首先談一談“寬”

“寬”不是指放任自流，姑息遷就學(xué)生，而是指對(duì)學(xué)生要尊重、理解、信任、寬容，為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)寬松、和諧、愉快、民主、平等的班級(jí)學(xué)習(xí)環(huán)境。就是因?yàn)槔顝V充分尊重了人性，充分尊重了人類(lèi)熱愛(ài)自由，喜歡被人信任的天性，所以士兵才會(huì)愿意為李廣去戰(zhàn)死沙場(chǎng)，正所謂“士為知己者死”。那么對(duì)待學(xué)生也一樣。我認(rèn)為班主任的“寬”應(yīng)從以下幾點(diǎn)體現(xiàn)：

一、抓大放小，允許學(xué)生犯錯(cuò)誤，不必跟學(xué)生事事較真

一個(gè)班集體就是一個(gè)復(fù)雜的小社會(huì)，既然是個(gè)小社會(huì)，肯定要發(fā)生一些大大小小的事情。對(duì)于影響惡劣，破壞大局，學(xué)生老師反響強(qiáng)烈的事情，要及時(shí)認(rèn)真地處理，這樣才能懲前毖后。對(duì)于一些雞毛蒜皮的小事，則盡量大事化小，小事化了。因?yàn)槊總€(gè)人都會(huì)犯錯(cuò)誤，尤其是處于成長(zhǎng)階段的學(xué)生，他們無(wú)意識(shí)地犯一些錯(cuò)誤是難免的，如果學(xué)生犯點(diǎn)小錯(cuò)就不依不饒抓住不放，勢(shì)必會(huì)壓抑他們的個(gè)性，摧毀他們的自信心，使得學(xué)生養(yǎng)成不敢承擔(dān)責(zé)任的壞毛病。對(duì)學(xué)生多些寬容，允許他們犯一些無(wú)知的小錯(cuò)，不因?qū)W生犯點(diǎn)兒小錯(cuò)就大發(fā)雷霆，小題目大做，上綱上線(xiàn)，不輕易施加各種“刑罰”，那么學(xué)生肯定會(huì)更樂(lè)于主動(dòng)配合幫助教師解決問(wèn)題，這樣教師才會(huì)真正起到教書(shū)育人的作用，而不是教書(shū)毀人。

二、樹(shù)立民主平等的師生觀，不必過(guò)分強(qiáng)調(diào)“師道尊嚴(yán)”

在許多人的印象中，師生之間的關(guān)系就是貓和老鼠的關(guān)系。事實(shí)也往往如此。往往是一旦發(fā)生學(xué)生頂撞老師不服老師管教的事情，一些老師的第一反應(yīng)不是安撫學(xué)生冷靜分析，而是感到自己的師道尊嚴(yán)受到了侵犯，自己的面子受到了傷害。解決問(wèn)題的方法就是不分青紅皂白大聲地斥責(zé)、甚至于體罰寫(xiě)檢查；更極端的拉學(xué)生在全班面前檢討找家長(zhǎng)。但隨著人們觀念的不斷更新，越來(lái)越多的人認(rèn)識(shí)到，教師應(yīng)該樹(shù)立新型的師生觀，師生之間應(yīng)該建立一種民主平等、和諧愉快的關(guān)系，而不是貓和老鼠的關(guān)系。這是適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的要求，更是適應(yīng)新時(shí)代學(xué)生心理性格特點(diǎn)的要求。如果教師不能因時(shí)而易改變自己舊有的教育觀念，還是采用簡(jiǎn)單生硬蠻橫的方式來(lái)對(duì)待學(xué)生，解決學(xué)生問(wèn)題，那么在班級(jí)管理工作中，勢(shì)必陷自己于被動(dòng)境地，激化師生矛盾，這反而才是徹底地失去了“師道尊嚴(yán)”。

三、從班主任自身做起，營(yíng)造寬松和諧的班級(jí)氣氛

（一）班主任應(yīng)當(dāng)像慈母、朋友一樣友好地對(duì)待學(xué)生，面對(duì)學(xué)生時(shí)要保持愉快親切的笑容。處理一些問(wèn)題，搞一些活動(dòng)時(shí)，應(yīng)該盡量表現(xiàn)出老師活潑、開(kāi)朗、寬容的一面來(lái)，讓學(xué)生首先喜歡班主任，自然喜歡這個(gè)班集體就不是難事了。

（二）班主任對(duì)學(xué)生的一些日常作息或紀(jì)律方面的管理要體現(xiàn)人性化、人情化，尊重理解學(xué)生的一些個(gè)性特點(diǎn)，不必要求學(xué)生什么都整齊劃一。不妨適度地松散、隨意。

（三）經(jīng)常搞一些活躍班級(jí)氣氛，拉近師生距離，凝聚班級(jí)人心的集體活動(dòng)?；顒?dòng)是最容易發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和特長(zhǎng)的過(guò)程，這也是師生增進(jìn)了解，加深感情，營(yíng)造和諧寬松氛圍的有效途徑。

再來(lái)說(shuō)說(shuō)“嚴(yán)”

