【摘 要】改進(jìn)教學(xué)方法和模式，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，為學(xué)生終生發(fā)展奠定基礎(chǔ)，是新時(shí)期對(duì)教師的要求。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)數(shù)學(xué) 教學(xué)方法 創(chuàng)新能力

創(chuàng)新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂，是一個(gè)國(guó)家興旺發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力。改進(jìn)教學(xué)方法和模式，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，為學(xué)生終生發(fā)展奠定基礎(chǔ)，是新時(shí)期對(duì)教師的要求。在教學(xué)中如何進(jìn)行創(chuàng)新教育，怎樣培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，我經(jīng)過(guò)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)幾點(diǎn)方法：

一、抓住創(chuàng)新特征，培養(yǎng)創(chuàng)新思想

創(chuàng)新教育的目的是培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力。這種精神和能力最終形成創(chuàng)新思想和人格，只有具有創(chuàng)新思想，一個(gè)人才能在自覺(jué)的狀態(tài)下，自愿自主地進(jìn)行創(chuàng)新學(xué)習(xí)，研究新問(wèn)題，發(fā)現(xiàn)新情況，得出新結(jié)果。教師要有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思想，抓住創(chuàng)新學(xué)習(xí)的預(yù)期性和前瞻性，參與性和實(shí)踐性，主體性和積極性，整體性和合作性的特征，不滿足于對(duì)現(xiàn)有的繼承和理解，充分激發(fā)和調(diào)動(dòng)學(xué)生內(nèi)在的主體積極性，使其潛能得到開(kāi)發(fā)，從而具備良好的創(chuàng)新能力，由此而逐漸形成創(chuàng)新思想和人格。我們所學(xué)的知識(shí)是前人研究和發(fā)現(xiàn)的成果，如圓周率、黃金分割定律等，在教學(xué)這些知識(shí)時(shí)，適當(dāng)引入背景材料，可以激發(fā)學(xué)生的思維，激活學(xué)生的創(chuàng)新欲望，那么歌德巴赫猜想的皇冠一定會(huì)被我們的學(xué)生摘取。

二、提高教師素質(zhì)，加強(qiáng)創(chuàng)新指導(dǎo)

創(chuàng)新教育是在教師的創(chuàng)新思想指導(dǎo)下的創(chuàng)新教學(xué)與學(xué)生創(chuàng)新思想指導(dǎo)下的創(chuàng)新學(xué)習(xí)相結(jié)合的教育活動(dòng)。只有具備創(chuàng)新思想的教師，才能培養(yǎng)出有創(chuàng)新能力的學(xué)生。提高教師創(chuàng)新素質(zhì)是創(chuàng)新教育的關(guān)鍵。教師要有創(chuàng)新精神、創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力，要有創(chuàng)新教育新理念、新創(chuàng)意、新事物，要提高自己獲取信息，獲得知識(shí)，接受新技術(shù)，新方法的能力，要掌握扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)，熟練的操作技能，流暢的表達(dá)才能，在求實(shí)中求真，在求真中創(chuàng)新。在上課、實(shí)驗(yàn)、活動(dòng)中，教師要有意加強(qiáng)創(chuàng)新指導(dǎo)，多鼓勵(lì)少批評(píng)，提高學(xué)生們的學(xué)習(xí)熱情，這樣才能培養(yǎng)出一大批有創(chuàng)新能力的學(xué)生。如在教學(xué)全等三角形時(shí)，可由以下實(shí)例引出：有人不小心將一塊三角形玻璃打成了只有一個(gè)直角的樣子，要想到玻璃店重新裁下同樣大的一塊，是拿上半部分還是下半部分還是全部都拿去，這樣激發(fā)學(xué)生的興趣，讓學(xué)生切合實(shí)際投入學(xué)習(xí)。

三、優(yōu)化課堂教學(xué)，發(fā)掘創(chuàng)新能力

創(chuàng)新教育就是創(chuàng)設(shè)一定條件、環(huán)境和氛圍，引導(dǎo)、啟發(fā)學(xué)生去模擬、探究科學(xué)家的實(shí)踐活動(dòng)過(guò)程，運(yùn)用求異思維，敏銳的洞察力和活躍的靈感去發(fā)現(xiàn)“新”現(xiàn)象，開(kāi)發(fā)孩子們的智慧潛能，觸發(fā)新思維，歸納出現(xiàn)象的本質(zhì)和規(guī)律，形成獨(dú)特的知識(shí)結(jié)構(gòu)。而課堂教學(xué)是主戰(zhàn)場(chǎng)，教師要優(yōu)化課堂教學(xué)、發(fā)掘創(chuàng)新潛能，培養(yǎng)創(chuàng)新能力，如設(shè)置疑質(zhì)因、激發(fā)學(xué)生的好奇心引起學(xué)校興趣，通過(guò)實(shí)驗(yàn)分析討論歸納，發(fā)現(xiàn)論證等，從而使學(xué)生在探求知識(shí)尋找規(guī)律中獲得成功的驚喜，激發(fā)創(chuàng)新意識(shí)，培養(yǎng)創(chuàng)新思維。不少習(xí)題有多種解法，因此在解完一道題后教師要鼓勵(lì)學(xué)生思考是否還有其他更簡(jiǎn)捷、更巧妙的解法，以培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散性思維和不斷創(chuàng)新的意識(shí)。

