【摘 要】在新課程數(shù)學(xué)教學(xué)中，如何在課堂上促進(jìn)學(xué)生積極思維，從而使學(xué)生最大限度地掌握數(shù)學(xué)知識，培養(yǎng)學(xué)生主動有興趣地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)是行之有效的方法.興趣是最好的老師，學(xué)生在興趣這把鑰匙的開啟下，成功地打開學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)之門，在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的探索與實(shí)踐中馳騁，獲得最大成功.

【關(guān)鍵詞】學(xué)習(xí)興趣 心理特征 情感交流 好奇心 優(yōu)化教學(xué)過程

在新課程數(shù)學(xué)教學(xué)中，學(xué)生自主學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)有著特殊的地位，它是學(xué)生學(xué)習(xí)自覺性和積極性的核心因素，是自主學(xué)習(xí)的強(qiáng)化劑。主動有興趣地學(xué)習(xí)不僅能使學(xué)生全神貫注積極思考，甚至?xí)顾麄冞_(dá)到廢寢忘食的境地。在課堂教學(xué)中注重發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，著力激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，以學(xué)生為主體，徹底改變被動學(xué)習(xí)，讓學(xué)生帶著濃厚的學(xué)習(xí)興趣主動自覺地學(xué)習(xí)，才能在興趣這位最好的老師引導(dǎo)下，在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中進(jìn)行探索與實(shí)踐，不斷創(chuàng)新，收到良好的學(xué)習(xí)效果。因此培養(yǎng)學(xué)生的興趣是每位老師都必須考慮的，為了解決這一課題，我認(rèn)為從下列幾方面著手很重要。

一、以數(shù)學(xué)課堂教學(xué)特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的興趣

數(shù)學(xué)家皮亞杰講：“所有智力方面的工作，都依賴于興趣?！彼^智力：是觀察力、注意力、想象力、記憶力、思維能力的總稱。數(shù)學(xué)有三大特征，其中之一是高度的抽象程度，初中數(shù)學(xué)已具備數(shù)學(xué)的三大特性，已經(jīng)包含了數(shù)學(xué)三大基礎(chǔ)學(xué)科代數(shù)、幾何和分析中引入變量，從歸納推理、類比推理向演繹推理發(fā)展，公理體系也開始以不完備、不獨(dú)立的形式出現(xiàn)等等。當(dāng)這些抽象的內(nèi)容出現(xiàn)在課堂時，即構(gòu)成了數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的特點(diǎn)。它使數(shù)學(xué)課中可觸、可摸、可聽、可嗅的對象比起其它學(xué)科來，數(shù)學(xué)課堂不像其它課堂的情節(jié)形象，它主要是從概念到概念，它幾乎完全周旋于抽象概念和它們的相互關(guān)系圈子之中。相比較而言，數(shù)學(xué)課堂教學(xué)，確是一種較復(fù)雜的智力活動，在數(shù)學(xué)教學(xué)中，知識和能力都不是液體，學(xué)生也不是容器，知識也不是靠老師“灌”出來的，學(xué)生掌握知識，發(fā)展能力是學(xué)生自己積極思維的結(jié)果。所以說如何在課堂上使學(xué)生積極思維，從而使學(xué)生最大限度地掌握知識和發(fā)展能力，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)興趣是一種行之有效的方法。學(xué)習(xí)興趣主要是學(xué)生對學(xué)習(xí)活動、學(xué)習(xí)內(nèi)容帶有情緒色彩的一種心理體驗(yàn)活動。學(xué)習(xí)興趣的一個顯著特點(diǎn)是它和學(xué)習(xí)活動不可分割，而且學(xué)習(xí)興趣的滿足和強(qiáng)化也是由學(xué)習(xí)活動本身提供的。學(xué)習(xí)興趣是最現(xiàn)實(shí)、最活躍、最穩(wěn)定的學(xué)習(xí)動機(jī)。通過課堂教學(xué)活動，使學(xué)生產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，使他們對上課有愉快的體驗(yàn)，對上課有一種自然、主動的向往，這樣學(xué)生在上課時都能全神貫注地學(xué)習(xí)，其心理因素都能完全處于積極的狀態(tài)，它使學(xué)生在學(xué)習(xí)活動中觀察比平時會更細(xì)致，注意力會更集中，想象力會更活躍，記憶會更牢固，思維會更深刻；從而知識掌握得更迅速、更扎實(shí)、能力發(fā)展就有了一定的基礎(chǔ)。所以興趣是學(xué)生提高課堂教學(xué)質(zhì)量的保證，是學(xué)生自動學(xué)習(xí)的前提，是學(xué)好數(shù)學(xué)，打開數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)大門的金鑰匙。

