【摘 要】在信息技術(shù)與數(shù)學(xué)雙語實(shí)驗(yàn)不斷發(fā)展的今天，通過實(shí)踐與探索尋求信息技術(shù)與小學(xué)數(shù)學(xué)雙語教學(xué)的整合。探索出創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣；直觀演示，突破重難點(diǎn)；建立資源平臺，學(xué)以致用；營造環(huán)境，促進(jìn)聽說的整合方式，實(shí)現(xiàn)了雙語實(shí)驗(yàn)的快速發(fā)展，學(xué)生英語聽說能力的不斷提高，英語思維逐步形成的良好效果。

【關(guān)鍵詞】信息技術(shù) 數(shù)學(xué)雙語 整合

一、概念的界定

所謂信息技術(shù)與學(xué)科課程的整合，就是通過將信息技術(shù)有效地融合于各學(xué)科的教學(xué)過程中來營造一種新型教學(xué)環(huán)境，實(shí)現(xiàn)一種既能發(fā)揮教師主導(dǎo)作用又能充分體現(xiàn)學(xué)生主體地位的以“自主、探究、合作”為特征的教與學(xué)方式，從而把學(xué)生的主動性、積極性、創(chuàng)造性較充分地發(fā)揮出來，使傳統(tǒng)的以教師為中心的課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)發(fā)生根本性變革，從而使學(xué)生的創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力的培養(yǎng)真正落到實(shí)處。這是北京師范大學(xué)現(xiàn)代教育技術(shù)研究所的何克抗教授在《信息技術(shù)與課程深層次整合的理論與方法》一文中對信息技術(shù)與學(xué)科課程的整合所下的定義。

二、整合的意義

隨著教育、教學(xué)改革的全面鋪開，人們在不斷地探索教育、教學(xué)的最優(yōu)化，信息技術(shù)與學(xué)科課程的整合無可厚非的成為一種非常有效的方式。原國家教育部部長陳至立強(qiáng)調(diào)指出“要深刻認(rèn)識現(xiàn)代教育技術(shù)在教學(xué)中的重要地位及其應(yīng)用的必要性和緊迫性；充分認(rèn)識應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)是現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)和社會發(fā)展的要求，是教育改革和發(fā)展的需要。

數(shù)學(xué)雙語教學(xué)作為一個正在不斷探索的實(shí)驗(yàn)，有著自身的特殊性。學(xué)生之間具有明顯的差異，正是因?yàn)槿绱?，那些面對用漢語講授的數(shù)學(xué)知識掌握起來都比較費(fèi)勁的學(xué)生在雙語課中就更是難上加難了，雙語課堂上學(xué)生所要面對的不僅是并不熟練的英語聽說，還要掌握數(shù)學(xué)知識，達(dá)到數(shù)學(xué)課的各方面要求。如果沒有輔助手段來降低難度，數(shù)學(xué)雙語教學(xué)將無法實(shí)施，這項(xiàng)實(shí)驗(yàn)也無法進(jìn)行下去，而這其中最好的輔助方式就是現(xiàn)代的信息技術(shù)。

三、整合的方式

1.創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。興趣是最好的老師，只有學(xué)生感興趣的東西他們才會去參與，才會把所學(xué)的知識存在記憶里永遠(yuǎn)不忘。數(shù)學(xué)雙語教學(xué)中激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣就更加重要了。良好的開端是成功的一半，剛開始上課時(shí)學(xué)生就能興趣昂然，積極投入，這一節(jié)課的教學(xué)將開展的很順利，有了現(xiàn)代信息技術(shù)，課前通過多媒體播放與本節(jié)課有關(guān)的動畫、錄像、圖片、聲音等，可以有效的激發(fā)學(xué)生的求知欲，使其產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。數(shù)字的認(rèn)識是開展數(shù)學(xué)雙語實(shí)驗(yàn)的開始，如果只是枯燥無味地教給學(xué)生數(shù)字的英語表達(dá)方式，即使學(xué)生用心在學(xué)，也只能記住幾個，教學(xué)效率會很低，因?yàn)檫@樣的方式學(xué)生不感興趣。

