摘 要：目前，我國(guó)正深入實(shí)施教育改革，高校學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)也發(fā)生明顯變化，并且我國(guó)頒布實(shí)施了多項(xiàng)政策，取得較為顯著的成果。但是就現(xiàn)階段高校實(shí)際而言，隨著新政策的頒布出臺(tái)，高校學(xué)生整體體質(zhì)現(xiàn)狀并未得到明顯的改觀，并且在體質(zhì)健康測(cè)試中存在的問題較多，對(duì)數(shù)據(jù)獲取的真實(shí)性造成影響。在此，本文就高校體質(zhì)健康測(cè)試中存在的問題及對(duì)策進(jìn)行探討。

關(guān)鍵詞：高校 體質(zhì)健康測(cè)試 問題 對(duì)策

我國(guó)《國(guó)家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》的頒布實(shí)施，對(duì)高校學(xué)生體質(zhì)健康水平的提高以及綜合素質(zhì)的發(fā)展產(chǎn)生積極的影響。然而目前我國(guó)高校學(xué)生體質(zhì)健康測(cè)試中，存在多種因素影響測(cè)試結(jié)果的精確性，導(dǎo)致測(cè)試結(jié)果不能真實(shí)反映學(xué)生體質(zhì)健康狀況。并且，高校體質(zhì)健康測(cè)試管理存在較多的缺陷，難以確保測(cè)試的實(shí)效性。測(cè)試結(jié)果也不能反映實(shí)際，未能發(fā)揮有效的激勵(lì)作用，需要就此問題引起重視。

一、高校體質(zhì)健康測(cè)試存在的主要問題分析

1.領(lǐng)導(dǎo)缺乏重視，部門缺乏協(xié)作。目前，多數(shù)高校缺乏對(duì)學(xué)生體質(zhì)健康測(cè)試的重視，而根據(jù)相關(guān)制度，校領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)對(duì)體質(zhì)健康測(cè)試標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施起到帶頭的作用，需要體育部以及校醫(yī)部等共同協(xié)作，一同促使該標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施。然而，在實(shí)際操作中，大部分高校未落實(shí)好這項(xiàng)工作。多數(shù)高校主要由體育學(xué)院負(fù)責(zé)體質(zhì)健康測(cè)試工作，可見高校學(xué)生體質(zhì)健康測(cè)試的執(zhí)行力度較為缺乏，并且在監(jiān)管方面不夠嚴(yán)格。由于高校未進(jìn)行有效的監(jiān)管，因此未有效落實(shí)學(xué)生體質(zhì)健康測(cè)試這項(xiàng)工作。

2.缺乏有序的組織以及嚴(yán)格的測(cè)試管理。高校體質(zhì)健康測(cè)試面向全校學(xué)生開展，其具有極大的工作量，所以在體質(zhì)健康測(cè)試工作中，需加強(qiáng)宣傳，強(qiáng)化組織和管理，同時(shí)及時(shí)開展測(cè)試，對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行處理和上報(bào)，注重測(cè)試組織工作的有效協(xié)調(diào)，使測(cè)試工作的開展更加輕松?，F(xiàn)實(shí)中，經(jīng)常出現(xiàn)組織管理無序的情況，例如學(xué)生實(shí)習(xí)及求職等。也有學(xué)生出自各種原因無法及時(shí)參與體質(zhì)健康測(cè)試，學(xué)校對(duì)此也無動(dòng)于衷，進(jìn)而影響整體測(cè)試數(shù)據(jù)。甚至，有學(xué)生為蒙混過關(guān)，找人替代自己參加測(cè)試，而學(xué)校并未對(duì)此實(shí)施嚴(yán)格的監(jiān)管。

3.儀器質(zhì)量較差，影響體質(zhì)健康測(cè)試的開展.多數(shù)高校的測(cè)試依據(jù)存在陳舊、老化以及落后等問題，使測(cè)試工作開展中容易出現(xiàn)問題。例如體質(zhì)監(jiān)測(cè)測(cè)試中，儀器顯示數(shù)據(jù)不夠精確，以及出現(xiàn)失靈等。在肺活量測(cè)試過程中，未對(duì)相應(yīng)器械采取消毒措施。此外，較多儀器經(jīng)多年的使用后出現(xiàn)破損，并且缺乏維修與更新，使數(shù)據(jù)精確性失去保障。儀器質(zhì)量較差使測(cè)試難度增加，但是學(xué)校也未對(duì)此采取對(duì)策，使問題更加嚴(yán)重。

4.教師不夠積極，測(cè)試工作的開展僅僅出于應(yīng)付.測(cè)試教師不夠積極，實(shí)際工作中容易出現(xiàn)差錯(cuò)，其主要是因?yàn)閷W(xué)校未實(shí)行嚴(yán)格的獎(jiǎng)懲制度，未制定工作質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)。并且，測(cè)試教師其工作負(fù)擔(dān)也比較沉重，需要負(fù)責(zé)各種儀器的管理，也要負(fù)責(zé)學(xué)生體質(zhì)健康的組織管理，在測(cè)試工作完成后，也需要對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行總結(jié)、整理、檢查與分析。但是學(xué)校未對(duì)測(cè)試教師提供相應(yīng)的補(bǔ)助，對(duì)教師工作的積極性造成不良影響。

