摘 要：循環(huán)經(jīng)濟(jì)是可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略的深化和具體化，是解決我國(guó)經(jīng)濟(jì)高速增長(zhǎng)與生態(tài)環(huán)境日益惡化矛盾的根本出路。推行循環(huán)經(jīng)濟(jì)發(fā)展模式，是解決當(dāng)前和今后面臨的一系列重大資源、環(huán)境和經(jīng)濟(jì)問(wèn)題，實(shí)現(xiàn)全面建設(shè)小康社會(huì)奮斗目標(biāo)的有效途徑。大學(xué)生作為一個(gè)龐大的消費(fèi)群體，一方面帶動(dòng)市場(chǎng)消費(fèi)，另一方面也有資源的浪費(fèi)。為了更好的建設(shè)校園，我們應(yīng)該大力提倡校園循環(huán)經(jīng)濟(jì)的的發(fā)展，尤其對(duì)部分獨(dú)立院校來(lái)說(shuō)，發(fā)展校園綠色經(jīng)濟(jì)這不僅關(guān)乎一所大學(xué)的未來(lái)，更關(guān)乎于整個(gè)環(huán)境市場(chǎng)的良好運(yùn)作。本文通過(guò)對(duì)獨(dú)立院校校園消費(fèi)現(xiàn)狀的解析以及對(duì)“綠色經(jīng)濟(jì)”的探討來(lái)進(jìn)一步展現(xiàn)校園循環(huán)經(jīng)濟(jì)的必要性。綠色可循環(huán)的校園經(jīng)濟(jì)是符合目前科學(xué)發(fā)展觀中的生態(tài)文明建設(shè)重要組成部分，并且這對(duì)提高獨(dú)立院校校園發(fā)展的整體水平具有重大意義。

關(guān)鍵詞：獨(dú)立學(xué)院 綠色循環(huán)經(jīng)濟(jì) APP

一、引言

自80年代之后，我國(guó)經(jīng)濟(jì)進(jìn)入高速發(fā)展階段，用短短20多年時(shí)間走完了發(fā)達(dá)國(guó)家上百年的路程，生態(tài)和環(huán)境遭受了嚴(yán)重破壞，資源和環(huán)境的承載力已難以支撐經(jīng)濟(jì)的高速增長(zhǎng)，成為經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的瓶頸，因此必須轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)方式，大力發(fā)展循環(huán)經(jīng)濟(jì)，實(shí)現(xiàn)資源的高效利用和循環(huán)利用。另外隨著各大高校的普遍擴(kuò)招，大學(xué)生每年的人數(shù)呈現(xiàn)直線(xiàn)上升的趨勢(shì)。這不僅增加了接受高素質(zhì)的人數(shù)，而且?guī)?dòng)了大學(xué)生這龐大的消費(fèi)群體。在這消費(fèi)增加的背后，與之伴隨而來(lái)的卻是大量資源的浪費(fèi)。越來(lái)越多的資源在第一次利用之后便成為垃圾被匆匆處理。此外，以APP為代表的移動(dòng)客戶(hù)端憑借其豐富的資源、實(shí)時(shí)的信息推送和方便的社交互動(dòng)被越來(lái)越多的用戶(hù)認(rèn)可。

二、校園綠色循環(huán)經(jīng)濟(jì)概述

1.循環(huán)經(jīng)濟(jì)的內(nèi)涵與原則。循環(huán)經(jīng)濟(jì)作為一種全新的發(fā)展理念。它逐步被大家所接受。它是在現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)格局下的一種全新的模式。循環(huán)經(jīng)濟(jì)是指在人、自然資源和科學(xué)技術(shù)的龐大系統(tǒng)內(nèi)，在資源投入、企業(yè)生產(chǎn)、產(chǎn)品消費(fèi)及其廢棄的全過(guò)程中，把傳統(tǒng)的依賴(lài)資源消耗的線(xiàn)形增長(zhǎng)的經(jīng)濟(jì)，轉(zhuǎn)變?yōu)橐揽可鷳B(tài)型資源循環(huán)來(lái)發(fā)展的經(jīng)濟(jì)。循環(huán)經(jīng)濟(jì)是把清潔生產(chǎn)和廢棄物的綜合利用融為一體的經(jīng)濟(jì)，本質(zhì)上是一種生態(tài)經(jīng)濟(jì)。循環(huán)經(jīng)濟(jì)主要有三大原則，即減量化原則、再利用原則、資源化原則。每一個(gè)原則對(duì)循環(huán)經(jīng)濟(jì)的實(shí)施都起到重要的作用。減量化原則針對(duì)的是輸入端，通過(guò)預(yù)防方式，在對(duì)廢棄物的產(chǎn)生方面做到提前預(yù)防，減少資源末端處理的弊端，實(shí)現(xiàn)資源的合理量化。再利用原則屬于過(guò)程性方法，為的是延長(zhǎng)產(chǎn)品和服務(wù)的時(shí)間強(qiáng)度。換句話(huà)說(shuō)，就是盡可能多次或多種方式地使用物品資源，提高物品和資源的利用度，避免物品過(guò)早地成為垃圾而被匆匆處理掉，失去其多效的用途。資源化原則是針對(duì)的是輸出端，通過(guò)把廢棄物再次變成資源利用，也就是我們通常所說(shuō)的廢品的回收利用和廢物的綜合利用。資源化能夠減少垃圾的產(chǎn)生，制成使用能源較少的新產(chǎn)品，提高資源的利用效率。

