摘 要：在培訓(xùn)項(xiàng)目實(shí)施工作中，班主任一職起著至關(guān)重要的作用。工作重點(diǎn)除了安排好教學(xué)工作外，還要做好培訓(xùn)學(xué)員在培訓(xùn)期間的學(xué)習(xí)、生活等各方面的服務(wù)工作，同時(shí)還要處理好對(duì)外合作單位的關(guān)系，職務(wù)雖小，職責(zé)巨大。本文從培訓(xùn)班主任應(yīng)具備的基本素質(zhì)入手，比較創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)與企業(yè)培訓(xùn)對(duì)象的不同，得出創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)的特點(diǎn)，針對(duì)這一特點(diǎn)，探討如何做好創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)班主任工作。

關(guān)鍵詞：創(chuàng)業(yè)培訓(xùn) 班主任

近幾年，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)潮以一種不爭(zhēng)的事實(shí)點(diǎn)亮高校，這既是緩解就業(yè)壓力的有效途徑，也是對(duì)國(guó)家“大眾創(chuàng)業(yè)，萬(wàn)眾創(chuàng)新”政策的積極呼應(yīng)。由此，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)應(yīng)運(yùn)而生，班主任作為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)實(shí)施過(guò)程中的重要一員，在創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)中起著不可替代的作用，如何做好大學(xué)生創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)的班主任工作，激起大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的熱情，是值得探討的問(wèn)題。

一、培訓(xùn)班主任應(yīng)具備的基本素質(zhì)

做好培訓(xùn)班主任工作，是每一個(gè)培訓(xùn)工作者都應(yīng)該認(rèn)真思考和探索的問(wèn)題，也是每一個(gè)班主任的理想和追求。優(yōu)秀的培訓(xùn)班主任沒(méi)有統(tǒng)一的模式，可以各有千秋、各顯身手，但有一些共同的、必不可少的特質(zhì)。

1.要有理想信念。陶行知先生說(shuō)，教師是“千教萬(wàn)教，教人求真”，學(xué)生是“千學(xué)萬(wàn)學(xué)，學(xué)做真人”。正確理想信念是培訓(xùn)工作的指路明燈。不能想象一個(gè)沒(méi)有正確理想信念的人能夠成為優(yōu)秀培訓(xùn)班主任。優(yōu)秀培訓(xùn)班主任心中要有國(guó)家和民族，要明確意識(shí)到肩負(fù)的國(guó)家使命和社會(huì)責(zé)任，要做正能量的傳播者，自覺(jué)摒棄消極的工作作風(fēng)，用自己的行動(dòng)倡導(dǎo)真善美，用自己的學(xué)識(shí)、閱歷、經(jīng)驗(yàn)點(diǎn)燃學(xué)員學(xué)習(xí)的積極性。

2.要有道德情操。培訓(xùn)班主任的人格力量和人格魅力是培訓(xùn)項(xiàng)目實(shí)施成功的重要條件?！皫熞舱撸讨允露髦T德者也?！卑嘀魅螌?duì)學(xué)員的影響，離不開(kāi)班主任的學(xué)識(shí)和能力，更離不開(kāi)班主任所持的價(jià)值觀。一個(gè)班主任如果在是非、曲直、善惡、義利、得失等方面老出問(wèn)題，怎么能擔(dān)起班主任的責(zé)任？?jī)?yōu)秀培訓(xùn)班主任應(yīng)該不斷提高道德修養(yǎng)，提升人格品質(zhì)，并把正確的道德觀傳授給學(xué)員。道德情操的高低最終要體現(xiàn)到對(duì)所從事培訓(xùn)工作的忠誠(chéng)和熱愛(ài)上來(lái)。我們常說(shuō)干一行愛(ài)一行，培訓(xùn)班主任就要熱愛(ài)培訓(xùn)工作，不能把培訓(xùn)工作僅僅作為一個(gè)養(yǎng)家糊口的職業(yè)。有了為事業(yè)奮斗的志向，才能在培訓(xùn)工作上干得有滋有味，干出好成績(jī)。

3.要有扎實(shí)學(xué)識(shí)。扎實(shí)的培訓(xùn)知識(shí)功底、過(guò)硬的管理能力、勤勉的服務(wù)態(tài)度、科學(xué)的教學(xué)方法是培訓(xùn)班主任的基本素質(zhì)，其中知識(shí)是根本基礎(chǔ)。“水之積也不厚，則其負(fù)大舟也無(wú)力?！敝R(shí)儲(chǔ)備不足、視野不夠，培訓(xùn)管理過(guò)程中必然捉襟見(jiàn)肘，更談不上游刃有余。這就要求培訓(xùn)班主任始終處于學(xué)習(xí)狀態(tài)，站在培訓(xùn)知識(shí)發(fā)展前沿，刻苦鉆研、嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)，不斷充實(shí)、拓展、提高自己。

4.要有仁愛(ài)之心。培訓(xùn)是一門“仁而愛(ài)人”的事業(yè)，愛(ài)是培訓(xùn)的靈魂，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有培訓(xùn)。沒(méi)有愛(ài)心的人不可能成為好班主任。培訓(xùn)班主任對(duì)學(xué)員的管理和引導(dǎo)應(yīng)該是充滿愛(ài)心和信任的，在嚴(yán)愛(ài)相濟(jì)的前提下曉之以理、動(dòng)之以情，讓學(xué)員“親其師”、“信其道”。要用愛(ài)培育愛(ài)、激發(fā)愛(ài)、傳播愛(ài)，通過(guò)真情、真心、真誠(chéng)拉近同學(xué)員的距離，使自己成為學(xué)員的好朋友和貼心人。

二、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)的特點(diǎn)

