摘 要：實(shí)踐教學(xué)不僅能培養(yǎng)學(xué)生的工程實(shí)踐能力，也能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新發(fā)展能力，在研究電氣工程教學(xué)特點(diǎn)的同時(shí)，分析電氣工程中存在的實(shí)踐教學(xué)任務(wù)，并闡明建設(shè)開放實(shí)踐教學(xué)體系的重要意義，可以讓電氣工程實(shí)訓(xùn)教學(xué)模式得到長足發(fā)展。本文主要探究如何讓課堂教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)有機(jī)結(jié)合后，且利用各類資源，努力提升設(shè)備的利用效率，調(diào)動教師和學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生能認(rèn)識到實(shí)際動力能力在電氣工程學(xué)習(xí)中的重要意義。

關(guān)鍵詞：電氣工程 實(shí)訓(xùn)中心 開放式 實(shí)踐教學(xué)模式

實(shí)踐教學(xué)主要是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和學(xué)生的創(chuàng)新能力，通過革新實(shí)踐創(chuàng)新讓實(shí)踐教學(xué)的體制和方法得到新的發(fā)展，理順實(shí)踐教學(xué)管理機(jī)制，并在此基礎(chǔ)建立科學(xué)合理的實(shí)踐評估模式和質(zhì)量保障體系。

一、電氣工程實(shí)訓(xùn)課程教學(xué)現(xiàn)狀

目前，實(shí)訓(xùn)課程存在的主要的問題是部分工科學(xué)生不能在專業(yè)實(shí)踐過程中讓理論知識和實(shí)際知識相結(jié)合，導(dǎo)致學(xué)生的實(shí)際動手能力較差，對于突發(fā)事件無應(yīng)變能力，實(shí)踐能力偏低。學(xué)生出現(xiàn)此類狀況的的原因分析如下：主觀原因是學(xué)生習(xí)慣于傳統(tǒng)的等、靠和催的思維模式，學(xué)習(xí)過程中動力缺失，不能靈活的運(yùn)用到所學(xué)的內(nèi)容和知識，導(dǎo)致學(xué)生的動手能力偏弱，實(shí)踐能力缺失；客觀原因是由于目前很多學(xué)生教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方式的缺陷，導(dǎo)致很多實(shí)踐教學(xué)不能真正的依附理論教學(xué)而存在，處于理論教學(xué)的從屬地位，很多教訓(xùn)模式還是以訓(xùn)練、記憶和講授為主，導(dǎo)致學(xué)生的理論知識學(xué)習(xí)與實(shí)際相脫節(jié)，進(jìn)而影響學(xué)生的動手創(chuàng)新能力。伴隨著高等教育改革的深入發(fā)展，部分國內(nèi)外的高效電氣信息專業(yè)都開始整合專業(yè)的教學(xué)環(huán)境，讓開放實(shí)驗(yàn)室的教學(xué)模式深入到教學(xué)活動中，通過完善校園內(nèi)外的實(shí)訓(xùn)基地，建立電氣信息類的專業(yè)性實(shí)踐教學(xué)體系，讓電氣教學(xué)取得長足發(fā)展，但是在培養(yǎng)中創(chuàng)新人才培養(yǎng)力度和實(shí)踐教學(xué)目標(biāo)的完成還存在很多不盡人意的地方，相較于國外的相關(guān)專業(yè)有不小差距。

