教學(xué)內(nèi)容：教科版教五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)快樂(lè)讀書(shū)屋《頤和園》

學(xué)情分析：備課必須先備學(xué)生，對(duì)學(xué)情的準(zhǔn)確把握是好的教學(xué)設(shè)計(jì)必備條件。認(rèn)真研究學(xué)生的實(shí)際需要、能力水平和認(rèn)知傾向，為學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)教學(xué)，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，可以更有效地達(dá)成教學(xué)目標(biāo)，提高教學(xué)效率。

通過(guò)與學(xué)生接觸，以及平時(shí)學(xué)生上課的表現(xiàn)與作業(yè)情況的觀察，發(fā)現(xiàn)我班學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣一般，特別優(yōu)異的學(xué)生很少，有一小部分學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣不好。從上課發(fā)言情況、學(xué)生作業(yè)情況、主動(dòng)學(xué)習(xí)狀況和朗讀感悟的基礎(chǔ)這幾方面進(jìn)行學(xué)情分析。我覺(jué)得可以從以下幾方面入手：

1、在教學(xué)中，一定要一課一得，將課中的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行強(qiáng)化，逐一過(guò)關(guān)。另外，還要多進(jìn)行課外的拓展學(xué)習(xí)，進(jìn)行相關(guān)聯(lián)的引申，便于把教學(xué)教活。優(yōu)化教材，用好材教，加強(qiáng)方法指導(dǎo)。教師要加強(qiáng)學(xué)生閱讀課外書(shū)籍的指導(dǎo)，通過(guò)多讀書(shū)、讀好書(shū)、好讀書(shū)的習(xí)慣培養(yǎng)使學(xué)生的閱讀整體水平得以提升；2、準(zhǔn)確把握“課程標(biāo)準(zhǔn)”要求，不隨意拔高或降低；3、在作文訓(xùn)練中，習(xí)作內(nèi)容盡量貼近學(xué)生生活，習(xí)作要求力求適度明確，少寫(xiě)命題作文，不給過(guò)多的條條框框，讓學(xué)生易于動(dòng)筆，樂(lè)于表達(dá)。重視培養(yǎng)寫(xiě)作興趣和自信心，引導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)放膽作文，消除寫(xiě)作的畏難情緒。在此基礎(chǔ)上要求學(xué)生把話說(shuō)明白，把句子寫(xiě)通順，把字寫(xiě)工整。

教學(xué)目標(biāo)：1.正確、流利、有感情地朗讀課文；2.讀懂課文內(nèi)容，感受頤和園美麗的景色和課文優(yōu)美的語(yǔ)言，激發(fā)民族自尊感，提升審美素養(yǎng)；3.學(xué)習(xí)按瀏覽順序?qū)懢拔锾攸c(diǎn)的方法；4.認(rèn)識(shí)4個(gè)生字。積累詞語(yǔ)和優(yōu)美句子。

教學(xué)重、難點(diǎn)：1.朗讀課文，引導(dǎo)學(xué)生從語(yǔ)言文字中感受頤和園的優(yōu)美景色，受到情感的熏陶；2體會(huì)課文的寫(xiě)作方法并運(yùn)用到寫(xiě)作中去。

教學(xué)模式：三板塊五環(huán)節(jié)