“寬”的目的是融洽師生關(guān)系，為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)寬松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境。但班主任工作畢竟不同于李廣帶兵打仗。因?yàn)閷W(xué)生還處于成長(zhǎng)階段，缺乏自制力和約束力，缺乏明辨是非的能力，他們很容易受外在因素的影響而形成不正確的人生觀和價(jià)值觀，甚至于干出有違法律和道德的事情來(lái)。因此一個(gè)相對(duì)安靜有序的環(huán)境是學(xué)生能否潛心學(xué)習(xí)的保證。要營(yíng)造一個(gè)安靜有序的環(huán)境，就必須有程不識(shí)治軍的嚴(yán)明。所謂“嚴(yán)”不是說(shuō)事事對(duì)學(xué)生聲色俱厲，事事苛求學(xué)生，讓學(xué)生循規(guī)蹈矩，不敢有自己的想法和主見(jiàn)，而是說(shuō)要讓學(xué)生在日常的學(xué)習(xí)生活中養(yǎng)成良好的組織性、紀(jì)律性、自律性，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到“自由是相對(duì)的，不是絕對(duì)的”，不能凡事都隨心所欲，凡事都要有個(gè)度。

我認(rèn)為班主任應(yīng)從以下幾方面從“嚴(yán)”要求學(xué)生：

一、制定詳細(xì)合理的班級(jí)管理制度，使班級(jí)管理制度化、常規(guī)化。

一個(gè)班級(jí)體如果沒(méi)有明確的班級(jí)制度來(lái)約束學(xué)生，那這個(gè)集體就會(huì)是一盤(pán)散沙，一個(gè)沒(méi)有凝聚力的集體是無(wú)法讓學(xué)生安心學(xué)習(xí)的。因此班主任應(yīng)制定較詳細(xì)的班級(jí)管理制度，如學(xué)習(xí)評(píng)比制度、操行評(píng)比制度、衛(wèi)生評(píng)比制度、黑板報(bào)評(píng)比制度等。當(dāng)然制度制訂出來(lái)后，能不能堅(jiān)持按制度進(jìn)行常規(guī)化、制度化的管理，又是考驗(yàn)班主任的執(zhí)著、認(rèn)真和恒心的過(guò)程。這就要求班主任要帶領(lǐng)學(xué)生認(rèn)真遵守執(zhí)行班級(jí)制度，不讓班級(jí)制度形同虛設(shè)。

二、用民主科學(xué)的管理辦法創(chuàng)建和諧的班級(jí)

（一）平等公正的對(duì)待班級(jí)每個(gè)成員。在班級(jí)事務(wù)管理和班級(jí)教育教學(xué)活動(dòng)中，班主任應(yīng)當(dāng)公平公正的對(duì)待每個(gè)學(xué)生，對(duì)每個(gè)學(xué)生在校紀(jì)班規(guī)面前一視同仁，讓學(xué)生人人都有公平參與的機(jī)會(huì)，個(gè)個(gè)都有公平競(jìng)爭(zhēng)的權(quán)利，讓每個(gè)班級(jí)成員都能公平和諧的發(fā)展。

（二）培養(yǎng)一批有能力、有責(zé)任心的班干部（重中之重）

班干部是維系老師與同學(xué)間的紐帶和橋梁，也是班級(jí)各項(xiàng)工作的直接指揮者，因此培養(yǎng)一批優(yōu)秀的有責(zé)任心的班干部是班級(jí)工作的重中之重。通過(guò)班干部發(fā)揮同學(xué)們的主觀能動(dòng)性，并帶動(dòng)同學(xué)們向優(yōu)秀的方面發(fā)展。 在充分培養(yǎng)學(xué)生民主意識(shí)的前提下讓學(xué)生民主推薦班干部，并實(shí)行定期選舉制度，讓學(xué)生評(píng)判班干部的管理，讓班干部自主組織學(xué)生進(jìn)行民主討論、制定班級(jí)公約。

（三）堅(jiān)持正面教育的科學(xué)管理辦法。班主任要注意培養(yǎng)班干部的工作方法，通過(guò)制定班級(jí)公約、班級(jí)量化細(xì)則等引導(dǎo)學(xué)生明辨是非，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行良性競(jìng)爭(zhēng)。注重樹(shù)立榜樣，不斷激勵(lì)學(xué)生自我約束，共同進(jìn)步，使每個(gè)學(xué)生都和諧共處、共同拼搏、齊頭并進(jìn)。

總之，教育教學(xué)工作沒(méi)有定法，班級(jí)管理充滿(mǎn)變數(shù)，班級(jí)管理者只有加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷探索、銳意創(chuàng)新，班級(jí)管理工作才會(huì)更加科學(xué)有效，我們的學(xué)校才會(huì)培養(yǎng)出更多的、更全面的、更健康的學(xué)生。班主任在工作中如果能很好地恰當(dāng)?shù)貙?shí)施“寬嚴(yán)相濟(jì)”的管理方法，我相信他（她）不僅會(huì)贏得全體學(xué)生的信任和喜愛(ài)，和學(xué)生建立起親切融洽的師生關(guān)系，而且也會(huì)使班主任工作開(kāi)展得順利、有聲有色。