四、重視學(xué)法指導(dǎo)，提供創(chuàng)新機(jī)會(huì)

創(chuàng)新能力的形成，在于學(xué)生自身的內(nèi)驅(qū)力，而教師的主導(dǎo)作用往往起著至關(guān)重要的作用。因而教師要更新觀念，研究學(xué)法，在教學(xué)中滲透學(xué)法指導(dǎo)，備課備學(xué)法，上課講學(xué)法，輔導(dǎo)教學(xué)法，使學(xué)法指導(dǎo)和教學(xué)有機(jī)結(jié)合起來(lái)。同時(shí)提供學(xué)生創(chuàng)新的機(jī)會(huì)，如開(kāi)展手工制作、標(biāo)本采制、設(shè)立五小十星評(píng)比，以學(xué)校廣播站培養(yǎng)小播音員；以體育競(jìng)賽培養(yǎng)小運(yùn)動(dòng)員；以班級(jí)小報(bào)培養(yǎng)小記者、小編輯；以班會(huì)、校會(huì)培養(yǎng)小主持人等。只有給學(xué)生提供一方天地，才能展示學(xué)生的才華。不管學(xué)習(xí)什么，只有讓學(xué)習(xí)者切實(shí)感受到所學(xué)知識(shí)的用途，他才樂(lè)意主動(dòng)去學(xué)，這是人之常情。而知識(shí)源于生活又服務(wù)于生活，因此只有從實(shí)際生活入手，布下疑問(wèn)啟發(fā)思考，才能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。教學(xué)中這樣的例子很多，如測(cè)旗桿的高、測(cè)河面的寬等。實(shí)習(xí)性作業(yè)要求學(xué)生既動(dòng)腦也動(dòng)手，而二者的互動(dòng)，有助于提高學(xué)生的綜合能力。如描繪含有直線和圓弧、圓弧和圓弧連接的輪廓線的零件圖，對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行處理畫出當(dāng)?shù)厝丝陬l率分布表和直方圖等。通過(guò)實(shí)習(xí)性作業(yè)，培養(yǎng)解決實(shí)際問(wèn)題的能力，給學(xué)生提供創(chuàng)新的機(jī)會(huì)。

創(chuàng)新能力的培養(yǎng)是學(xué)校教育乃至終身教育的主要方式和手段。我們應(yīng)該認(rèn)識(shí)到創(chuàng)新不一定就僅指創(chuàng)設(shè)新理念、新思想。能運(yùn)用已有知識(shí)，經(jīng)過(guò)自己的探索和思考獲取新知，對(duì)學(xué)生來(lái)講就是創(chuàng)新的過(guò)程。從舊知識(shí)和已有知識(shí)入手去發(fā)現(xiàn)并解決新問(wèn)題是研究問(wèn)題的一種重要方法，也是學(xué)生接受新知的一種有效途徑，尤其是數(shù)學(xué)教學(xué)中教師更應(yīng)該充分認(rèn)識(shí)并利用這一點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。例如在教學(xué)弧長(zhǎng)公式時(shí)，先回憶復(fù)習(xí)圓周長(zhǎng)公式進(jìn)而啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生得出弧長(zhǎng)公式正是由舊知識(shí)過(guò)渡到新知識(shí)的典型范例。

總之，創(chuàng)新教育的對(duì)象是學(xué)生，教師的教學(xué)就要付出真情，要尊重學(xué)生的差異，尊重學(xué)生的特長(zhǎng)，尊重學(xué)生的人格，尊重學(xué)生的權(quán)力，寬容每一個(gè)過(guò)失，期待每一點(diǎn)進(jìn)步，贊許每一點(diǎn)成功，欣賞每一個(gè)閃光點(diǎn)。教師要善于和學(xué)生進(jìn)行深入交流，深入了解學(xué)生的思想和心理變化，與學(xué)生心靈相通，只有這樣，才能培養(yǎng)出全面發(fā)展的人才，才能將創(chuàng)新教育引向深入，讓學(xué)生們時(shí)刻自發(fā)地探索思考，尋求創(chuàng)新的解題思路，進(jìn)而越來(lái)越好地掌握知識(shí)。因此，我們教師要理清思路，積極開(kāi)展創(chuàng)新教育，帶領(lǐng)學(xué)生們?nèi)孢M(jìn)步。