法；通過朗讀和背誦，可以了解英語國家的生活、風俗習慣、人文、歷史、地理知識等，綜合提高聽說讀寫能力。讀得多了，背得多了，自然就形成了英語語感，掌握英語的表達方式。語感一旦形成，在以后的寫作中，就能水到渠成，下筆如有神了。

四、加強英語寫作練筆在實踐中掌握寫作技巧

1、讓學生養(yǎng)成用英語記日記，勤練筆的好習慣。經(jīng)常用英語記日記，等于天天在練筆，這是提高英語寫作的最有效的辦法。在記日記時，不要總是用簡單句，要有意識地用一些好的詞組、句型、關(guān)聯(lián)詞和復合句等，使文句更優(yōu)美生動。

2、按照題目或所給情景寫文章練筆。教師在學生的作品中選出范文，在課堂講解，講解后讓學生互改并分組討論再修改，然后再練習，這對提高學生的英語寫作技能也是很有幫助的。

總之，讓學生在初一的時候打好基礎(chǔ)，培養(yǎng)英語寫作的學習興趣，初二、初三時多讀多背一些實用的英語句子，多練一些英文寫作形成一定的語感，英語寫作技能，自然而然的就可以提高了。