【摘 要】美術(shù)欣賞課是中學(xué)的必修課程，從國(guó)家層面上已經(jīng)承認(rèn)了它是一門很重要的學(xué)科課程。在這個(gè)基礎(chǔ)上，地方政府也都積極地開(kāi)展美術(shù)欣賞課的推廣工作。從上世紀(jì)末，我國(guó)又針對(duì)教育現(xiàn)狀進(jìn)行了一場(chǎng)新課程改革運(yùn)動(dòng)，其中也涉及到了美術(shù)學(xué)科。從本人的感受來(lái)看，美術(shù)欣賞課的開(kāi)展顯得有氣無(wú)力，多有心有余而力不足的現(xiàn)象。從質(zhì)量上來(lái)說(shuō)，美術(shù)欣賞課的教學(xué)步伐遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后時(shí)代要求。因此，我們需要盡快地提升美術(shù)教學(xué)水平，順應(yīng)社會(huì)發(fā)展規(guī)律。

【關(guān)鍵詞】新課改 美術(shù) 標(biāo)準(zhǔn) 欣賞課 基礎(chǔ)教學(xué) 副科 正名 藝術(shù) 創(chuàng)造性 校本教材

一、從國(guó)民心理和社會(huì)角色來(lái)看美術(shù)學(xué)科的歷史地位

民間有一句諺語(yǔ)叫“學(xué)好數(shù)理化，走遍天下都不怕”。這充分說(shuō)明了要想在社會(huì)上立足、發(fā)展，學(xué)好理科才是出路的國(guó)民心理?；叵?0年前，幾乎沒(méi)有幾個(gè)人上過(guò)美術(shù)欣賞課。這說(shuō)明了我們的美術(shù)欣賞教學(xué)起步是比較晚的。而且，即使當(dāng)時(shí)課程設(shè)置中有美術(shù)欣賞課，學(xué)校也沒(méi)有上過(guò)，大多數(shù)都是給其它主科老師占用了。從管理層面來(lái)說(shuō)，這種副科，“上與不上”沒(méi)多大關(guān)系，它只是一種從屬行為，只要主科需要時(shí)間，副科就要讓位。我們是從一個(gè)物質(zhì)十分困乏的時(shí)代走過(guò)來(lái)的，美術(shù)作為靠物質(zhì)為載體的一種視覺(jué)文化，從當(dāng)時(shí)的經(jīng)濟(jì)狀況來(lái)說(shuō)無(wú)法來(lái)承擔(dān)歷史發(fā)展重任，自然也得不到社會(huì)的關(guān)注。因此，不論是從人民大眾對(duì)于文化的認(rèn)識(shí)還是從社會(huì)發(fā)展的需要來(lái)看，在與其它學(xué)科的發(fā)展比較中，美術(shù)學(xué)科的歷史地位是非常低位的。

二、高中美術(shù)教學(xué)的現(xiàn)狀

要談現(xiàn)在就必須要回顧過(guò)去，從前面的分析中，我們可以充分認(rèn)識(shí)到，我門美術(shù)學(xué)科的基礎(chǔ)建設(shè)是十分薄弱的。只是近十年來(lái)，美術(shù)欣賞課才慢慢普及開(kāi)來(lái)，但美術(shù)教學(xué)的質(zhì)量遠(yuǎn)遠(yuǎn)跟不上時(shí)代的要求。我國(guó)從落后的農(nóng)業(yè)社會(huì)，快速實(shí)施轉(zhuǎn)變成工業(yè)化強(qiáng)國(guó)，物質(zhì)得到了極大的發(fā)展。這與注重理科人才的培養(yǎng)是有很大關(guān)系的。但是，當(dāng)人們的物質(zhì)生活水平得到了基本滿足之后，精神文化的需要就變得越來(lái)越強(qiáng)烈。美術(shù)，作為人類精神文化的重要寶庫(kù)，自然應(yīng)當(dāng)?shù)玫酱罅Πl(fā)展。但是，從目前的發(fā)展力度來(lái)說(shuō)，顯得還不夠，有很長(zhǎng)的路要走。

