摘 要：時代在發(fā)展，社會環(huán)境也發(fā)生了翻天覆地的變化，在這種大環(huán)境下，市場營銷專業(yè)若不實現(xiàn)教學(xué)改革，進一步提高市場營銷教學(xué)水平，就很有可能被廣大學(xué)生所驗機，從而難以調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，不利于學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的提高。各大學(xué)校市場營銷專業(yè)的人才培養(yǎng)目標(biāo)，最終決定了大部分學(xué)生以后的專業(yè)素質(zhì)技能能力。當(dāng)前市場營銷專業(yè)素質(zhì)技能人才的需求方面，表現(xiàn)出目前的人才還不能滿足現(xiàn)在形勢的發(fā)展要求，從而提出培養(yǎng)人才模式的策略，提高學(xué)生的核心職業(yè)能力，以便將來踏入社會能更好的未社會服務(wù)，以及能跟隨當(dāng)今社會的經(jīng)濟大潮流。 由此可見優(yōu)化市場營銷專業(yè)的任務(wù)已經(jīng)迫在眉睫。本文系統(tǒng)地闡述了提高市場營銷教學(xué)水平的主要路徑，旨在為廣大學(xué)生今后的就業(yè)和求職奠定基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞：市場營銷 教學(xué)水平 求職就業(yè)

作為一門綜合性和實踐性較強的學(xué)科，市場營銷專業(yè)的教師在教學(xué)過程中，一方面應(yīng)當(dāng)注重學(xué)生專業(yè)理論知識的積累，另一方面還應(yīng)當(dāng)進一步提高學(xué)生利用專業(yè)知識，解決實際問題的能力，只有兩手都要抓，兩手都要用，才能夠提高市場營銷教學(xué)水平，為學(xué)生今后的求職和就業(yè)證明基礎(chǔ)。但我們應(yīng)當(dāng)意識到，目前我國絕大多數(shù)市場營銷專業(yè)，在教學(xué)過程中重理論輕實踐，忽視了學(xué)生的實際運用能力培養(yǎng)，這與市場營銷專業(yè)的社會需求不相符合，不利于學(xué)生的發(fā)展。筆者通過長期的研究與實踐，認(rèn)為，市場營銷專業(yè)若想提高自身的教學(xué)水平，必須在教學(xué)過程中運用啟發(fā)式教學(xué)法和實踐教學(xué)法，以及案例教學(xué)法等多種方法來實現(xiàn)。

一、啟發(fā)式教學(xué)法在市場營銷專業(yè)教學(xué)過程中的應(yīng)用

所謂啟發(fā)式教學(xué)法，主要是指教師在教學(xué)過程中從實際情況出發(fā)，根據(jù)教學(xué)目的目標(biāo)，充分發(fā)揮教師在課堂上的主導(dǎo)地位，明確學(xué)生在課堂上的主體地位，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，將學(xué)生潛在的求知欲激發(fā)出來，引導(dǎo)學(xué)生積極開展思維，主動獲取知識，從而實現(xiàn)雙向教學(xué)的教學(xué)方法。眾所周知，與其他學(xué)科相比，市場營銷學(xué)科是一門與日常生活密切相連的學(xué)科，抓住這一點，從這一點出發(fā)，我們就必須意識到再加上某些具體指示時，教師可以從學(xué)生熟悉的生活現(xiàn)象入手，通過簡單地向?qū)W生詢問幾個問題，從而將學(xué)生的求知欲激發(fā)出來，是他們積極動腦，從感性認(rèn)識，逐步上升到理性認(rèn)識，達到確立市場營銷觀念的目的。例如教師在講授品牌這一教學(xué)內(nèi)容的時候，可以先在上課之前的前十分鐘，詢問一下學(xué)生在日常的生活中，都喜歡喝什么牌子的飲料，從而將學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣調(diào)動起來。隨后教學(xué)還可以鼓勵幾名學(xué)生到黑板上將自己經(jīng)常喝的飲料牌子寫下來，選出幾個最受歡迎的品牌，并將學(xué)生之所以喜歡這些品牌的原因記錄下來。通過這一流程下來，學(xué)生大致對品牌有了一定的了解，之后教師還可以在課堂結(jié)束后給學(xué)生布置任務(wù)，例如恩自己設(shè)計一個品牌，并將品牌今后的發(fā)展路徑明確出來，這樣可以加深學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)印象?？梢哉f，啟發(fā)式教學(xué)法與學(xué)生日常的生活存在密切的聯(lián)系，需要廣大教師從實際生活入手。

二、實踐教學(xué)法在市場營銷專業(yè)教學(xué)過程中的應(yīng)用

運用實踐教學(xué)法需要教師在教學(xué)過程中建構(gòu)具有教育性和創(chuàng)造性的實踐活動，并以這一活動為基礎(chǔ)的，激勵學(xué)生主動參與到活動當(dāng)中來，實現(xiàn)學(xué)生積極動腦勤于動口的教學(xué)效果，從而促進學(xué)生整體素質(zhì)的進一步發(fā)展。市場營銷作為一門實踐性較強的學(xué)科，在教學(xué)過程中必須著重學(xué)生實踐能力的培養(yǎng)。筆者認(rèn)為，市場營銷專業(yè)的教育是應(yīng)當(dāng)充分意識到實踐環(huán)節(jié)的重要性，在幫助學(xué)生掌握基本理論知識的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會發(fā)現(xiàn)問題，并運用所學(xué)知識去解決問題。除此之外，教師還可以積極鼓勵學(xué)生在節(jié)假日的期間去超市打工，這樣做一方面可以獲得一些感性知識，另一方面還可以促使學(xué)生將，所學(xué)的理論知識與具體的實踐活動有機結(jié)合在一起。以市場調(diào)查這一章節(jié)的講授為例，教師可以也在教授理論知識后，帶領(lǐng)學(xué)生親自設(shè)計調(diào)查問卷，完成整個市場調(diào)查。在調(diào)查過程中，必須以商圈調(diào)查為主，督促學(xué)生親自深入到某一商圈實現(xiàn)問卷調(diào)查，在調(diào)查結(jié)果出來之后，還應(yīng)當(dāng)利用excel表格等形式，對結(jié)果進行簡單的分析，撰寫調(diào)查報告。在具體的教學(xué)活動中，要是還應(yīng)當(dāng)引領(lǐng)學(xué)生全方位的，掌握市場分析和營銷策劃的基礎(chǔ)知識，為學(xué)生今后的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。通過實踐教學(xué)法，可以使學(xué)生充分意識到實踐內(nèi)容的重要性，并加強學(xué)生的團隊意識，使學(xué)生在今后的工作當(dāng)中，能夠從團隊角度出發(fā)完成工作。

