數(shù)學(xué)教學(xué)一直以來(lái)就被認(rèn)為是理性最強(qiáng)的學(xué)科，需要聰明的大腦和天賦才能學(xué)好的，其實(shí)不然，對(duì)于天真浪漫的小學(xué)生來(lái)講，他們接受各種文化知識(shí)的能力是等同的，那么對(duì)于如何才能學(xué)好數(shù)學(xué)，我認(rèn)為關(guān)鍵在于如何調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣.通過(guò)分析，不論學(xué)生自身的因素還是學(xué)校、家庭環(huán)境對(duì)學(xué)生自身興趣的影響都與教師有直接關(guān)系，就像鄧小平曾說(shuō)的一個(gè)學(xué)校能不能為社會(huì)主義建設(shè)培養(yǎng)合格人才，培養(yǎng)德、智、體全面發(fā)展、有社會(huì)主義覺(jué)悟的、有文化的勞動(dòng)者，關(guān)鍵在教師.同樣，能否調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，關(guān)鍵也是在教師，如何調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的積極性，教師在學(xué)生學(xué)習(xí)中又處于什么地位，下面我個(gè)人根據(jù)教學(xué)中的觀察和思考，總結(jié)幾點(diǎn)淺見(jiàn)：

一、先從自身著手，讓學(xué)生喜歡上老師，從而喜歡上數(shù)學(xué)課

作為教者本身來(lái)講，要從各方面來(lái)完善自己，比如，師德修養(yǎng)，文體方面等等，讓學(xué)生從內(nèi)心尊重你，要和學(xué)生在各方面都結(jié)交成為無(wú)話不談的朋友，從而使他們喜歡你的同時(shí)，也喜歡你所教的學(xué)科.現(xiàn)在很多教師在思考如何讓學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)時(shí)，經(jīng)?？紤]的是如何激發(fā)學(xué)生的興趣，卻忽視了自身的素質(zhì)要求，如果自身不修邊幅，口無(wú)遮攔的，是不可能讓學(xué)生喜歡上老師的，更不用說(shuō)喜歡上你的課了.學(xué)生一開(kāi)始就抵觸你，即使你再如何調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，都只是老師的一廂情愿，沒(méi)有任何實(shí)質(zhì)性的作用。所以從自身出發(fā)，改變自己進(jìn)而影響學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，是很有效的，對(duì)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣起著本質(zhì)作用，從根本上打消了學(xué)生的逆反心理，使他們積極主動(dòng)地投入進(jìn)去。

二、其次先要誘發(fā)興趣，通過(guò)游戲性活動(dòng)，讓學(xué)生喜歡上聽(tīng)你的數(shù)學(xué)課

興趣是學(xué)生最好的老師，也是智力開(kāi)發(fā)的原動(dòng)力，良好的開(kāi)端是成功的一半，誘發(fā)學(xué)生從一節(jié)課的開(kāi)始時(shí)就產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲是至關(guān)重要的.小學(xué)生活潑好動(dòng)，好奇心強(qiáng)，愉快的游戲能喚起學(xué)生的愉悅感，引起學(xué)生的直接興趣，并由無(wú)意注意引導(dǎo)到有意注意，發(fā)展間接興趣.因此，教師導(dǎo)入新課時(shí)，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，可選擇組織學(xué)生做數(shù)學(xué)游戲的方法，讓學(xué)生人人參加，能很快地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，比如，在學(xué)習(xí)100以?xún)?nèi)二位數(shù)加減二位數(shù)中，我們可以讓一部分學(xué)生扮演售貨員，一部分學(xué)生扮演買(mǎi)東西的顧客，讓他們從實(shí)際出發(fā)，身臨其境親身體會(huì)，從一買(mǎi)一賣(mài)中得到樂(lè)趣，更在不知不覺(jué)中學(xué)到了知識(shí)，讓學(xué)生在玩中學(xué)，在學(xué)中玩，更讓學(xué)生們懂得了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要性，從游戲入手吸引學(xué)生興趣，激發(fā)學(xué)習(xí)積極性，有不可替代的教學(xué)效果，值得推廣應(yīng)用。

三、再次要設(shè)計(jì)疑點(diǎn)，激發(fā)思維火花，激發(fā)出學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