二、開放式實(shí)踐教學(xué)模式的分析

當(dāng)前電氣自動化在開發(fā)性實(shí)踐教學(xué)模式的推進(jìn)中，需讓教學(xué)的方法和內(nèi)容相互融合，且在此基礎(chǔ)上進(jìn)行實(shí)踐教學(xué)模式，推進(jìn)教學(xué)改革。由于實(shí)踐內(nèi)容的設(shè)立基礎(chǔ)是學(xué)生已掌握的相關(guān)基礎(chǔ)知識和內(nèi)容，故此在實(shí)踐能力逐步完善的情況下，運(yùn)用現(xiàn)代化先進(jìn)的設(shè)備，可以完善基本實(shí)訓(xùn)內(nèi)容后開展相關(guān)建設(shè)，讓開放實(shí)踐教學(xué)向新方向前行。開放實(shí)踐實(shí)施階段，是要求學(xué)生根據(jù)給定的實(shí)踐題目，自己設(shè)計(jì)整個(gè)實(shí)踐流程，并且準(zhǔn)備相關(guān)的實(shí)踐材料，用以完成實(shí)踐活動，讓學(xué)生獨(dú)立分析問題和解決問題的能力得到深化。開放實(shí)踐教學(xué)過程中，學(xué)生能夠綜合運(yùn)用學(xué)習(xí)到的知識，針對工程項(xiàng)目的實(shí)際狀況，進(jìn)行系統(tǒng)性的分析和研究，發(fā)現(xiàn)問題中，解決問題，對于部分能力較高的學(xué)生，要求學(xué)生大膽的運(yùn)用自己的實(shí)踐反復(fù)或者實(shí)踐手段驗(yàn)證自己猜想，教師從中進(jìn)行引導(dǎo)，并提出相關(guān)的研究性議題，給學(xué)生介紹專題的基本狀況，讓學(xué)生結(jié)合自己的興趣做出題目的自由選擇。

1.建設(shè)校內(nèi)實(shí)踐基地。為讓學(xué)生的實(shí)踐能力得到切實(shí)保障，就需要將校內(nèi)實(shí)踐設(shè)施應(yīng)用在教學(xué)活動中，由于電氣工程專業(yè)是一門專業(yè)性較強(qiáng)的學(xué)科，在學(xué)科建設(shè)中需要通過實(shí)踐讓學(xué)生掌握相關(guān)內(nèi)容，比如在建設(shè)中已經(jīng)開設(shè)了電工電子、PLC信號處理等相關(guān)的電氣化實(shí)驗(yàn)?zāi)Ｊ?。為讓學(xué)生對相關(guān)知識有系統(tǒng)認(rèn)知，可以在校內(nèi)實(shí)踐中融合相關(guān)內(nèi)容，如，機(jī)電安裝中電氣化工程施工時(shí)，讓學(xué)生探究有哪些方面需要注意，學(xué)生通過課本知識能了解的內(nèi)容有限，讓學(xué)生通過實(shí)踐做經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，學(xué)生在實(shí)際操作中了解到施工中的諸多注意事項(xiàng)。繼而教師可以學(xué)生一起討論，共同探究相關(guān)內(nèi)容。經(jīng)總結(jié)了解相關(guān)的施工注意事項(xiàng)，這讓學(xué)生在今后的工作中有更多的優(yōu)勢，也能提升工作效率?？偨Y(jié)如下：第一，確定管線路程之前，施工人員需要結(jié)合場地的地形狀況做好實(shí)際施工預(yù)知，要求設(shè)計(jì)時(shí)設(shè)計(jì)一條與施工工程相一致的機(jī)電安裝線路，線路設(shè)計(jì)進(jìn)程中要本著規(guī)范化和細(xì)致化的發(fā)展要求。第二，施工設(shè)計(jì)人員做人員管道線路鋪設(shè)的時(shí)候，要根據(jù)管道的不同做好相關(guān)的問題處理，比如在鋪設(shè)時(shí)要通過無壓流動管道進(jìn)行管道的鋪設(shè)，鋪設(shè)時(shí)需要明確道路甩口和道路管線鋪設(shè)等細(xì)節(jié)性工作。地板工藝施工進(jìn)程中，需要通過土建埋設(shè)或者土建預(yù)留等相關(guān)要素，做好管道預(yù)留和埋設(shè)類工作，這能最大限度的確保施工的工序與圖紙的一致性，并能最大限度的契合施工的標(biāo)準(zhǔn)，滿足施工的要求。教師可以和學(xué)生一起討論和研究，除了上述注意事項(xiàng)，還有哪些內(nèi)容是值得考慮的，學(xué)生在緊張的討論中對理論知識應(yīng)用有深入了解，進(jìn)而讓實(shí)踐和理論有機(jī)結(jié)合。

