在平日數(shù)學(xué)測驗(yàn)中，一些學(xué)生的數(shù)學(xué)成績往往不高。試卷分析后，發(fā)現(xiàn)這些同學(xué)的在計(jì)算上的錯(cuò)誤隨處可見；還有的同學(xué)，本來可以得滿分，可就是一丁點(diǎn)的計(jì)算錯(cuò)誤與滿分失之交臂，令人可惜可嘆，令錯(cuò)者后悔不已。在課堂中經(jīng)常發(fā)現(xiàn)，一些同學(xué)做題慢慢騰騰，浪費(fèi)很多時(shí)間，也與計(jì)算不熟練有關(guān)?？梢姡?jì)算成了很多學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上進(jìn)步的攔路虎。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)離不開計(jì)算，因此，計(jì)算能力的提高迫在眉睫。那么如何提高學(xué)生的計(jì)算能力呢？

一、計(jì)算準(zhǔn)確要成為每個(gè)學(xué)生心中的堅(jiān)定信念

初學(xué)數(shù)學(xué)，師者就要給學(xué)生“種”下堅(jiān)定的信念：計(jì)算一定要準(zhǔn)確！努力克服計(jì)算上的失誤對于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)事半功倍，通過各種行之有效的方法讓孩子在初學(xué)計(jì)算時(shí)就要準(zhǔn)確。根據(jù)低年級學(xué)生好動、好勝心強(qiáng)的這一心理特點(diǎn)，可以采用多種訓(xùn)練形式代替以往單一練習(xí)的形式。例如：用游戲、比賽等方式訓(xùn)練；開火車、搶答、闖關(guān)卡等。對于那些基礎(chǔ)特差的學(xué)生來說，可以利用網(wǎng)絡(luò)上一些軟件或開發(fā)一些實(shí)用的軟件來激發(fā)孩子口算練習(xí)。通過多種形式的訓(xùn)練，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，不斷地加強(qiáng)學(xué)生計(jì)算的準(zhǔn)確性，從而培養(yǎng)學(xué)生戰(zhàn)勝計(jì)算的必勝信念，養(yǎng)成不服氣斗志信念：從小就要跟計(jì)算“斗”到底。同時(shí)低年級一定要讓學(xué)生特別熟練20以內(nèi)的加減法，因?yàn)檫@是孩子們算好一百內(nèi)加減法的基礎(chǔ)。同時(shí)也是孩子們能否成功地步入高年級的課堂的基礎(chǔ)。高年級學(xué)生要求端正態(tài)度，幫助計(jì)算不準(zhǔn)確的學(xué)生找出學(xué)生計(jì)算失誤的原因，因生而異，面對面地交流指正幫助學(xué)生解決計(jì)算失誤的煩惱，鼓勵學(xué)生戰(zhàn)勝計(jì)算的攔路虎，切實(shí)讓學(xué)生嘗到計(jì)算正確的甜頭，樹立起學(xué)困生在計(jì)算上的信心。

二、口算訓(xùn)練持之以恒

口算是筆算的基礎(chǔ)，口算不僅需要正確還需要速度?？谒慵寄艿男纬?，速度的提高不是一天、兩天訓(xùn)練能做到的，而是靠持之以恒訓(xùn)練實(shí)現(xiàn)的。課前1到2分鐘口算，效果非常不錯(cuò)。每堂課前準(zhǔn)備好十道口算題，讓學(xué)生搶答，或是讓學(xué)生寫在小本子上，再統(tǒng)一核對答案，每隔一段時(shí)間進(jìn)行小結(jié)，對進(jìn)步特別大的學(xué)生、一直表現(xiàn)非常好的進(jìn)行表揚(yáng)、獎勵。學(xué)生的積極性提高了，同時(shí)也會注意正確率。當(dāng)然，識記一些常用數(shù)值，如11乘11、12乘12、25乘8、125乘8等，對于加快口算速度與正確率都有非常好的作用。

三、估算訓(xùn)練必不可少

日常生活中的很多問題，有時(shí)候不需要非常精確的結(jié)果，這時(shí)我們就可以運(yùn)用估算來解決。這樣速度加快了，而且又不影響實(shí)際的操作。遇到這類問題盡量讓學(xué)生估算。另外，即使在需要精確結(jié)果的計(jì)算中，估算也會起一定的監(jiān)控檢驗(yàn)作用。每做完一道題，我們都可以用估算的方法來驗(yàn)證其正確性。通過一定的訓(xùn)練讓孩子養(yǎng)成估算的習(xí)慣。

四、速算與巧算穿插使用

速算與巧算，也就是我們平時(shí)所說的簡便運(yùn)算，簡便方法的正確運(yùn)用，一方面能提高解題速度，另一方面還能夠讓解題變得簡單，提高學(xué)生的自信心。比如分?jǐn)?shù)連乘時(shí)約分的正確使用，就會省去很多計(jì)算上的麻煩，讓學(xué)生計(jì)算起來又快又準(zhǔn)確；再比如一些簡便運(yùn)算，如乘法分配律，結(jié)合律的正確使用；還有在加法或減法當(dāng)中，湊十湊百等等?？傊谟?jì)算中，要結(jié)合習(xí)題穿插使用速算和巧算，養(yǎng)成讓學(xué)生動腦，靈活地選擇算法的能力。

五、良好的計(jì)算習(xí)慣日積月累

對于大多數(shù)學(xué)生來說，他們不是不會計(jì)算，而是在計(jì)算中，不是抄錯(cuò)數(shù)了，就是加錯(cuò)了，減錯(cuò)了了，忘進(jìn)位了，小數(shù)點(diǎn)點(diǎn)錯(cuò)了……正是這些看似不起眼的錯(cuò)誤，導(dǎo)致一道大題錯(cuò)誤，一步錯(cuò)，步步錯(cuò)，既出力又費(fèi)時(shí)間，全在白忙活。還失掉了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心。因此，平常練習(xí)就要嚴(yán)格要求，使學(xué)生養(yǎng)成良好的計(jì)算習(xí)慣。首先是培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、細(xì)致、書寫工整、格式規(guī)范。認(rèn)真計(jì)算之后一定要強(qiáng)調(diào)驗(yàn)算。驗(yàn)算的方法有多種，如按步驟，逐步的檢查；用加法驗(yàn)算減法，乘法驗(yàn)算除法；代入原題驗(yàn)算看是否符合實(shí)際；也可以用前面提到的通過估算來驗(yàn)算。定時(shí)的開展改錯(cuò)訓(xùn)練，也能一定程度上減少學(xué)生粗心的錯(cuò)誤。通過開展一系列的錯(cuò)題大會，讓學(xué)生自己說說這段時(shí)間錯(cuò)題心得，讓大家都聽聽，有則改之，無則加勉。學(xué)生在伙伴中看到了自己也會犯類似的錯(cuò)誤，感悟會更深刻，就會明顯地減少失誤。

總之，計(jì)算教學(xué)在數(shù)學(xué)教學(xué)中舉足輕重，師生共同重視必能為學(xué)生的計(jì)算能力的提高起到重用的作用。以上幾點(diǎn)是多年來數(shù)學(xué)教學(xué)中的一些感悟，日積月累地堅(jiān)持操作，厚積薄發(fā)，相信提高學(xué)生計(jì)算能力指日可待。