二、根據(jù)學(xué)生的心理特征，培養(yǎng)主動學(xué)習(xí)興趣

1、進(jìn)行情感交流，促進(jìn)自主學(xué)習(xí)興趣

良好師生關(guān)系會產(chǎn)生好感效應(yīng)。初中生的情感容易在行動中反映出來。如果一位學(xué)生因受到某位老師的斥責(zé)而產(chǎn)生畏懼感，那么，他對該老師所教的學(xué)科是不會感興趣的；反之若一位學(xué)生因事受到有關(guān)老師的表揚(yáng)和贊賞，那么他會喜歡這位老師而喜歡該老師所教的學(xué)科，而積極主動的學(xué)習(xí)。所以老師在教學(xué)中，在與學(xué)生交談中，應(yīng)加強(qiáng)與學(xué)生的感情交流，增進(jìn)與學(xué)生的關(guān)系，親近他們，愛護(hù)他們，保護(hù)好學(xué)生的學(xué)習(xí)的積極性。多注意在教與學(xué)的活動中產(chǎn)生和諧的共鳴，增進(jìn)師生之間的情感交流，使學(xué)生在融洽的師生關(guān)系和活躍的課堂氣氛中由喜歡“數(shù)學(xué)老師”而喜歡學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，從而產(chǎn)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的濃厚興趣。

2、抓住學(xué)生的好奇心和好勝心，激發(fā)主動學(xué)習(xí)興趣

好奇是青少年的天賦，“問題”是數(shù)學(xué)的靈魂。有意義、有趣味的問題有其獨(dú)特的魅力可誘發(fā)學(xué)生的好奇心，吸引他們的注意力，激發(fā)他們的興趣，并促使他們?yōu)橹g一番腦汁，費(fèi)一番苦心，探索它，求解它，所以課堂上應(yīng)根據(jù)該節(jié)課的內(nèi)容，精心巧妙地設(shè)計(jì)一些有意義的問題，以調(diào)動學(xué)生思維的積極性，引發(fā)學(xué)習(xí)興趣。從而使學(xué)生感到新奇，體驗(yàn)到學(xué)數(shù)學(xué)的樂趣。

三、優(yōu)化教學(xué)過程；培養(yǎng)主動學(xué)習(xí)興趣

1、消除學(xué)生的學(xué)教“相離”現(xiàn)象

當(dāng)前，在數(shù)學(xué)學(xué)科的教學(xué)中，學(xué)教“相離”現(xiàn)象較為嚴(yán)重。所謂學(xué)教“相離”現(xiàn)象，是指學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，偏離和違背教師正確的教學(xué)活動和要求，形成教與學(xué)兩方面的不協(xié)調(diào)，這種現(xiàn)象直接影響著大面積提高教學(xué)質(zhì)量。學(xué)教“相離”現(xiàn)象主要表現(xiàn)在課內(nèi)不專心聽講，課外不做作業(yè)，不復(fù)習(xí)鞏固。這種現(xiàn)象的直接后果是不少學(xué)生因?yàn)椤安宦?、不做”到“聽不懂、不會做”從而形成積重難返的局面。

在整個教學(xué)過程中，怎樣消除學(xué)生的學(xué)教“相離”現(xiàn)象呢？我的體會是，必須根據(jù)教材的不同內(nèi)容采用多種教法，激發(fā)培養(yǎng)學(xué)生主動學(xué)習(xí)的興趣。

2、充分利用電化教學(xué)

在教學(xué)過程中，可根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的特點(diǎn)，適時地通過數(shù)學(xué)幻燈投影演示，電視錄象，電子計(jì)算機(jī)軟件輔助教學(xué)等電化教學(xué)形式，使學(xué)生一目了然地看到生動的函數(shù)圖象變換，曲線的坐標(biāo)變換，立體幾何圖形的截面生成等。

這在發(fā)展學(xué)生主動學(xué)習(xí)興趣方面也起到明顯的效果，因?yàn)樾蜗笾庇^的視覺和聽覺會給學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)留下鮮明而深刻的印象。

3、組織豐富多彩的課外活動

在課堂教學(xué)之余，可通過開展各種形式的數(shù)學(xué)課外活動，如舉辦趣味數(shù)學(xué)小講座、數(shù)學(xué)競賽專題講座、學(xué)習(xí)方法講座、學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會、出版數(shù)學(xué)墻報等來調(diào)動各類學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)積極性，從而發(fā)展他們的自主學(xué)習(xí)興趣。

此外，采用小組教學(xué)，個別輔導(dǎo)等形式，也能有效地培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

總之，課堂教學(xué)中激發(fā)學(xué)生的樂學(xué)情趣，這是一種教學(xué)藝術(shù)，也是培養(yǎng)學(xué)生非智力因素的重要方法，適時調(diào)節(jié)課堂氣氛，真正確保學(xué)生的主體地位，在知識海洋中自主學(xué)習(xí)，自行探索，積極有效地開展教學(xué)活動，更是我們一直探索的奮斗目標(biāo)。學(xué)習(xí)興趣；是學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的一個重要條件。因此，在教學(xué)中，教師要樹立新觀念，落實(shí)新課標(biāo)，采用新方法，千方百計(jì)地調(diào)動學(xué)生的自主學(xué)習(xí)興趣。

【參考文獻(xiàn)】

[1]數(shù)學(xué)、教育學(xué).

[2]九年義務(wù)教育·數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn).

[3]九年義務(wù)教育·數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí).

[4]中學(xué)教與學(xué).