2.直觀形象，突破重難點(diǎn)。重難點(diǎn)是教學(xué)過程中需要全力解決的問題，是一節(jié)課的主要部分。一個教師能否抓住教學(xué)的重難點(diǎn)并利用恰當(dāng)?shù)姆绞浇鉀Q可以反映出一個教師教學(xué)的水平。無論是非常重要的知識，還是對于學(xué)生來說比較難解決的問題解決的方式都有很多種，但能夠通過直觀的演示，使學(xué)生可以感知理解，無疑是最好的方式。多媒體課件集聲音、圖象、文字、動畫、視頻等多種媒體于一體，化靜為動，生動有趣，直觀形象，虛實(shí)結(jié)合，可以盡最大限度地滿足學(xué)生的視聽等感官需求，在學(xué)生頭腦中建構(gòu)理論模型和知識結(jié)構(gòu)，輕而易舉的突破重難點(diǎn)。而多媒體教學(xué)課件的運(yùn)用正是信息技術(shù)與數(shù)學(xué)雙語教學(xué)整合的一種方式。

3.搭建平臺，學(xué)以致用。學(xué)習(xí)知識為是應(yīng)用，而數(shù)學(xué)雙語課堂教學(xué)中知識的應(yīng)用主要體現(xiàn)在練習(xí)的設(shè)計(jì)上，通過設(shè)計(jì)不同層次的練習(xí)復(fù)習(xí)鞏固本課所學(xué)的知識，把所學(xué)的知識加以運(yùn)用。受英語表達(dá)的約束，很多的練習(xí)內(nèi)容和方式設(shè)想的可能很好，但在課堂的實(shí)踐中因?yàn)椴荒苷_地表達(dá)、交流而降低了雙語課所要實(shí)現(xiàn)的聽說目標(biāo)。如果能夠搭建出既貼近學(xué)生生活實(shí)際的練習(xí)內(nèi)容，學(xué)生喜歡的比賽、游戲等方式，又有利于提高學(xué)生聽說能力的資源平臺，即使稍微有點(diǎn)難度，因?yàn)閷W(xué)生感興趣學(xué)生，學(xué)生不僅能積極參與，遇到困難時(shí)還能主動的去解決。實(shí)際教學(xué)證明，這個通過多媒體搭建的平臺，不僅能夠調(diào)動學(xué)生參與的積極性，而且對于學(xué)生知識的掌握，語言表達(dá)能力的提高都起到了很好的作用。

4.營造氛圍，促進(jìn)聽說。雙語實(shí)驗(yàn)的目的是通過這項(xiàng)實(shí)驗(yàn)，在實(shí)際的教學(xué)中提高學(xué)生英語的聽說能力，培養(yǎng)學(xué)生的英語思維，為今后的國際化發(fā)展，國際間的交流打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。而這首先要解決啞巴英語的問題，所以從小學(xué)起，英語教學(xué)就開始重視學(xué)生英語聽說能力的培養(yǎng)。數(shù)學(xué)雙語教學(xué)也是提高學(xué)生英語聽力和表達(dá)能力的一種方式。數(shù)學(xué)雙語教學(xué)在完成數(shù)學(xué)目標(biāo)的同時(shí)，要盡可能地創(chuàng)造機(jī)會讓學(xué)生有更多聽的時(shí)間，交流的空間和時(shí)間。而要實(shí)現(xiàn)這些目標(biāo)，達(dá)到教學(xué)的效果，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，離不開信息技術(shù)的支持。

信息技術(shù)在現(xiàn)代教學(xué)中起到了巨大的作用，它轉(zhuǎn)變了教師的教學(xué)方式，學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，實(shí)現(xiàn)了信息技術(shù)與學(xué)科課程的整合。數(shù)學(xué)雙語實(shí)驗(yàn)還處于不斷探索、實(shí)踐、研究的過程中，人們都在尋找促進(jìn)數(shù)學(xué)雙語教學(xué)達(dá)到最佳效果的方式。本文結(jié)合教學(xué)實(shí)踐淺談了信息技術(shù)與小學(xué)數(shù)學(xué)雙語教學(xué)整合的認(rèn)識，力圖通過探索能夠有所創(chuàng)新，推動小學(xué)數(shù)學(xué)雙語實(shí)驗(yàn)的進(jìn)程。

【參考文獻(xiàn)】

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