2.銀杏酒店管理學(xué)院螞蟻?zhàn)苛PP項(xiàng)目簡(jiǎn)介。當(dāng)今是互聯(lián)網(wǎng)的高速發(fā)展的時(shí)代，尤其是移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)客服端的迅猛發(fā)展。為了更大限度的發(fā)展循環(huán)經(jīng)濟(jì)，銀杏酒店管理學(xué)院的螞蟻?zhàn)苛?xiàng)目通過(guò)與“銀杏App”的“校園集市”模塊聯(lián)合開(kāi)發(fā)，深度鏈接銀杏學(xué)院每一位師生，貫徹循環(huán)可持續(xù)發(fā)展理念。在螞蟻?zhàn)苛?xiàng)目中，我們以大學(xué)生這樣的消費(fèi)群體為背景，以大學(xué)生主要的消費(fèi)物品為基石，開(kāi)展了校園二手循環(huán)市場(chǎng)的開(kāi)發(fā)利用。在項(xiàng)目的實(shí)施組成中，我們貫徹循環(huán)經(jīng)濟(jì)的理念，把握大學(xué)生主要的消費(fèi)品，將書(shū)籍、電子產(chǎn)品以及生活用品的再循環(huán)放在重中之重。公司的主要業(yè)務(wù)有：二手書(shū)籍、專(zhuān)業(yè)圖書(shū)及資料提供，宿舍寶物出售，自我成果展示出售，以及其他的多項(xiàng)小業(yè)務(wù)。在這些業(yè)務(wù)實(shí)施的過(guò)程中，我們始終秉承著循環(huán)經(jīng)濟(jì)可持續(xù)發(fā)展的理念，堅(jiān)持打造一個(gè)綠色校園。

三、發(fā)展校園綠色循環(huán)經(jīng)濟(jì)的必要性及重要舉措

1.校園循環(huán)經(jīng)濟(jì)創(chuàng)造經(jīng)濟(jì)價(jià)值。大學(xué)校園逐漸成為了一個(gè)龐大的人流量匯聚地，與之伴隨著的是極高的消費(fèi)資源物品浪費(fèi)的現(xiàn)象。通過(guò)提倡進(jìn)行校園循環(huán)經(jīng)濟(jì)，可以更好的利用資源，提高資源帶來(lái)的效益。通常一次性利用資源并不能使得資源的用途達(dá)到充分的利用，這只能消耗資源的一部分，對(duì)余下的一部分來(lái)講，將之丟棄或者閑置在一邊都是一種浪費(fèi)。通過(guò)循環(huán)經(jīng)濟(jì)模式下的再利用環(huán)節(jié)，這有利于降低資源浪費(fèi)度，提高資源的利用率。對(duì)于各大獨(dú)立院校來(lái)講，這不僅可以減少自己的支出，而且可以創(chuàng)造自己的優(yōu)勢(shì)，響應(yīng)可持續(xù)發(fā)展的號(hào)召。另外，發(fā)展校園二手市場(chǎng)對(duì)于大學(xué)生來(lái)說(shuō)是一個(gè)契機(jī)。二手市場(chǎng)所需要的成本和風(fēng)險(xiǎn)相對(duì)于其他市場(chǎng)來(lái)說(shuō)都小的多，而且只需要了解大學(xué)生這樣單一的消費(fèi)群體，更便于及時(shí)了解市場(chǎng)的變化，做出相應(yīng)的措施。由此看來(lái)，校園循環(huán)經(jīng)濟(jì)所創(chuàng)造的價(jià)值是不可低估的。這對(duì)于商家和消費(fèi)者來(lái)說(shuō)都是一個(gè)雙贏的項(xiàng)目，商家通過(guò)校園循環(huán)經(jīng)濟(jì)模式可以拓展自己的消費(fèi)群體，得到更多的經(jīng)濟(jì)效益，大學(xué)生消費(fèi)者來(lái)說(shuō)，可以減少自己在這不同方面的支出，節(jié)約一定量的成本。

