西藏牧區(qū)新生剛進校門年齡偏小、更沒有上過學(xué)前班、學(xué)校的各種紀(jì)律都不了解、在這種新的環(huán)境里怎樣留住他們的心思是一個很大的問題、所以我們教師走進學(xué)生當(dāng)中進行多溝通、了解好學(xué)生的性格及喜好,讓學(xué)生了解學(xué)校是怎樣的一個大家庭、教師是個怎樣的一個人,建立好教師跟學(xué)生之間的關(guān)系是未來的教學(xué)質(zhì)量上有很大的幫助力、我們用實際行動來給學(xué)生留下一種跟教師是跟自己親人一樣的感覺、比如:平時多關(guān)心學(xué)生、課余時間安排一些小節(jié)目或小活動跟所有學(xué)生一起互動、也可以單獨互動,每隔一段時間進行各種活動,這樣學(xué)生對教師的認(rèn)可,才能激發(fā)他們的思想提高學(xué)習(xí)興趣。
一、學(xué)習(xí)漢語文課的目的
(1)新生沒有上過學(xué)前班,對于學(xué)習(xí)漢語文等各種知識的了解不多、一切都是嶄新的環(huán)境里嶄新的面對、教學(xué)上有所困難是應(yīng)當(dāng)?shù)?。所以我們用教材中安排了情景圖、把學(xué)習(xí)的內(nèi)容有機的整合起來,有利于學(xué)習(xí)漢語拼音、有利于培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、有利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、情景圖提示了我們要學(xué)習(xí)的內(nèi)容、有助于學(xué)生對學(xué)習(xí)拼音的音和形、又那些情景圖讓學(xué)生感到審美感而多看多懂。
(2)學(xué)生通過小學(xué)一年級教材要學(xué)的知識相對來講比較困難的。教學(xué)大綱規(guī)定,小學(xué)階段讓學(xué)生首先要掌握拼音包括(單韻母同時掌握聲調(diào)、再掌握聲母。掌握好單韻母、聲調(diào)、聲母之后再次掌握復(fù)韻母、前鼻韻母、后鼻韻母、學(xué)生能夠默寫以上知識,再掌握整體認(rèn)讀音節(jié),認(rèn)識大寫字母),能夠準(zhǔn)確、熟悉的拼讀音節(jié)、認(rèn)識隔音符號,能背誦《漢語拼音字母表》,這些都是學(xué)生學(xué)習(xí)漢語文的首要任務(wù)及學(xué)習(xí)漢語文的必要知識。
(3)漢語拼音教學(xué)內(nèi)容和具體要求包括以下內(nèi)容:
有23個聲母,四個聲調(diào),24個韻母,《6個單韻母、9個復(fù)韻母(包括一個特殊韻母)5個前鼻韻母、4個后鼻韻母》,16個整體認(rèn)讀音節(jié),認(rèn)識隔音符號,能認(rèn)識大寫字母。
(4)學(xué)生很明確的掌握以上知識(讀、寫、能夠在四線格當(dāng)中恰當(dāng)運用,打亂他們的次序)準(zhǔn)確明了的話,那算是真正學(xué)會了。我們可以進入下一個目標(biāo)了,相拼音節(jié)及教材中的各種相拼教學(xué)并掌握一些事物或動物的名字,如:爸爸、媽媽、哥哥、姐姐、馬、驢、鴨、兔、鹿、手、腳、口、耳朵、瓜果、花朵、圍巾、帽子、西瓜、香蕉等的各種相拼音的知識來提高學(xué)生對生活中的所需及漢語拼音的學(xué)習(xí)興趣和認(rèn)識。
(5)學(xué)生掌握(讀、說、寫)以上相拼音節(jié),我們可以教學(xué)漢字最基本的一些漢字?jǐn)?shù)字來進行教學(xué),從一到十的讀法及筆畫筆順,基本要求字寫得正確、端正、整潔、熟練,從簡單到復(fù)雜的教學(xué)。
