進(jìn)入21世紀(jì)，隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，各用人單位在進(jìn)行人才選拔時(shí)，不只是關(guān)注其過硬的專業(yè)知識(shí)和技能，對(duì)其個(gè)人素養(yǎng)的關(guān)注也成為重要方面。作為學(xué)生道德觀、人生觀和價(jià)值觀形成的關(guān)鍵時(shí)期的初中階段，其德育的養(yǎng)成教育尤為重要。因此，作為班級(jí)管理工作的核心，在學(xué)生人格和品德塑造中充當(dāng)靈魂作用的班主任，在日常工作中應(yīng)加強(qiáng)學(xué)生的德育教育，使學(xué)生成為德才兼?zhèn)涞母咚刭|(zhì)人才。

一、教師要充滿熱情，全面了解和掌握學(xué)生情況

作為班級(jí)活動(dòng)的組織者，班主任的日常工作瑣碎復(fù)雜。要想處理好班級(jí)工作，首先需要教師對(duì)班主任工作充滿熱情，全身心地投入到班級(jí)的管理和學(xué)生教育工作中。其次，教師要具有強(qiáng)烈的責(zé)任心和事業(yè)心，對(duì)班級(jí)的事務(wù)勇于承擔(dān)，妥善處理。最后，教師要有愛心，要和學(xué)生交朋友，從情感上拉近與學(xué)生的距離，深入學(xué)生內(nèi)部，了解和掌握班級(jí)每一名學(xué)生的信息，包括學(xué)習(xí)、身體、興趣愛好及性格和家庭情況，對(duì)于學(xué)生的身體和心理變化及時(shí)掌握，只有這樣，才能針對(duì)問題有目的地采取應(yīng)對(duì)策略，促使學(xué)生身心健康發(fā)展。

二、寓教于樂，培養(yǎng)興趣樹立信心

新課標(biāo)加強(qiáng)對(duì)德育工作的重視，各個(gè)學(xué)科教材內(nèi)容的編排和教學(xué)活動(dòng)的主題都能看出這一點(diǎn)。因此，班主任在日常教學(xué)和工作中，要善于利用這個(gè)平臺(tái)，加強(qiáng)各學(xué)科的聯(lián)系，多與各學(xué)科教師進(jìn)行溝通和交流，使教師在各個(gè)學(xué)科教學(xué)中都能滲透德育思想。另一方面，在教學(xué)工作中，還要注意學(xué)生的性格特點(diǎn)，結(jié)合其興趣愛好組織教學(xué)活動(dòng)，使學(xué)生由“要我學(xué)”變成“我要學(xué)”。在教學(xué)過程中，采用多種教學(xué)手段，使學(xué)生輕輕松松地收獲知識(shí)。工作中，經(jīng)常組織學(xué)生進(jìn)行各種競(jìng)賽，并展示郵票和利用多媒體等，豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)生活。

三、培養(yǎng)學(xué)生“贈(zèng)人玫瑰，手留余香”的思想境界

現(xiàn)階段的學(xué)生，幾乎都是獨(dú)生子女，是家庭里的小皇帝，在家長(zhǎng)的過分寵愛下，學(xué)生性格嚴(yán)重扭曲，自私狹隘，唯我獨(dú)尊的現(xiàn)象比比皆是。為此，在班級(jí)教育過程中，經(jīng)常利用多媒體和班會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行感恩教育，使學(xué)生理解家長(zhǎng)和老師的良苦用心，同時(shí)組織學(xué)生參加實(shí)踐活動(dòng)，從而形成正確的價(jià)值觀和人生觀。

四、開展活動(dòng)，提升學(xué)生綜合能力

在德育工作中，我有意識(shí)地組織學(xué)生開展各種有益于學(xué)生綜合能力提升的活動(dòng)，比如，我們班沒有固定的班長(zhǎng)，只設(shè)值日班長(zhǎng)，每個(gè)學(xué)生都有當(dāng)班長(zhǎng)的機(jī)會(huì)，這樣，每個(gè)學(xué)生的能力都會(huì)展現(xiàn)出來，而且從始至終貫穿著競(jìng)爭(zhēng)的意識(shí)，平時(shí)，各種主題班會(huì)也是我們班級(jí)活動(dòng)的主要內(nèi)容，我鼓勵(lì)學(xué)生細(xì)心觀察生活現(xiàn)象，并記錄下來，讓學(xué)生交流討論，班會(huì)我很少參與，根據(jù)內(nèi)容，我同樣會(huì)給每一個(gè)學(xué)生展示自己的機(jī)會(huì)。

五、與日俱進(jìn)，探索德育新方法

班主任要根據(jù)新時(shí)期德育工作出現(xiàn)的新問題、新情況，與日俱進(jìn)，探索新的方法：一是為人師表，以身作則，身教重于言教，榜樣的力量是無窮的。班主任的模范行動(dòng)無時(shí)無刻不影響著學(xué)生，因?yàn)閷W(xué)生不僅聽其言，而且觀其行。要求學(xué)生做到。班主任只有教書育人，為人師表，才能以自己的人格力量影響學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生高尚的道德情操，幫助學(xué)生樹立正確的世界觀，人生觀和價(jià)值觀。二是以情感人，對(duì)學(xué)生要充滿愛心，做學(xué)生的德育工作要想學(xué)生之所想、急學(xué)生之所急，要將心比心，以心換心。對(duì)經(jīng)濟(jì)困難的學(xué)生、生病的學(xué)生，班主任應(yīng)該關(guān)心照顧，組織學(xué)生送溫暖，給學(xué)生解決實(shí)際困難和具體問題，把做思想政治工作同解決學(xué)生實(shí)際困難結(jié)合起來。生活中，我盡量做到以情感人，以情動(dòng)人，把德育工作落到實(shí)處。三是建立德育評(píng)價(jià)機(jī)制和規(guī)章制度。德育工作要逐步規(guī)范化、制度化，要量化管理，建立一套完整的德育評(píng)價(jià)機(jī)制和規(guī)章制度。我在班主任工作中逐步完善量化管理制度，其主要內(nèi)容是：小學(xué)生守則、日常行為道德等，建立學(xué)生操行評(píng)分制，每日根據(jù)學(xué)習(xí)、生活各項(xiàng)活動(dòng)的情況總結(jié)評(píng)分并加以獎(jiǎng)勵(lì)、懲罰，在嚴(yán)格管理的同時(shí)加強(qiáng)思想政治教育，使兩者緊密結(jié)合，把規(guī)章制度的要求變成學(xué)生的自覺行動(dòng)，從而為做好德育工作提供機(jī)制和制度上的保證。

多年的班主任工作使我認(rèn)識(shí)到德育工作是班主任工作的核心，德育教育的成敗，事關(guān)中華民族的興衰。所以，做為教育工作者，尤其是班主任，在教學(xué)過程中，一定要把德育教育放在首位。