教學(xué)方法：自學(xué)感悟、討論探究

教學(xué)環(huán)節(jié)：

一、視頻欣賞、激趣引入

1、導(dǎo)入：同學(xué)們，我們來(lái)欣賞一段視頻。（長(zhǎng)廊中有精美柁畫(huà)14000多幅，素有“畫(huà)廊”之美稱；這是聞名遐邇的昆明湖，湖水清澈碧綠，景色宜人）。建筑雄偉，精巧華麗，山水秀美，景色優(yōu)雅。同學(xué)們，你知道這是哪兒的美景嗎？（學(xué)生匯報(bào)）它已被列入世界文化遺產(chǎn)名錄的中國(guó)皇家園林——《頤和園》。你對(duì)《頤和園》了解多少？請(qǐng)你把搜集的《頤和園》的資料介紹給大家。這節(jié)課就讓我們尋著作者的足跡一起去領(lǐng)略《頤和園》的美麗景觀吧；2、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)：（1）正確、流利、有感情地朗讀課文；（2）讀懂課文內(nèi)容，知道頤和園4處美景和它們的特點(diǎn)；（3）認(rèn)識(shí)4個(gè)生字。學(xué)習(xí)按游覽順序?qū)懢疤攸c(diǎn)的方法。

二、提示預(yù)習(xí)內(nèi)容，學(xué)生自主學(xué)習(xí)交流

1、檢測(cè)課文。（要求：其他同學(xué)認(rèn)真傾聽(tīng)，做好評(píng)價(jià)）；2、出示閱讀提示：（1）課文的主要內(nèi)容是什么？（2）用～～～～～畫(huà)出表示作者游覽路線的語(yǔ)句；（3）美麗的頤和園都有哪些美景？流連其中，你最喜歡哪一處？（畫(huà)出相關(guān)句子，做好批注）

三、檢測(cè)自學(xué)效果、教師精講點(diǎn)撥

過(guò)渡：同學(xué)們，你愿意把你的讀書(shū)收獲與大家分享嗎？

學(xué)生匯報(bào)課文主要內(nèi)容。（板書(shū)）

過(guò)渡：你看，這真是有山，有水，有建筑的一處皇家園林?。∠旅嫖覀兙陀靡浑p愛(ài)美的眼睛和一顆愛(ài)美的心，仔細(xì)地欣賞頤和園的美景。

長(zhǎng)廊

1.長(zhǎng)：“一眼望不到頭”，“這條長(zhǎng)廊有700多米長(zhǎng)，分成273間，是世界上長(zhǎng)廊之最?！?/p>

（1）長(zhǎng)廊之長(zhǎng)，之大；（2）用具體數(shù)字寫(xiě)出長(zhǎng)廊之長(zhǎng)；（3）從“一眼望不到頭”我體會(huì)長(zhǎng)廊之長(zhǎng)。

2.美（1）顏色美，綠漆的柱子，紅漆的柱子；

（2）文中描寫(xiě)美的成語(yǔ)“美不勝收”。（長(zhǎng)廊沿途穿花樹(shù)木，看山賞水，景隨步移，美不勝收。）聯(lián)系上下文說(shuō)說(shuō)“美不勝收”的意思。（美好的東西太多，一時(shí)接受不完。）美輪美奐的長(zhǎng)廊。

（3）每一間的橫檻……沒(méi)有哪兩幅是相同的。

感受到畫(huà)得很多，很美，幾百幅，幾千幅，而且內(nèi)容是豐富多彩的，形式多樣的，“從這些畫(huà)沒(méi)有哪兩幅是相同的?！笨梢?jiàn)勞動(dòng)人民的智慧，這些畫(huà)把長(zhǎng)廊裝飾的更美了。

（4）長(zhǎng)廊兩旁栽有花木……使人神清氣爽。

感受：長(zhǎng)廊外的美景很美，兩旁的花木把長(zhǎng)廊打扮得更美了。這一種花還沒(méi)謝那一種花又開(kāi)了?？梢?jiàn)鮮花總是常開(kāi)的，有鮮花點(diǎn)綴，長(zhǎng)廊更美，更有生機(jī)。

（5）從“神清氣爽”閉上眼睛，深吸一口氣，問(wèn)問(wèn)這朵朵花香，記住這一幅幅圖畫(huà)，再來(lái)讀一讀這個(gè)詞語(yǔ)。（板書(shū)）

