摘 要：醫(yī)學(xué)能夠為人們的身體健康發(fā)揮其作用，但醫(yī)學(xué)技術(shù)的產(chǎn)生需要科學(xué)研究。因為一些醫(yī)學(xué)成果都是在不斷研究與試驗中產(chǎn)生的，醫(yī)學(xué)生要形成綜合實力，就要在科學(xué)研究中實現(xiàn)創(chuàng)新性，并對醫(yī)學(xué)生的自身研究能力進(jìn)行培養(yǎng)，在這種形式下，不僅要對醫(yī)學(xué)生科研教育的作用進(jìn)行分析，還要利用相關(guān)途徑積極改善。

關(guān)鍵詞：醫(yī)學(xué)生 教育 科學(xué) 作用

醫(yī)學(xué)生進(jìn)行科研教育具有重要意義，它能提升醫(yī)學(xué)生的主體意識，因為在教育中，是以教授為主要方式的，所以學(xué)生不僅要加強對它的研究，還要形成一定的創(chuàng)新理念。而且，在科研教育中，還能給醫(yī)學(xué)生提供豐富的知識，擴(kuò)展學(xué)生的思維視野，并使學(xué)生在學(xué)習(xí)中將被動變?yōu)橹鲃?。其次，還能提升醫(yī)學(xué)生的實踐能力，因為學(xué)生要具有較強的綜合實力，不僅要掌握更多的理論知識，還要在實踐中學(xué)會對問題的分析與解決，所以說，醫(yī)學(xué)生在科研教育中發(fā)揮較大作用。

一、加強醫(yī)學(xué)生科研教育的作用

1.現(xiàn)代社會發(fā)展的必要要求。對醫(yī)學(xué)生的創(chuàng)新意識以及創(chuàng)新能力進(jìn)行培養(yǎng)是現(xiàn)代社會發(fā)展的必然要求，我國目前已經(jīng)進(jìn)入到不斷發(fā)展的時代，傳統(tǒng)的教學(xué)方式已經(jīng)無法滿足現(xiàn)代需要，要形成一種新思想才能實現(xiàn)民族的創(chuàng)新性。高等醫(yī)學(xué)教育以及臨床教學(xué)都需要創(chuàng)新性發(fā)展，因為醫(yī)學(xué)生的自身能力以及創(chuàng)新發(fā)展都與我國醫(yī)學(xué)質(zhì)量存在較大關(guān)系，所以，加強醫(yī)學(xué)生的綜合能力，成為當(dāng)前我國主要面對的話題，不僅要以醫(yī)學(xué)教育為基礎(chǔ)，還要促進(jìn)教育思想的創(chuàng)新性，這樣才能滿足當(dāng)前的社會需要。

2.我國醫(yī)學(xué)發(fā)展的主要趨勢。培養(yǎng)醫(yī)學(xué)生的科學(xué)研究能力是我國醫(yī)學(xué)未來發(fā)展的主要趨勢，因為高等醫(yī)學(xué)學(xué)校最為主要的就是要培養(yǎng)高層次、高水平的醫(yī)學(xué)工作者。而且，醫(yī)學(xué)與其他學(xué)科不同，醫(yī)學(xué)知識會經(jīng)常更新，所以，醫(yī)學(xué)生要經(jīng)常學(xué)習(xí)。特別在現(xiàn)代社會發(fā)展中，隨著科學(xué)技術(shù)的不斷進(jìn)步，醫(yī)學(xué)也在不斷進(jìn)步，在大學(xué)中的醫(yī)學(xué)課本上，一些知識根本無法滿足臨床的變化。因此，醫(yī)學(xué)生不僅要掌握相關(guān)的診療知識，還要發(fā)揮自主學(xué)習(xí)意識，養(yǎng)成不斷學(xué)習(xí)的習(xí)慣。在這種情況下，我國的醫(yī)學(xué)教師在形成基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)知識以及診療手段后，還要對學(xué)生的自主能力、創(chuàng)新能力等進(jìn)行培養(yǎng)，以發(fā)揮其必然性。目前，傳統(tǒng)的教育方式已經(jīng)無法滿足現(xiàn)代社會需求，要提升學(xué)生的研究能力以及科學(xué)課程，學(xué)生在學(xué)習(xí)期間不僅要學(xué)會學(xué)習(xí)，還要發(fā)揮創(chuàng)造意識。在這種能力培養(yǎng)下，醫(yī)學(xué)生在以后的實踐中不僅能提升自己的隨機應(yīng)變能力，還能在現(xiàn)代社會中適用新要求，從而使醫(yī)學(xué)在未來發(fā)展中適應(yīng)新的要求。