學(xué)習(xí)起于思考，思考起源于疑問(wèn).心理學(xué)認(rèn)為.提出疑問(wèn)是最容易引起探究反射，思維也就應(yīng)運(yùn)而生.例如：我在教學(xué)中，經(jīng)常會(huì)問(wèn)，如果是你，你會(huì)怎么樣？通過(guò)換位思考，改變以前學(xué)生被動(dòng)學(xué)習(xí)的境況，讓學(xué)生設(shè)身處地的思考問(wèn)題，讓學(xué)生時(shí)時(shí)刻刻產(chǎn)生各種各樣的疑問(wèn)，進(jìn)而引發(fā)思考，這是學(xué)生自主學(xué)習(xí)的開(kāi)始，疑問(wèn)使學(xué)生萌發(fā)出強(qiáng)烈的求知欲望。同學(xué)們躍躍欲試，開(kāi)始了對(duì)新知識(shí)產(chǎn)生主動(dòng)探求的心理，積極主動(dòng)地投入到學(xué)習(xí)中，并學(xué)會(huì)反思，舉一反三的進(jìn)行數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，進(jìn)而更全面深刻的掌握學(xué)到的知識(shí)，從根本上理解知識(shí)點(diǎn)，才能透徹的理解掌握，為以后的學(xué)習(xí)成長(zhǎng)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

四、通過(guò)讓學(xué)生進(jìn)行爭(zhēng)論，在爭(zhēng)論中提出問(wèn)題，開(kāi)拓思維能力升華興趣.

學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)是一項(xiàng)艱苦而又細(xì)致的腦力勞動(dòng).學(xué)習(xí)的直接興趣不是與生俱有的，而是學(xué)生在刻苦學(xué)習(xí)，認(rèn)真鉆研的學(xué)習(xí)活動(dòng)中得到發(fā)展升華的.一個(gè)不喜歡懶得學(xué)習(xí)，不愿意思考的學(xué)生，是很難對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生興趣的.因此，在教學(xué)中教師首先要?jiǎng)?chuàng)設(shè)條件，讓學(xué)生有充分施展才能的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑問(wèn)難，大膽發(fā)表與教師不同的看法；培養(yǎng)學(xué)生善于獨(dú)立思考的習(xí)慣，要求學(xué)生遇事要勤于思考，善于思考，豐富想象，開(kāi)拓思維.這樣，對(duì)升華學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，能起到一定的促進(jìn)作用.其次，課堂上組織學(xué)生討論是開(kāi)拓學(xué)生思維能力，升華興趣的一個(gè)好辦法.因此，教師可采用同桌、小組、全班等討論形式，組織學(xué)生對(duì)某一個(gè)問(wèn)題進(jìn)行開(kāi)放式的討論，綜合學(xué)生們的不同見(jiàn)解和觀點(diǎn)，讓學(xué)生思維的火花互相觸碰迸發(fā)，交流各自對(duì)問(wèn)題的不同看法，最后由教師進(jìn)行總結(jié)概括.利用這個(gè)方法的目的是引起學(xué)生們更深入地鉆研某些問(wèn)題的更高興趣。養(yǎng)成發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，提出問(wèn)題，并深入專(zhuān)研討論的良好習(xí)慣，在以后的學(xué)習(xí)和生活中不斷進(jìn)步，達(dá)到更高的學(xué)習(xí)成就。

五、最后通過(guò)表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)，讓學(xué)生體驗(yàn)喜悅，延長(zhǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣

學(xué)生有了興趣，還要想方設(shè)法使興趣持久.因?yàn)樾W(xué)生的興趣既不穩(wěn)定，又不長(zhǎng)久.一位心理學(xué)家曾說(shuō)過(guò)：“一個(gè)人只要體驗(yàn)一次成功的意念和勝利的欣慰，便會(huì)激發(fā)追求無(wú)休止成功的意念和力量.”這種無(wú)休止成功的意念和力量也就是學(xué)生興趣的源泉.對(duì)小學(xué)生來(lái)說(shuō)，老師的一點(diǎn)點(diǎn)鼓勵(lì)，一次的肯定，一次表?yè)P(yáng)，都是他成功的標(biāo)志，他都能從中體驗(yàn)成功的喜悅，小學(xué)生自尊心和攀比心比較強(qiáng)，老師的鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)一方面可以激勵(lì)被表?yè)P(yáng)的學(xué)生越來(lái)越進(jìn)步，另一方面也可以促進(jìn)其他學(xué)生自主學(xué)習(xí)，這時(shí)學(xué)生的興趣就如同永不枯竭的源泉，就會(huì)濃厚持久。

總之，在數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中，只要我們認(rèn)真鉆研教材，把握學(xué)生的學(xué)習(xí)心態(tài)，運(yùn)用靈活多樣的教學(xué)方法，精心設(shè)計(jì)每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，就能激發(fā)和增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們?cè)絹?lái)越熱愛(ài)學(xué)習(xí)，積極主動(dòng)思考，不斷進(jìn)步。