1.國(guó)民認(rèn)識(shí)仍有誤區(qū)，美術(shù)地位未能得到充分認(rèn)識(shí)

雖然，美術(shù)已經(jīng)滲透到社會(huì)的各個(gè)領(lǐng)域，但是國(guó)民對(duì)于文化的尊重和認(rèn)識(shí)是非常淺顯的。高中學(xué)習(xí)階段，有很多學(xué)生和家長(zhǎng)都認(rèn)為學(xué)習(xí)美術(shù)是浪費(fèi)時(shí)間，有些成績(jī)比較好的同學(xué)甚至對(duì)于熱愛(ài)美術(shù)學(xué)習(xí)的學(xué)生產(chǎn)生藐視，認(rèn)為這是成績(jī)不好的學(xué)生才學(xué)習(xí)的東西。這對(duì)美術(shù)學(xué)科的教學(xué)是十分不利的。殊不知，在未來(lái)國(guó)家的經(jīng)濟(jì)發(fā)展中，以美術(shù)、音樂(lè)、舞蹈、文學(xué)等為母體的文化產(chǎn)業(yè)將會(huì)占據(jù)十分重要的角色。

2.國(guó)家宣傳力度不夠，對(duì)美術(shù)學(xué)科的重視程度不夠

美術(shù)學(xué)科雖然國(guó)家已經(jīng)倡導(dǎo)了很多年，但一直都是作為副科對(duì)待。不論是從人性的角度還是從社會(huì)發(fā)展的角度，美術(shù)都應(yīng)該作為一門重要的學(xué)科來(lái)對(duì)待。殊不知心理的健全，精神的強(qiáng)大才是我中華名族幾千年來(lái)歷經(jīng)風(fēng)雨都不倒的重要因素。美術(shù)不論在培養(yǎng)人的氣節(jié)還是開(kāi)發(fā)人的思維意識(shí)方面都有其它學(xué)科所無(wú)法比擬的優(yōu)勢(shì)和影響力。國(guó)家應(yīng)該要給“美術(shù)”正名，制定美術(shù)課的相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)，從制度上要細(xì)化明確要求，做到科學(xué)、規(guī)范，體現(xiàn)學(xué)科的價(jià)值。

3.學(xué)校教學(xué)被動(dòng)，教師教學(xué)不能充分展現(xiàn)學(xué)科教學(xué)

從嚴(yán)格意義上來(lái)說(shuō)，美術(shù)目前還不能作為一門學(xué)科。美術(shù)沒(méi)有考量的標(biāo)準(zhǔn)，美術(shù)學(xué)科需要有自己的標(biāo)準(zhǔn)。從教學(xué)層面來(lái)說(shuō)，硬件上美術(shù)欣賞課應(yīng)該具備基本的多媒體上課設(shè)備，教師有相關(guān)的專業(yè)資料和教學(xué)資料。從課程設(shè)計(jì)上除了安排欣賞課還應(yīng)增加手工實(shí)踐的活動(dòng)課程，充分發(fā)揮學(xué)生的主題參與性。特別是現(xiàn)階段的高中學(xué)習(xí)階段的欣賞課和中小學(xué)的欣賞課從課程設(shè)計(jì)上沒(méi)有很好地對(duì)接，理論化的知識(shí)過(guò)多，動(dòng)手環(huán)節(jié)很少。老師講課，滿堂灌成為現(xiàn)階段美術(shù)欣賞課的怪現(xiàn)象。我認(rèn)為基礎(chǔ)教學(xué)階段的所有美術(shù)課都應(yīng)該是以動(dòng)手實(shí)踐為主，理論知識(shí)為輔。從進(jìn)入大學(xué)階段的學(xué)習(xí)，美術(shù)才分化為理論和實(shí)踐兩個(gè)大方向，而美術(shù)基礎(chǔ)教育是要普及大眾美術(shù)知識(shí)為主，理論上的研究必須要建立在實(shí)踐的基礎(chǔ)上才有意義，否則美術(shù)欣賞課這個(gè)本該有趣的課程也變得空洞起來(lái)。