3.是我國國際化交流的基礎(chǔ)。加強科學(xué)教育研究是國際化交流與合作的重要基礎(chǔ)，在目前，高等醫(yī)學(xué)院與國外醫(yī)學(xué)院之間的溝通與合作都是學(xué)生之間的溝通與交流，所以，學(xué)生具有創(chuàng)新性思維是交流與合作的基礎(chǔ)條件。在醫(yī)學(xué)院之間的競爭就是學(xué)生素質(zhì)之間的競爭，所以，提高學(xué)生的自身素質(zhì)，不僅要提高學(xué)生的創(chuàng)新能力，還要提高醫(yī)學(xué)生的實際研究能力。對于一些發(fā)達(dá)國家，都會重視醫(yī)學(xué)生科研能力的提升，他們在資料整理以及研究過程中，不僅會鼓勵學(xué)生積極分析問題、提出問題，還要實現(xiàn)創(chuàng)造性發(fā)展意識。在這種研究過程中，不僅能對學(xué)生的科學(xué)實踐能力進(jìn)行積極培養(yǎng)，還能增強學(xué)生的科技研究能力。我國與其他本科醫(yī)學(xué)院校存在一定差距，從而制約了我國的學(xué)術(shù)研究，因此，我國要合理利用臨床研究時間，促進(jìn)科研工作與臨床工作之間的統(tǒng)一性，不僅要在臨床工作中不斷積累經(jīng)驗，還要在以后的工作中提升自身的綜合素質(zhì)，以保證在醫(yī)學(xué)研究領(lǐng)域交流工作中與國外的學(xué)術(shù)研究相適應(yīng)，從而提升我國的醫(yī)學(xué)研究水平。

二、加強醫(yī)學(xué)生科研教育的重要舉措

1.增強學(xué)生對科研教育的重視。科學(xué)研究對醫(yī)學(xué)生的未來發(fā)展具有重要作用，不僅如此，與我國的醫(yī)學(xué)技術(shù)、醫(yī)學(xué)發(fā)展水平也具有較大關(guān)系。所以，無論是學(xué)校、政府還是國家，都要加強醫(yī)學(xué)科研教育工作，并使醫(yī)學(xué)生形成新的認(rèn)識。當(dāng)前，最為重要的是要根據(jù)實際情況，給一些指定的醫(yī)學(xué)生進(jìn)行積極引導(dǎo)，并對醫(yī)學(xué)生進(jìn)行開放性的實驗工作，其中，可以為醫(yī)學(xué)生增加更多的科研參與機會。目前，很對高等醫(yī)學(xué)院在科學(xué)研究期間，對醫(yī)學(xué)生進(jìn)行培養(yǎng)都集中在研究生身上，但對于我國來說，研究生的數(shù)量還比較有限，所以，針對這種情況，教師就要對一些本科醫(yī)學(xué)生進(jìn)行認(rèn)真引導(dǎo)。其中，一些資料查詢、試驗過程等都需要專業(yè)教師進(jìn)行引導(dǎo)，從而保證在本科醫(yī)學(xué)生培養(yǎng)過程中發(fā)揮其較大作用。而且，由于高等醫(yī)學(xué)學(xué)校中的實驗室沒有對本科學(xué)生進(jìn)行完全開放，從而導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)習(xí)場地、實踐教學(xué)中存在較大限制，這樣，學(xué)生的學(xué)習(xí)情況以及自身科研能力也無法得到提升。因此，在教師對本科醫(yī)學(xué)生進(jìn)行積極引導(dǎo)下，就需要加強醫(yī)學(xué)生的積極參與性，并在實驗室中進(jìn)行實踐學(xué)習(xí)，盡管是對學(xué)生的基礎(chǔ)操作能力進(jìn)行培養(yǎng)，但學(xué)生的自身研究能力也能進(jìn)一步提高。