與其他培訓(xùn)不同，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)有其自身特殊之處，主要表現(xiàn)在以下五點(diǎn)：

1.培訓(xùn)對(duì)象較單一，都是高校大學(xué)生，自身素質(zhì)較高，自我約束力強(qiáng)，較成人好管理。

2.創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)的住宿統(tǒng)一在學(xué)生宿舍，吃飯?jiān)趯W(xué)生食堂，不需要提供食宿。

3.培訓(xùn)時(shí)間不緊湊，由于大學(xué)生還要學(xué)習(xí)專業(yè)課程，造成在排課的過(guò)程中只能利用非課程之外的時(shí)間。

4.到堂率參差不齊，要求嚴(yán)格的學(xué)院，到堂率就高，反之，則低；有的學(xué)生課外拓展活動(dòng)較多，也無(wú)法保證到堂率；還有一些學(xué)生課業(yè)壓力較重，需要完成老師布置的大量作業(yè)，導(dǎo)致無(wú)法到堂上課。

5.創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)的考核以《創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書(shū)》的填寫質(zhì)量為標(biāo)準(zhǔn)，創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)結(jié)束后，學(xué)員在教師的指導(dǎo)下獨(dú)立完成《創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書(shū)》的填寫，填寫完成后送指定的評(píng)審機(jī)構(gòu)進(jìn)行專家評(píng)審， 評(píng)審結(jié)果分優(yōu)秀、合格、不合格三類，達(dá)到合格以上的，發(fā)放創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)合格證書(shū)。

三、如何做好創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)班主任工作

1.以愛(ài)和責(zé)任心對(duì)待每一位學(xué)員，想學(xué)員之所想，急學(xué)員之所急。習(xí)總書(shū)記說(shuō)，好老師應(yīng)該是充滿愛(ài)心和信任的，有愛(ài)才有責(zé)任。優(yōu)秀培訓(xùn)班主任應(yīng)該懂得，選擇了培訓(xùn)就選擇了責(zé)任，就要盡到熱情服務(wù)、周到細(xì)心的責(zé)任，并把這種責(zé)任體現(xiàn)到細(xì)微的教學(xué)管理之中，責(zé)任心有多大，人生舞臺(tái)就有多大；應(yīng)當(dāng)盡量多的關(guān)注學(xué)員的需求，多與他們溝通。

2.服務(wù)無(wú)止境，管理無(wú)定法，尊重、理解、包容學(xué)員。每個(gè)班級(jí)每個(gè)學(xué)員都有自己的特點(diǎn)，應(yīng)根據(jù)不同的情況采取不同的管理方法。通常創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)的學(xué)員年齡層次偏小，每個(gè)人都有極強(qiáng)的個(gè)性，所以更要尊重、理解并包容他們，只有為學(xué)員做好服務(wù)工作，才能拉近自己和學(xué)員的距離，才能使自己與學(xué)員之間建立起既是老師又是朋友的關(guān)系。學(xué)員從內(nèi)心信任你，你說(shuō)的話他才會(huì)聽(tīng)，才能起到相應(yīng)的作用。

3.不斷提高培訓(xùn)知識(shí)水平，提升培訓(xùn)業(yè)務(wù)能力。培訓(xùn)班主任一職不只是帶好班那么簡(jiǎn)單，班主任的一言一行都會(huì)被學(xué)員看在眼里，自身的業(yè)務(wù)水平不僅代表自身素質(zhì)的高低，更反映出一個(gè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的整體素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力。如果一味的停滯不前，僅靠經(jīng)驗(yàn)做好培訓(xùn)班主任一職難度是非常大的。互聯(lián)網(wǎng)+時(shí)代的迅猛發(fā)展，倒逼培訓(xùn)行業(yè)不斷創(chuàng)新才能有立足之地，這就要求培訓(xùn)班主任不斷為自己充電，及時(shí)更新自己的業(yè)務(wù)知識(shí)，提高自身業(yè)務(wù)能力，才能以更加積極的姿態(tài)應(yīng)對(duì)不斷變化的培訓(xùn)市場(chǎng)。

4.強(qiáng)化培訓(xùn)質(zhì)量，創(chuàng)新培訓(xùn)模式。根據(jù)創(chuàng)業(yè)政策的要求，切合大學(xué)生學(xué)習(xí)的實(shí)際，合理科學(xué)的進(jìn)行培訓(xùn)方案的制訂，密切關(guān)注實(shí)施過(guò)程，細(xì)節(jié)決定成敗，同時(shí)也決定培訓(xùn)質(zhì)量的高低。創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)傳統(tǒng)的培訓(xùn)模式是創(chuàng)業(yè)理論+創(chuàng)業(yè)實(shí)訓(xùn)，對(duì)于新的培訓(xùn)模式，要大膽的引入和嘗試，為學(xué)生實(shí)時(shí)提供國(guó)家政策、市場(chǎng)動(dòng)向等信息，并做好創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目對(duì)接、知識(shí)產(chǎn)權(quán)交易等服務(wù)，多做些對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)有利的服務(wù)工作，比如后續(xù)跟蹤一站式服務(wù)等。

總之，培訓(xùn)項(xiàng)目的成功與否，主要通過(guò)培訓(xùn)實(shí)施工作展現(xiàn)出來(lái)，培訓(xùn)實(shí)施工作的成功與否，又與培訓(xùn)班主任息息相關(guān)，培訓(xùn)班主任的責(zé)任之大，是毋庸置疑的。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)是時(shí)代發(fā)展的必然趨勢(shì)，班主任應(yīng)當(dāng)在創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)過(guò)程中發(fā)揮自己應(yīng)有的作用，為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)工作貢獻(xiàn)一份力量。

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