二、教學(xué)方法
對于新的學(xué)生來講,初次接受漢語知識,所以講課過程中教師的示范能力必須到位,多鼓勵學(xué)生、比如:你好聰明、你真棒等的鼓勵語來激發(fā)學(xué)生的興趣,否則有的學(xué)生在講課時根本就沒有學(xué)習(xí)興趣,反而交頭接耳、開小差等各種現(xiàn)象,影響班集體的學(xué)習(xí)氛圍,所以教學(xué)過程中教師搜集采用各種帶有顏色的粉筆、字母卡片、情景圖畫、讓學(xué)生感受審美感、引誘學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,還有引導(dǎo)學(xué)生分析字形、了解字義并正確使用,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)漢語興趣。
三、學(xué)習(xí)漢語文課的過程
進行模擬訓(xùn)練,觀察、討論、要創(chuàng)設(shè)情境練習(xí),師生可以共同模擬每天見面時相互問候,用雙語進行演練,駛?cè)虢逃蜗蠡?、具體化,并落到實處。讓學(xué)生了解拼音的用處可多,能夠幫助我們識字、讀書、捎信、寫作還會說一些好聽的普通話,開拓我們的思想使我們變得聰明才智。
首先我們要學(xué)習(xí)漢語拼音中的6個單韻母,4個聲調(diào)、認(rèn)識聲調(diào)符號、認(rèn)識四線格,跟著教材觀察圖畫,相比圖形和字形,找準(zhǔn)發(fā)音,教師領(lǐng)讀學(xué)生跟讀的方法來進行教學(xué),學(xué)生要教師指導(dǎo)下認(rèn)識好四線格并所教的單韻母及聲調(diào)在四線格當(dāng)中準(zhǔn)確書寫及運用,因為每個學(xué)生的家庭環(huán)境不同、智力不同的原因有的學(xué)生一時半會兒學(xué)不會,但沒關(guān)系走進學(xué)生當(dāng)中,一一的、面對面的,跟學(xué)生互動,所教的知識參透到學(xué)生腦子里讓學(xué)生有記不忘的作用。同樣跟前面所學(xué)的知識一樣教學(xué)聲母、復(fù)韻母、(特殊韻母)前鼻韻母、后鼻韻母、整體認(rèn)讀音節(jié)、相拼音、基本漢字等的知識上只要找對教學(xué)方法一定會有很大的教學(xué)幫助提高教學(xué)質(zhì)量、才能學(xué)生學(xué)習(xí)容易、教師教學(xué)輕松,提高班級整體學(xué)習(xí)興趣及教學(xué)素質(zhì)。
一年級學(xué)生學(xué)會好漢語拼音,我們可以教學(xué)漢字的筆畫筆順偏旁部首:
(1)筆畫:由起筆到抬筆、叫“一筆”或“一畫”、統(tǒng)筆畫。漢字主要有以下基本筆畫:橫、豎、撇、捺、點、折等基本筆畫。
(2)筆順:一個漢字先寫哪一筆,后寫那一筆,都有一定的順序。這種書寫順序叫做筆順。
(3)漢字的偏旁部首:偏旁部首是組成合體字的重要部件,我們要書寫一種漢字的時候。如:木、口、把同一偏旁字歸為一類的叫做偏旁部首。
(4)漢字間架結(jié)構(gòu):間架結(jié)構(gòu)是三種漢字或兩種漢字的合體結(jié)構(gòu),也就是一種漢字(上中下或上下或左右)字的合成讀法、也可以分開讀,如:意、集、景、樣、相等的字的書寫順序叫漢字間架結(jié)構(gòu)。就這樣的教學(xué)對于我校低年級的新生來講會有很大的幫助。
總之,對于牧區(qū)小學(xué)低年級學(xué)生來講,學(xué)習(xí)漢語文首先要激發(fā)他們的思想,提高學(xué)習(xí)興趣,只有這樣,漢語文教學(xué)對于牧區(qū)小學(xué)低年級學(xué)生才會有很大的幫助和提高。