【摘 要】該文從當(dāng)前教育實(shí)際出發(fā)，認(rèn)識(shí)到中學(xué)生心理健康教育的重要性和迫切性。就中小學(xué)開設(shè)心理健康課的現(xiàn)狀來看，缺乏教材，缺乏專業(yè)教師，導(dǎo)致心理健康課偏于說教，流于形式，達(dá)不到實(shí)效。因而，優(yōu)化課堂教學(xué)，使心理健康課變得充實(shí)、有效、有魅力，成為當(dāng)前需要思考和探究的迫切問題。該文就此從四方面進(jìn)行了探究。

【關(guān)鍵詞】中學(xué)生心理健康教育 多媒體技術(shù) 一線非心理專業(yè)教師 魅力心理課堂

隨著社會(huì)的多元化發(fā)展，學(xué)校已不再是封閉的“象牙塔”。近年來，人們對(duì)中學(xué)生心理健康教育的必要性和重要性有了較深入的認(rèn)識(shí)?，F(xiàn)行的中學(xué)德育大綱已把“個(gè)性心理品質(zhì)和能力”列入了進(jìn)去，明確規(guī)定中小學(xué)心理健康教育是中小學(xué)德育工作的重要任務(wù)內(nèi)容之一。

由于中學(xué)生特殊的年齡階段所決定的特殊心理狀態(tài)，以及他們現(xiàn)在所處的學(xué)習(xí)生活環(huán)境和開放化的社會(huì)環(huán)境，決定了他們的心理發(fā)展變化正處在一個(gè)不穩(wěn)定的特殊階段。在此階段，能否保證和增進(jìn)學(xué)生的心理健康，將直接影響到他們的身心是否能全面健康地成長(zhǎng)，對(duì)他們終生發(fā)展產(chǎn)生深遠(yuǎn)的作用。因此，注重和加強(qiáng)中學(xué)生心理健康教育，不僅非常重要，而且迫切。

然而，就中小學(xué)開設(shè)心理健康課的現(xiàn)狀來看，缺乏配套教材，缺乏專業(yè)教師，導(dǎo)致心理健康課偏向于枯燥說教，流于形式，達(dá)不到實(shí)效。因而，優(yōu)化課堂教學(xué)，使心理健康課變得充實(shí)、有效、富有魅力，成為當(dāng)前需要思考和探究的迫切問題。

從本人近一年來在五個(gè)教學(xué)班的試點(diǎn)情況來看，一線非心理專業(yè)教師若想使心理課生動(dòng)起來，可運(yùn)用多種教學(xué)形式，如開專題講座、做心理游戲、演心育劇、開展社會(huì)實(shí)踐等等，而現(xiàn)代多媒體技術(shù)在其中的應(yīng)用，以新穎的形式，強(qiáng)大的功能，形象、直觀、生動(dòng)的特點(diǎn)，極大激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，學(xué)生在聲、光、電的氛圍能夠較好領(lǐng)會(huì)心理健康相關(guān)知識(shí)，課堂教學(xué)效率得到了極大的提高。

打造魅力心理課堂，可從如下四方面入手：

一、圖片展現(xiàn)青春美

中學(xué)生進(jìn)入青春期以后，開始關(guān)注自己的外表。部分同學(xué)，尤其是女生，盲目追求時(shí)尚，在穿著打扮上過于成人化，她們由于過分關(guān)注穿衣打扮，分散學(xué)習(xí)精力，使學(xué)習(xí)成績(jī)受到了相應(yīng)的影響。更重要的是，中學(xué)生處于生理心理發(fā)展尚未成熟的階段，可塑性太大，自制力太弱，審判意識(shí)較朦朧，盲目追求時(shí)尚，既有礙于自己的形象，也不利于培養(yǎng)自己的健康個(gè)性，失去自己的獨(dú)特性和審美價(jià)值。

針對(duì)這些不良現(xiàn)象，學(xué)校也采取了班會(huì)課引導(dǎo)，班主任要求等方式，但收效甚微。我看在眼里，急在心里。一次在網(wǎng)上瀏覽到一組中學(xué)生的圖片，受到了啟發(fā)。于是，我就利用課間和節(jié)假日，背起相機(jī)，奔走于校內(nèi)外，拍了幾百?gòu)堖^于時(shí)尚以及青春可愛的女中學(xué)生圖片?；貋砗螅籼暨x選，精選了有代表性的四五十張，采用同一頁面對(duì)比的方式，做成了一個(gè)題為《女生悄悄話》的女生專題教育講座的課件。利用周三下午自習(xí)課的時(shí)間，將七年級(jí)全體女生拉到多媒體大教室，共同觀看了一組又一組具有強(qiáng)烈對(duì)比效果的圖片。整個(gè)過程，我說得很少，主要是讓學(xué)生靜靜地看，看完后參與討論：到底哪一種打扮看著舒服，更適合我們的身份。

此次活動(dòng)后，從平時(shí)的觀察和學(xué)生的反饋來看，收到了預(yù)期效果。奇裝異服少了，取而代之的是符合中學(xué)生年齡、身份的穿著。偶爾有那么一兩個(gè)標(biāo)新立異者，也會(huì)在同學(xué)們的指指點(diǎn)點(diǎn)中，沒幾天后又換回了本該屬于她自己的青春可愛的著裝。

二、音頻創(chuàng)設(shè)情感美

在心理健康課的教學(xué)中，除了利用圖片增進(jìn)課堂的吸引力之外，聲音對(duì)學(xué)生的吸引、感染也是不容忽視的。我的心理課PPT課件力圖做到音畫并茂，情景交融，突出觀賞性和藝術(shù)性，增加感染力和親和力，喚醒和激發(fā)學(xué)生對(duì)本課主題的認(rèn)同。

三、視頻營(yíng)造意境美

心理課除以常態(tài)課堂教學(xué)、開專題講座等形式開展之外，還可以使用演心育劇的形式，將學(xué)生中常出現(xiàn)的心理問題以小品的形式加以表現(xiàn)，學(xué)生自編劇本，扮演角色。完全可以跳出空洞的說教，變講臺(tái)為舞臺(tái)，使學(xué)生在心理方面受到教育，也激活了他們的視覺空間、人際合作、內(nèi)省等潛在智能，這樣的心理教育顯得更加形象化、生活化、深入化。

四、網(wǎng)絡(luò)記錄心靈美

心理課還應(yīng)開展豐富多彩的活動(dòng)，寓心理健康教育于有益的活動(dòng)之中，通過學(xué)生喜聞樂見的活動(dòng)形式，如文體活動(dòng)、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)、公益活動(dòng)等，塑造學(xué)生良好的心理品質(zhì)，使學(xué)生發(fā)揮才智，發(fā)展想象力和創(chuàng)造力，培養(yǎng)良好品質(zhì)，提高心理素質(zhì)?；顒?dòng)之后，若能及時(shí)地總結(jié)、反思、記錄，會(huì)收到意想不到的效果。

以上四點(diǎn)，只是我在平時(shí)的教學(xué)活動(dòng)中一些試驗(yàn)和心得，目的就是力爭(zhēng)讓一線教師們能夠參與到心理健康教育中來，讓心理健康教育課堂有內(nèi)容、有效果、有魅力，綻放出前所未有的美麗，以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)在積極性，找出學(xué)生心理問題存在的根源，培養(yǎng)學(xué)生健康的心理和完善的人格。