對每一門學(xué)科來說，興趣永遠(yuǎn)都是最好的老師。是學(xué)生自身積極主動去認(rèn)識和嘗試新鮮事物和渴望獲得文化知識的一種心理傾向。它能夠促使學(xué)生用智慧的眼睛去發(fā)現(xiàn)和探究實(shí)驗(yàn)、開闊視野、勇于思考。那么，教師如何才能優(yōu)化自己的課堂教學(xué)模式，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和探究能力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力呢？本文將結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐和對新教材的認(rèn)識，對如何培養(yǎng)學(xué)生對化學(xué)課的學(xué)習(xí)興趣和探究能力做了初步探討，提出以下幾點(diǎn)體會和建議，望能夠?qū)V大教育研究者和實(shí)踐者有所幫助和借鑒。

一、利用化學(xué)實(shí)驗(yàn)促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，以操作練能力

新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)教學(xué)是師生平等交往、積極互動、共同發(fā)展與提高的過程，而在傳統(tǒng)的教學(xué)中，由于多方面的原因，教師忽略了學(xué)生的主體地位，因此學(xué)生不能生動、活潑、主動和自然地發(fā)展。教師上課習(xí)慣了“一講到底”，而學(xué)生則是“一聽到底”。即使偶爾討論，學(xué)生處于被動的地位，效果也很差。學(xué)習(xí)知識不能只靠強(qiáng)記，老師不能總是包攬甚至剝奪學(xué)生觀察思考的權(quán)利，要多為學(xué)生的學(xué)習(xí)鋪設(shè)臺階，激勵(lì)學(xué)生主動探究，組織學(xué)生去探索，引導(dǎo)學(xué)生去親自實(shí)驗(yàn)，才能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

初中化學(xué)不像其他理科如數(shù)學(xué)和物理那樣理論性比較強(qiáng)，在很多方面，它有自己的特點(diǎn)。如果老師們在課堂上多給學(xué)生做些演示實(shí)驗(yàn)，同時(shí)一邊做演示一邊像講故事那樣介紹每一步需要的器材以及會發(fā)生的現(xiàn)象，鼓勵(lì)學(xué)生大膽猜想假設(shè)、積極發(fā)言，這樣不但能讓學(xué)生很容易地接受教材上對某種物質(zhì)某種現(xiàn)象的描述，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和積極性，突出了學(xué)生的主體地位，活躍了課堂的氣氛，而且還提高了課堂的教學(xué)效率，減少了學(xué)生課后死記硬背的負(fù)擔(dān)。同時(shí)，學(xué)生通過實(shí)踐操作，也為培養(yǎng)了學(xué)生課后或者未來繼續(xù)探究提供了更廣闊的實(shí)踐舞臺和理論基礎(chǔ)。

二、注重學(xué)科特點(diǎn)，采用不同的教學(xué)策略

對比是一種很好的學(xué)習(xí)方式，不同的兩種物體之間有很多相似之處和不同之處，通過對比不但可以使之加深記憶和了解事物的不同性質(zhì)及其特點(diǎn)。

初中化學(xué)教材中有不少概念，在開始學(xué)習(xí)時(shí)，學(xué)生接受并不難，但時(shí)間久了，則容易混淆，進(jìn)而學(xué)生對學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣就有所減退，更不要說學(xué)生課外去繼續(xù)探究和觀察化學(xué)物質(zhì)的反應(yīng)和與化學(xué)反應(yīng)有關(guān)的事物了。雖然化學(xué)實(shí)驗(yàn)生動有趣，但化學(xué)原理和計(jì)算一樣顯得枯燥乏味。為了鞏固化學(xué)實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)起來的興趣，教師根據(jù)不同教學(xué)內(nèi)容的特點(diǎn)，采用適當(dāng)而又新穎有趣的教法方法：諸如對比討論法、小組對抗法、化學(xué)謎語，化學(xué)游戲，化學(xué)趣味實(shí)驗(yàn)等方式方可收到良好的教學(xué)效果。利用這種多樣化的教學(xué)形式去傳授概念和物質(zhì)的性質(zhì)，不但使化學(xué)概念更加清晰，使學(xué)生更易掌握物質(zhì)的重要化學(xué)性質(zhì)，而且使學(xué)生也會對化學(xué)學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)而愿意去探究，因?yàn)樗麄冋J(rèn)為化學(xué)很好學(xué)，而且也很有趣。同時(shí)，還可以使學(xué)生的發(fā)散思維能力得到培養(yǎng)，促使他們會從一味地聽老師念教材到和老師共同認(rèn)識探索化學(xué)的世界。

三、以成功的體驗(yàn)，使學(xué)生對化學(xué)學(xué)習(xí)興趣長久保持

在初中化學(xué)教學(xué)中，成功意味著學(xué)生在學(xué)習(xí)上獲得進(jìn)步和好評。因此，教師的表揚(yáng)與肯定顯得格外重要，尤其是對那些學(xué)習(xí)困難的學(xué)生取得一次好成績，教師的一句表揚(yáng)和贊賞，甚或是一種信任的目光，都會給他們以無窮的力量，使他們興奮不已。教師不僅要鼓勵(lì)成績優(yōu)秀的學(xué)生更上一層樓，而且更應(yīng)注重發(fā)展后進(jìn)生的潛在能力。善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，并適當(dāng)放大。盡可能地給他們提供成功的機(jī)會，充分信任、尊重、愛護(hù)他們，對他們的點(diǎn)滴進(jìn)步給予表揚(yáng)和鼓勵(lì)，以堅(jiān)定他們克服困難的自信心。從而使他們樂于學(xué)習(xí)化學(xué)，甚至終生熱愛化學(xué)。興趣的激發(fā)和培養(yǎng)，興趣的持久性和廣泛性是互相聯(lián)系和互相依存的，只要把它們有機(jī)地結(jié)合起來，巧妙地運(yùn)用到具體的教學(xué)工作中去，就能使學(xué)生不僅掌握知識，而且發(fā)展智力，提高能力。尤其對于培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力具有重要的意義。

四、關(guān)注學(xué)生，創(chuàng)新教學(xué)模式

隨著新課實(shí)踐地不斷深入，越來越多的教育者已經(jīng)關(guān)注到學(xué)生在教學(xué)中主體地位的重要性，學(xué)生只有在實(shí)踐的過程中得到啟發(fā)，有所收獲，成果得到認(rèn)可，那么他才會積極參與教學(xué)活動，不斷的實(shí)踐和檢驗(yàn)成果，進(jìn)而產(chǎn)出成果。目前，各個(gè)學(xué)校都在進(jìn)行新課改的實(shí)驗(yàn)，只要方法運(yùn)用恰當(dāng)，突出學(xué)生的主體地位，以化學(xué)教學(xué)的特點(diǎn)為切入點(diǎn)，那么都會極大地調(diào)動起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生探究的熱情。

總之，在教學(xué)的實(shí)踐過程中，只要教師能積極地構(gòu)思，不斷地優(yōu)化自己的課堂，注重化學(xué)課教學(xué)的特點(diǎn)，重視學(xué)生的主體地位，積極引導(dǎo)學(xué)生開展探究式學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生在自主探索、合作交流過程中進(jìn)行釋疑、解難、猜想、嘗試，學(xué)生就會慢慢喜歡上化學(xué)這門課，養(yǎng)成自主探究的好習(xí)慣。