高中美術(shù)欣賞課的課時(shí)必須要有明確的課時(shí)安排。國(guó)家的文件，雖然考慮到了各地差異，沒(méi)有具體要求統(tǒng)一規(guī)范，但是這會(huì)讓本該具備開(kāi)展美術(shù)欣賞課的學(xué)校為了高考而主觀減少美術(shù)欣賞課的上課時(shí)間。所以，美術(shù)課作為學(xué)科教學(xué)的一項(xiàng)內(nèi)容必須明確課時(shí)量。地區(qū)差異性可以通過(guò)不同的課程內(nèi)容和多種授課手段來(lái)完成。我認(rèn)為新課改的靈魂就是要發(fā)揮全體教師的創(chuàng)造性，只要是科學(xué)的合理的，就應(yīng)該得到尊重、實(shí)行和推廣。

三、對(duì)高中美術(shù)的期盼

目前國(guó)內(nèi)的基礎(chǔ)美術(shù)教育總體是在一個(gè)摸索階段，未能形成美術(shù)學(xué)科的標(biāo)準(zhǔn)。因此，制定標(biāo)準(zhǔn)、細(xì)化規(guī)則、規(guī)范管理，成為當(dāng)前的一項(xiàng)緊急任務(wù)。標(biāo)準(zhǔn)的制定應(yīng)該涉及到硬件和軟件兩塊內(nèi)容。硬件從教學(xué)設(shè)施設(shè)備、軟件從教師選拔、課程內(nèi)容結(jié)構(gòu)、課時(shí)、教學(xué)評(píng)價(jià)等多方入手，科學(xué)合理的對(duì)待美術(shù)教學(xué)工作。深圳的基礎(chǔ)美術(shù)教育起步較晚，但發(fā)展速度很快，且質(zhì)量比較高，這充分說(shuō)明了深圳作為改革前沿城市，在文化上的建設(shè)也是具有深圳特色的。我來(lái)到龍崗從事基礎(chǔ)美術(shù)教學(xué)已有1年多，也有幸去了一些學(xué)校和同行們交流學(xué)習(xí)美術(shù)教學(xué)活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)龍崗的硬件配置上，有的學(xué)校已近做的相當(dāng)完善。美術(shù)教學(xué)有自己的功能室，學(xué)生和教師都能充分地發(fā)揮各自的作用和能力。龍崗的教學(xué)改革非常積極，有一些學(xué)校有自己開(kāi)發(fā)的校本教材，且質(zhì)量很高。我覺(jué)得美術(shù)基礎(chǔ)教育一定要有自己的校本教材，這符合藝術(shù)本身的最要的一個(gè)特性——?jiǎng)?chuàng)造性這一特點(diǎn)。離開(kāi)這點(diǎn)，藝術(shù)就是一潭死水。新加坡、香港的美術(shù)教育一直都很積極地開(kāi)展這一形式的教學(xué)活動(dòng)，且美術(shù)學(xué)科的基礎(chǔ)教育質(zhì)量也很高，這點(diǎn)值得我們學(xué)習(xí)借鑒。

總之，美術(shù)沒(méi)有確切的標(biāo)準(zhǔn)，正因?yàn)檫@點(diǎn)，美術(shù)教學(xué)亟待建立學(xué)科體系，細(xì)化標(biāo)準(zhǔn)。在標(biāo)準(zhǔn)之上，各個(gè)學(xué)校利用本校資源、就地取材，開(kāi)展校本課程，形成本校特色教學(xué)。