2.校園循環(huán)經(jīng)濟(jì)之APP法寶。APP移動(dòng)客戶(hù)端憑借其豐富的資源、實(shí)時(shí)的信息推送和方便的社交互動(dòng)被越來(lái)越多的用戶(hù)認(rèn)可，并且成為用戶(hù)首選的移動(dòng)媒體。因此發(fā)展校園循環(huán)經(jīng)濟(jì)的必要法寶就是利用APP作為推廣的媒介。相對(duì)于其他的媒介來(lái)說(shuō)，APP所需要的成本和風(fēng)險(xiǎn)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于這些的?！熬珳?zhǔn)性”是App的一大優(yōu)勢(shì)。因?yàn)槊恳粋€(gè)APP都是用戶(hù)主動(dòng)下載的，至少說(shuō)明用戶(hù)對(duì)該APP有興趣。且它會(huì)提供分享到微博及QQ等社交平臺(tái)的功能，可以聚集具有相似興趣的目標(biāo)消費(fèi)群體。同時(shí)App還可以通過(guò)收集手機(jī)系統(tǒng)的信息、位置、行為信息等，來(lái)識(shí)別用戶(hù)的興趣及習(xí)慣等?！盎?dòng)性”是APP的又一大優(yōu)勢(shì)。相比較傳統(tǒng)的網(wǎng)頁(yè)模式推廣模式，App及時(shí)新穎的更新放送，可以讓用戶(hù)隨時(shí)隨地在零散的時(shí)間進(jìn)行體驗(yàn)，最有利的是用戶(hù)可以相互交流心得，分享產(chǎn)品的體驗(yàn)，，在用戶(hù)的互動(dòng)和口碑傳播中，提升用戶(hù)的品牌忠誠(chéng)度。相對(duì)于其他來(lái)說(shuō)，APP的運(yùn)營(yíng)模式是最便捷的，尤其是對(duì)大學(xué)生用戶(hù)群。大學(xué)生的時(shí)間是零散的，而且依靠使用手機(jī)作為傳播媒介的概率更高。將App作為校園推行循環(huán)經(jīng)濟(jì)的媒介是可行的，他比借用固定互聯(lián)網(wǎng)的推廣力度更大，而且更容易收獲每一位大學(xué)生消費(fèi)者。

3.校園循環(huán)經(jīng)濟(jì)之二手市場(chǎng)的建立。二手市場(chǎng)就是在建立一種“廢品-再生品”的模式，秉承可持續(xù)發(fā)展的理念，多循環(huán)的利用校園資源。另外隨著可持續(xù)發(fā)展的進(jìn)一步發(fā)展，建立“環(huán)境友好型、資源節(jié)約型社會(huì)”以及資源再利用的觀念越來(lái)越受到學(xué)生的重視和認(rèn)可。在校園二手市場(chǎng)中，每一位大學(xué)生消費(fèi)者可以提供產(chǎn)品以及消費(fèi)產(chǎn)品。其中書(shū)籍占有率最高，然而它所起到的作用只是匆匆的一學(xué)期，等到新的學(xué)期，學(xué)校又得重新購(gòu)置同樣的教材給下一屆學(xué)生。由此造成了大量的書(shū)籍發(fā)揮不了徹底的作用。隨著現(xiàn)代生活物品的美觀度的提升，產(chǎn)品做的越來(lái)越精美。而許多大學(xué)生往往追求外觀的美麗而忽視其實(shí)用性，同類(lèi)型的產(chǎn)品不斷的購(gòu)置回來(lái)。這不斷造成了生活用品的積壓和消費(fèi)數(shù)目的上升。通過(guò)二手市場(chǎng)的建立，大學(xué)生可以在該平臺(tái)上進(jìn)行二手書(shū)籍和用品的購(gòu)買(mǎi)，這不僅降低了消費(fèi)金額，而且提高了產(chǎn)品的循環(huán)使用力度，發(fā)揮了產(chǎn)品最大的實(shí)用性。

四、結(jié)語(yǔ)

循環(huán)經(jīng)濟(jì)作為可持續(xù)發(fā)展的重要組成部分。將循環(huán)經(jīng)濟(jì)發(fā)展理念運(yùn)用于大學(xué)校園建設(shè)，就是為了改變?cè)瓉?lái)校園經(jīng)濟(jì)發(fā)展存在的資源浪費(fèi)現(xiàn)象，將節(jié)約資源和環(huán)境保護(hù)與校園經(jīng)濟(jì)建設(shè)融合，形成一種與資源、環(huán)境共存的現(xiàn)代大學(xué)建設(shè)體系。大學(xué)校園不僅是作為培養(yǎng)社會(huì)性人才的地方，更應(yīng)該是貫徹社會(huì)理念的地方。在經(jīng)濟(jì)發(fā)展的過(guò)程中，大學(xué)校園是不容忽視的一部分。大學(xué)校園更應(yīng)響應(yīng)循環(huán)發(fā)展的理念，打造綠色健康的校園環(huán)境，為每一位莘莘學(xué)子提供更優(yōu)質(zhì)的學(xué)習(xí)氛圍和更積極的發(fā)展理念。雖然打造循環(huán)可持續(xù)的綠色校園經(jīng)濟(jì)任重而道遠(yuǎn)，但是，實(shí)施其所帶來(lái)的益處和發(fā)展循環(huán)經(jīng)濟(jì)的前景是不可估量的。

參考文獻(xiàn)：

[1]維基百科. 可持續(xù)發(fā)展 https：//www.baike.baidu.com.

[2]互動(dòng)百科. 循環(huán)經(jīng)濟(jì) http：//sm.baike.com.

[3]螞蟻?zhàn)苛?xiàng)目 內(nèi)部運(yùn)營(yíng)管理及主要業(yè)務(wù)

指導(dǎo)老師：郭文娜。