2.建立校外實(shí)踐基地。部分工程應(yīng)用性知識若通過理論教學(xué)都將不易實(shí)現(xiàn)，并且高壓設(shè)備及其昂貴，安全性能要求也極高，這些設(shè)備只有在企業(yè)或者科研院所才能出現(xiàn)，故此開展校外實(shí)踐基地的建設(shè)就變得尤為重要。學(xué)院可以聯(lián)系當(dāng)?shù)氐拇笮推髽I(yè)，與企業(yè)建立合作機(jī)會，讓企業(yè)中的專業(yè)技師定期到學(xué)院講授課程，同時(shí)學(xué)生也可以定期參觀企業(yè)生產(chǎn)，讓學(xué)生熟悉企業(yè)的嚴(yán)謹(jǐn)工作作風(fēng)，使學(xué)生能夠在具體的實(shí)踐崗位上得到鍛煉，提升學(xué)生的專業(yè)能力。如，在學(xué)習(xí)電氣原理圖設(shè)計(jì)時(shí)，很多學(xué)生習(xí)慣于紙上談兵，雖然設(shè)計(jì)的內(nèi)容符合理論要求，但是在實(shí)際工作中必然會遇到不可預(yù)知的事件，這就是開展實(shí)踐研究的關(guān)鍵點(diǎn)，要求企業(yè)中的專業(yè)技術(shù)人員結(jié)合工作實(shí)際狀況給學(xué)生講授相關(guān)的理論知識，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)理論知識的同時(shí)也能了解理論應(yīng)用于實(shí)踐的最佳途徑。且要求該專業(yè)擴(kuò)大與企業(yè)之間的合作關(guān)系，建立多元性的校外企業(yè)合作群體，進(jìn)而為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的校外實(shí)踐平臺，學(xué)生能夠在此平臺上應(yīng)用所學(xué)知識，做好知識構(gòu)建，將四年間學(xué)習(xí)到的知識都能應(yīng)用到今后工作中，完善各項(xiàng)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)。

3.實(shí)踐基地的建設(shè)滿足人才培養(yǎng)要求。實(shí)踐基地顧名思義是學(xué)生實(shí)踐培養(yǎng)的主要場所之一，學(xué)院為培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，以工程實(shí)踐為主要的載體，讓學(xué)生成為實(shí)踐活動的主體，教師作為實(shí)踐活動的主導(dǎo)而存在。為培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，可以將實(shí)踐分成幾個(gè)具體步驟來實(shí)現(xiàn)。專業(yè)認(rèn)知實(shí)習(xí)：專業(yè)認(rèn)知實(shí)習(xí)主要是從第二學(xué)期開始，通過觀摩實(shí)踐的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生可以對企業(yè)有初期認(rèn)識，這樣學(xué)生就能在學(xué)習(xí)中有意識的選擇后期專業(yè)知識導(dǎo)向?qū)W習(xí)，由此學(xué)生的專業(yè)課程興趣也將大大提升，學(xué)生的學(xué)習(xí)愿望和學(xué)習(xí)興趣也能得到發(fā)展。專業(yè)課程設(shè)計(jì)：實(shí)踐基地培養(yǎng)方案中設(shè)計(jì)項(xiàng)目是實(shí)習(xí)的主導(dǎo)內(nèi)容，主要特點(diǎn)是內(nèi)容比較單一，包含于電路板的組裝、分類或者焊接，主要是強(qiáng)調(diào)單項(xiàng)任務(wù)的動手實(shí)踐能力，企業(yè)的工程師或者校內(nèi)的教師在共同指導(dǎo)下，讓學(xué)生快速的掌握專業(yè)操作技能，提升學(xué)生的實(shí)踐能力。

三、結(jié)語

實(shí)踐探索過程中電氣工程以及其自動化專業(yè)實(shí)踐教學(xué)條件得到提升，在今后的教學(xué)中教師需要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的實(shí)踐教學(xué)方式和教學(xué)手段，在加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)管理的過程中，不斷的完善施加教學(xué)的體制和結(jié)構(gòu)構(gòu)成，讓學(xué)生都能將學(xué)習(xí)到的知識應(yīng)用到實(shí)際工作中。另外對應(yīng)用型本科人才的培養(yǎng)，教師要付出更多的心血，并需有著長期培養(yǎng)的準(zhǔn)備，開拓思路做好探索，在堅(jiān)持不懈中不斷的進(jìn)行研究和探索。

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