二、高校體質(zhì)健康測(cè)試的改進(jìn)對(duì)策

1.切實(shí)強(qiáng)化責(zé)任意識(shí).高校領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)強(qiáng)化自身責(zé)任意識(shí)，促進(jìn)各部門間的相互協(xié)作，指定專門的教師負(fù)責(zé)體質(zhì)健康測(cè)試工作的開展。領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)深入貫徹《體質(zhì)健康測(cè)試標(biāo)準(zhǔn)》，結(jié)合制度內(nèi)容，制定與高校實(shí)際相符的健康測(cè)試規(guī)定。加強(qiáng)對(duì)體質(zhì)健康測(cè)試的監(jiān)管，針對(duì)實(shí)際工作中未履行責(zé)任、存在懈怠的教師，應(yīng)給其給予嚴(yán)厲的批評(píng)。并且，需要注重體質(zhì)健康測(cè)試前的宣傳培訓(xùn)，促進(jìn)教師對(duì)測(cè)試技巧的掌握，并進(jìn)行規(guī)范的測(cè)試。此外，高校可將測(cè)試工作進(jìn)行細(xì)化，由體育部負(fù)責(zé)體質(zhì)方面的測(cè)試，并由校醫(yī)部門負(fù)責(zé)健康醫(yī)學(xué)方面的測(cè)試，從而保證測(cè)試工作的有序開展。

2.盡快完善相關(guān)規(guī)章及制度.高校需要盡快促進(jìn)規(guī)章制度的制定與完善，確保制度的合理性，通過制度的執(zhí)行對(duì)測(cè)試工作實(shí)施管理。高校在測(cè)試工作的組織安排中，需要結(jié)合自身實(shí)際，確保體質(zhì)測(cè)試內(nèi)容安排具有針對(duì)性，需要以學(xué)校教學(xué)安排為依據(jù)，制定科學(xué)的測(cè)試方案，從而促進(jìn)測(cè)試工作的有序開展。如果學(xué)生出自客觀原因無法及時(shí)參加測(cè)試，則可為其安排補(bǔ)測(cè)。并且，高校應(yīng)加強(qiáng)先進(jìn)儀器的購置，同時(shí)做好儀器的維護(hù)檢修工作，確保測(cè)試結(jié)果的精確性，能夠使學(xué)生實(shí)際得到反映。

3.確保測(cè)試數(shù)據(jù)的真實(shí)性.部分高校為達(dá)到學(xué)生體質(zhì)健康測(cè)試85%的合格率，在測(cè)試過程中要求不嚴(yán)，或者干脆進(jìn)行數(shù)據(jù)的修改。并且，也有學(xué)生由于特殊情況不能及時(shí)參加測(cè)試，學(xué)校為避免繁瑣就對(duì)其數(shù)據(jù)進(jìn)行造假。此外，測(cè)試工作負(fù)擔(dān)較重，教師可能找學(xué)生代替負(fù)責(zé)組織體質(zhì)健康測(cè)試，導(dǎo)致測(cè)試數(shù)據(jù)誤差的出現(xiàn)等。所以，不僅要對(duì)測(cè)試時(shí)間進(jìn)行合理安排，也要加強(qiáng)測(cè)試工作的監(jiān)管，確保測(cè)試數(shù)據(jù)的真實(shí)性。

4.健全科學(xué)的獎(jiǎng)懲機(jī)制.為使測(cè)試教師的工作積極性得到提高，高?？芍贫ê蛯?shí)施體質(zhì)健康測(cè)試的獎(jiǎng)懲制度，盡可能減輕教師的工作負(fù)擔(dān)，適當(dāng)給予測(cè)試教師更高的報(bào)酬。需要頒布實(shí)施新制度規(guī)章，切實(shí)提高教師工作的熱情，使教師切實(shí)做好高校學(xué)生體質(zhì)健康測(cè)試工作。不僅如此，高校也要促進(jìn)教師測(cè)試工作能力及工作責(zé)任心的提高，保證其工作質(zhì)量。此外，針對(duì)疏于職守的教師，高校應(yīng)制定嚴(yán)格的獎(jiǎng)懲制度，憑此對(duì)教師進(jìn)行管理，使其充分重視并認(rèn)真負(fù)責(zé)高校學(xué)生體質(zhì)健康測(cè)試工作的開展。

三、結(jié)語

總之，高校體質(zhì)健康測(cè)試是借助相關(guān)儀器及方法，測(cè)試學(xué)生的體質(zhì)健康狀況。測(cè)試是為了更好地了解學(xué)生的體質(zhì)，并結(jié)合數(shù)據(jù)，對(duì)學(xué)生的身體健康狀況進(jìn)行客觀了解。對(duì)此，高校需要充分重視這項(xiàng)工作，并且嚴(yán)格遵守相關(guān)規(guī)定，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，制定科學(xué)的測(cè)試方案，從而確保體質(zhì)健康測(cè)試的結(jié)果能真實(shí)反映學(xué)生的實(shí)際情況。

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