（6）師生合作讀，體會(huì)鮮花常開(kāi)。

（7）用你的朗讀，讀出長(zhǎng)廊的美，讓我們領(lǐng)略長(zhǎng)廊的美景。（欣賞課件，配樂(lè)）

過(guò)渡：我們跟隨作者的腳步，我們來(lái)到了佛香閣，接著匯報(bào)……

佛香閣

（1）走到長(zhǎng)廊一半，就來(lái)到了萬(wàn)壽山腳下。

這句話點(diǎn)名游覽順序，這句話是過(guò)渡句，不僅可以承接上文，又可以引起下文。

（2）抬頭一看，……聳立在半山腰上，黃色的琉璃瓦閃閃發(fā)光，……佛香閣。

從“聳立”一詞感受到佛香閣的巍峨，從“黃色的琉璃瓦閃閃發(fā)光”看出佛香閣很美，也是其中一種美景。

（3）佛香閣建造……為古典建筑精品。（板書(shū)）

“從高21米的方形臺(tái)上，閣高40米，……”這兩句話用具體的數(shù)字形象地寫(xiě)出了佛香閣的巍峨、雄偉，也突出其建筑精巧。

（4）用你的朗讀，讀出佛香閣的巍峨，雄偉。有感情地朗讀。

昆明湖

（1）正前面，遠(yuǎn)處煙波淼淼，近處的昆明湖靜的像一面鏡子，綠得像一塊碧玉。游船……一點(diǎn)兒痕跡。

這兩句話寫(xiě)站在萬(wàn)壽山上，正面看昆明湖的情景，由遠(yuǎn)及近。用比喻句突出了昆明湖的兩個(gè)特點(diǎn)，“靜和綠”?！绊淀怠毙稳菟?，這是靜態(tài)描寫(xiě)。

“游船、畫(huà)舫在湖面慢慢地蕩過(guò)”是動(dòng)態(tài)描寫(xiě)。一靜一動(dòng)更加突出了湖水的靜。

（2）理解“隱隱約約”并造句。

（3）有感情地朗讀。

四、課堂鞏固訓(xùn)練，查缺補(bǔ)漏答疑

過(guò)渡：課文我們已經(jīng)品味了，朗讀了?，F(xiàn)在我來(lái)考考大家，下面我們進(jìn)行知識(shí)檢測(cè)。

1、知識(shí)點(diǎn) 一、基礎(chǔ)知識(shí) 1題；2、反饋、訂正、做標(biāo)記。

五、教學(xué)小結(jié)提升，知識(shí)拓展創(chuàng)新

（一）拓展一：《頤和園》詩(shī)歌：1.頤和園的美景不僅吸引了你、我，還這吸引了位小詩(shī)人，他寫(xiě)了一首《頤和園》的小詩(shī)，你想讀讀它嗎？帶著問(wèn)題，小聲地朗讀。誰(shuí)想讀讀這首詩(shī)？匯報(bào)；2.咱班同學(xué)，水去過(guò)頤和園？你很榮幸，親眼目睹了頤和園的美景，哪你來(lái)談?wù)勀愕母惺?？（放棹只疑天上坐，憑欄真?zhèn)€畫(huà)中游。）；3.同學(xué)們，你知道頤和園還有那些美景嗎？過(guò)渡：老師這里有幾幅圖片，你猜猜他是哪個(gè)美景？

拓展二：《頤和園里的玉帶橋》：下面我們?cè)僖淮巫哌M(jìn)頤和園，來(lái)欣賞玉帶橋。（帶著疑問(wèn)快速瀏覽文章）匯報(bào)

（二）小結(jié)提升

這節(jié)課，你有什么收獲？（學(xué)生匯報(bào)）

孩子們，頤和園的建筑讓人贊嘆，頤和園的風(fēng)景讓人流連。

六、推薦作業(yè)

請(qǐng)搜集頤和園的圖片，以及頤和園里的樂(lè)壽堂、排云殿、石舫、蘇州街等幾處美景資料或文章來(lái)讀一讀，下節(jié)課我們?cè)诮涣鳌?/p>