2.完善科研設(shè)備。加強科研設(shè)備的積極研究也發(fā)揮較大作用，因為科研設(shè)備是醫(yī)學(xué)生在學(xué)習(xí)期間進(jìn)行研究的主要條件，無論在任何時候，科學(xué)研究都需要科研設(shè)備作為基礎(chǔ)，這樣才能獲得更大效益。而且，由于醫(yī)學(xué)生學(xué)習(xí)的課程都比較嚴(yán)謹(jǐn)，在每個階段都需要注意。如果醫(yī)學(xué)生對該方面的知識掌握不夠，就會導(dǎo)致嚴(yán)重的醫(yī)學(xué)事故。所以，針對這種情況，政府以及相關(guān)部門要增加科學(xué)設(shè)備的研究。然后，學(xué)校對設(shè)備進(jìn)行科學(xué)管理，不僅要降低設(shè)備的損耗，還要延長設(shè)備的使用壽命。在實際操作期間，由于本科醫(yī)學(xué)生使用的設(shè)備還比較陳舊，不僅醫(yī)學(xué)生實際的操作能力得不到提高，在畢業(yè)后，也無法實現(xiàn)自身價值。因為隨著科學(xué)技術(shù)水平的不斷提升，在醫(yī)學(xué)科研教育中，無法跟上現(xiàn)代先進(jìn)的實驗技術(shù)。所以，高等教育學(xué)校不僅要加強相關(guān)制度的改變，還要增加實驗室設(shè)備的投入，從而促進(jìn)實驗室設(shè)備的更新。

3.提升教師的教學(xué)水平。在醫(yī)學(xué)學(xué)校教學(xué)中，不僅要提高學(xué)生的自身素質(zhì)，還要對科研中指導(dǎo)教師的自身水平有效提升。因為教師的自身水平與醫(yī)學(xué)生的科研質(zhì)量存在較大關(guān)系，因此，在其中要最到：其一，高校中的教師以及管理人員等參與教學(xué)活動的人員要形成現(xiàn)代化教學(xué)理念，并在日常教學(xué)中促進(jìn)新知識、新科技的有效滲透，還要對一些正在研究的科技、沒有解決的科學(xué)問題進(jìn)行嚴(yán)格分析。其二，一些科研教授不僅要掌握一些理論知識，還要給臨床教學(xué)提供相關(guān)素材，并將科學(xué)應(yīng)用到教學(xué)中。其三，教師在教學(xué)中要以問題提出的方式，并進(jìn)行小組討論、自學(xué)等方法不僅要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，還能為醫(yī)學(xué)生在以后的工作中提供更多意見。其四，要針對醫(yī)學(xué)生的實際情況進(jìn)行針對性指導(dǎo)，不僅要提高教師的積極性，還要進(jìn)行量化考核，以做到賞罰分明。其五，高校在制定相關(guān)的政策基礎(chǔ)上，還要為教師提供更好服務(wù)，以使教師在教學(xué)中能夠提升自身水平，促進(jìn)學(xué)術(shù)教學(xué)的多方面進(jìn)行，以保證醫(yī)學(xué)生的科研指導(dǎo)工作得到良好發(fā)展。

三、結(jié)語

綜上所述，醫(yī)學(xué)生在科研教育發(fā)展中呈現(xiàn)較大作用，在現(xiàn)代社會發(fā)展中，醫(yī)學(xué)與人們的身體健康存在較大關(guān)系，要使人們保持健康體魄，就需要新一代的醫(yī)學(xué)生加強科研教育，不僅要為醫(yī)學(xué)生提供豐富的知識儲備，還能提升我國的醫(yī)學(xué)水平。

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