三、案例教學(xué)法在市場營銷專業(yè)教學(xué)過程中的應(yīng)用

案例是時間安利教學(xué)法的基礎(chǔ)，教師在授課之前，必須將所有的案例準(zhǔn)備好，并帶領(lǐng)學(xué)生分析案例，是學(xué)生運用已經(jīng)掌握的營銷知識，對企業(yè)營銷的相關(guān)案例進行了解。案例教學(xué)法，能夠有效改變傳統(tǒng)教學(xué)模式中一支筆一塊，黑板一本書的枯燥教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是學(xué)生在課堂上能夠積極主動地投入到教學(xué)環(huán)節(jié)當(dāng)中。對于整個營銷課程來說，教師應(yīng)當(dāng)盡可能地創(chuàng)造機會，督促學(xué)生參與到具體的營銷活動當(dāng)中去，但是由于教學(xué)條件以及客觀實際存在的一些問題，導(dǎo)致實踐活動時間相對較短。在這種情況下，通過分析一個案例，就可以使學(xué)生獲得營銷管理上的感性知識，達到發(fā)現(xiàn)問題分析問題已經(jīng)解決問題的目的。明天讓你來，市場營銷專業(yè)的教師在運用案例教學(xué)法的時候，也可以將案例教學(xué)法與多媒體教學(xué)法有機結(jié)合在一起，通過視頻以及圖片的形式，兩岸荔枝觀點呈現(xiàn)給廣大學(xué)生面前，是學(xué)生能夠切身實際的感覺到市場營銷活動，進一步提高學(xué)生的實踐能力。帶起的教學(xué)活動中，教師應(yīng)當(dāng)組織學(xué)生最好按閱讀以及課堂討論工作，誘導(dǎo)和啟發(fā)學(xué)生對案例進行分析。

四、實現(xiàn)考試改革在市場營銷專業(yè)中的應(yīng)用

以往市場營銷專業(yè)對于學(xué)生的測量，僅僅是通過一張紙質(zhì)試卷來實現(xiàn)的，長此以往，給學(xué)生帶來了一種錯誤的認(rèn)識，她們會認(rèn)為所謂的市場營銷專業(yè)知識，其實只要將書本上的一些市場營銷，專業(yè)理論知識記下來就可以了，實踐內(nèi)容并不重要。然而事實卻與我們的認(rèn)識完全不同，隨著市場經(jīng)濟的不斷發(fā)展，企事業(yè)單位對市場營銷專業(yè)人才的要求也越來越高，既需要市場營銷專業(yè)的學(xué)生具有一定的理論知識，更需要其具有一定的實踐能力，只有這樣，才能夠在今后的工作中，在零磨合的基礎(chǔ)上迅速的投入到工作當(dāng)中。因此必須要改革考試模式，可以教市場營銷專業(yè)的考核劃分為三個部分，第一部分為理論部分，在該階段，主要考查的內(nèi)容主要是學(xué)生在課堂上所學(xué)的理論知識。第二部分為實踐內(nèi)容，例如教師可以在試卷上加入一些有關(guān)于問卷調(diào)查的設(shè)計等等，還可以針對學(xué)生在課后進行的實踐活動為對象，進行調(diào)查。這樣可以轉(zhuǎn)變以往學(xué)生的認(rèn)識誤區(qū)，學(xué)生充分意識到實踐經(jīng)驗的重要性，在日常的學(xué)習(xí)和生活當(dāng)中，注重市場營銷專業(yè)實踐能力的提高。當(dāng)然我們也應(yīng)當(dāng)意識到，考試模式的改革并不是一個舊的，它是一個系統(tǒng)的工程，需要廣大市場營銷專業(yè)的師生共同努力才能夠?qū)崿F(xiàn)。

五、結(jié)語

總而言之，隨著教學(xué)改革的不斷深入，市場營銷專業(yè)教學(xué)水平得到了進一步提升，但我們?nèi)匀灰庾R到市場營銷專業(yè)教學(xué)過程中還存在一些問題，例如學(xué)生學(xué)習(xí)積極性不高，學(xué)習(xí)興趣不濃等等，因此有必要在教學(xué)過程中采用案例教學(xué)法，啟發(fā)式教學(xué)法以及多媒體教學(xué)法和實踐教學(xué)法等方法，并在此基礎(chǔ)上實現(xiàn)考試改革，只有這樣多措并舉，多管齊下才能夠?qū)崿F(xiàn)市場營銷專業(yè)教學(xué)水平的進一步提高。羅馬非一日建成市場營銷，教學(xué)水平的提高也非一日之功，但千里之行始于足下，我們必須從點滴小事做起，只有這樣做，才能進一步提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，為學(xué)生今后的求職奠定了基礎(chǔ)。

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