【摘 要】德育是學(xué)科教學(xué)的一個(gè)重要組成部分，是提高學(xué)生思想道德素養(yǎng)的主渠道。在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中有機(jī)地進(jìn)行思想教育的滲透，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性心理品質(zhì)的健康發(fā)展。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué) 德育教育 學(xué)生

數(shù)學(xué)教師的主要任務(wù)是傳授數(shù)學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)邏輯思維能力和運(yùn)算能力，同時(shí)也要結(jié)合數(shù)學(xué)教學(xué)對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效的思想品德教育。

一、數(shù)學(xué)教學(xué)中德育教育的意義

新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》把德育教育放在十分重要的位置。新課程的培養(yǎng)目標(biāo)指導(dǎo)我們，要使學(xué)生具有愛(ài)國(guó)主義、集體主義精神，熱愛(ài)社會(huì)主義，繼承社會(huì)主義民主法制意識(shí)，遵守國(guó)家法律和社會(huì)公德，逐步形成正確的世界觀、價(jià)值觀，具有社會(huì)主義責(zé)任感，努力為人民服務(wù)；要使學(xué)生成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的一代新人。這充分說(shuō)明了德育教育在整個(gè)教育教學(xué)中的重要地位，課堂德育滲透是德育工作的主要渠道，因此，在數(shù)學(xué)教學(xué)中注重德育滲透，培養(yǎng)學(xué)生良好的個(gè)性品質(zhì)和辯證唯物主義觀點(diǎn)，進(jìn)行思想品德教育顯得尤為重要。

二、與教材有機(jī)結(jié)合，滲透愛(ài)國(guó)主義教育

愛(ài)國(guó)主義精神是做人的核心，這對(duì)成長(zhǎng)中的小學(xué)生來(lái)說(shuō)尤為重要。一個(gè)人一旦將崇高的愛(ài)國(guó)情懷和眼前的學(xué)習(xí)結(jié)合起來(lái)，他們的興趣是長(zhǎng)久的，其間發(fā)揮的潛能更是不可估量的。因此教師在教學(xué)過(guò)程中與教材有機(jī)結(jié)合，滲透愛(ài)國(guó)主義教育。教育學(xué)生：在舊社會(huì)中國(guó)人被外國(guó)人恥笑稱作“東亞病夫”，在奧運(yùn)會(huì)的賽場(chǎng)上幾乎看不到中國(guó)人的身影，如今我國(guó)健兒不僅在賽場(chǎng)上摘金奪銀，而且中國(guó)申奧成功了，這是全世界對(duì)中國(guó)最好的贊許。為了這一天，有多少代人為之灑熱血，流汗水，這是中國(guó)人們期盼了多少年的夢(mèng)想，今天終于如愿以償了，我們身為中國(guó)人，多么為自己的國(guó)家而驕傲，為成功而欣喜。通過(guò)這樣的情景，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育，教育學(xué)生努力學(xué)習(xí)，將來(lái)為建設(shè)祖國(guó)做自己的貢獻(xiàn)。在教學(xué)圓周率時(shí)，出示祖沖之的簡(jiǎn)介，介紹祖沖之是我國(guó)的一位偉大的數(shù)學(xué)家和天文學(xué)家，他是世界上第一個(gè)把圓周率得值和計(jì)算精確到小數(shù)點(diǎn)后六位小數(shù)的人，這一成果要比西方國(guó)家早了幾百年。通過(guò)這個(gè)情境地創(chuàng)設(shè)，雖然這簡(jiǎn)短的幾句話，激起了學(xué)生強(qiáng)烈的民族自豪感，滲透了愛(ài)國(guó)主義教育。增強(qiáng)了學(xué)生的愛(ài)國(guó)情懷。

三、教學(xué)中滲透德育教育

數(shù)學(xué)課上，教師和學(xué)生的師范作用以及老師對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格要求，是培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的主要方法。教師的示范作用體現(xiàn)在，教師要通過(guò)自己的一言一行、一舉一動(dòng)來(lái)感染學(xué)生，以自己嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)風(fēng)格和一絲不茍的工作態(tài)度來(lái)影響學(xué)生。例如：對(duì)上課認(rèn)真聽(tīng)講，學(xué)習(xí)認(rèn)真刻苦，作業(yè)正確、整潔，思考問(wèn)題機(jī)智靈活等方面的同學(xué)，教師要及時(shí)表?yè)P(yáng)，為其他同學(xué)樹(shù)立學(xué)習(xí)的榜樣。教學(xué)時(shí)，教師還要針對(duì)所教班級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)提出不同程度的要求。例如：要求低年級(jí)學(xué)生在聽(tīng)課、寫字時(shí)要有正確的姿勢(shì)，回答問(wèn)題要說(shuō)完整話，寫作業(yè)時(shí)字、運(yùn)算符號(hào)要寫工整，計(jì)算要正確等。

四、培養(yǎng)學(xué)生勤儉節(jié)約意識(shí)

數(shù)學(xué)是一門聯(lián)系性極強(qiáng)的學(xué)科，數(shù)學(xué)知識(shí)來(lái)源于生活，又服務(wù)于生活，數(shù)學(xué)就在我們身邊。在教學(xué)中，我經(jīng)常結(jié)合應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)來(lái)解決生產(chǎn)生活中節(jié)約原料、節(jié)省時(shí)間、降低成本、提高效率等數(shù)學(xué)問(wèn)題，幫助學(xué)生從小養(yǎng)成勤勞簡(jiǎn)樸、快捷高效的行為習(xí)慣，為他們將來(lái)能成為具有高度責(zé)任感和優(yōu)良道德品質(zhì)的社會(huì)主義現(xiàn)代化的建設(shè)者打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。比如滲透節(jié)約糧食教育：全國(guó)大約有13億人。如果每人每天節(jié)省1粒米，全國(guó)一天大約節(jié)省多少克糧食？滲透節(jié)約水電教育：一個(gè)沒(méi)有關(guān)緊的水龍頭，每天大約浪費(fèi)16千克的水，這些水就這樣被白白地流掉了……照這樣計(jì)算一年，要浪費(fèi)多少千克的水？

五、通過(guò)合作學(xué)習(xí)培養(yǎng)他們的集體主義精神

合作學(xué)習(xí)是指學(xué)生為了完成共同的任務(wù)，有明確的責(zé)任分工的互助性學(xué)習(xí)，也是課程改革倡導(dǎo)的學(xué)習(xí)方法和當(dāng)前課堂教學(xué)所推崇的一種新的學(xué)習(xí)“模式”?，F(xiàn)在的學(xué)生大多是獨(dú)生子女，嚴(yán)重缺乏形成合作意識(shí)的氛圍，而合作學(xué)習(xí)無(wú)疑是這種能力培養(yǎng)的最佳途徑。由4人或6人組成的學(xué)習(xí)小組，要想在整個(gè)班級(jí)中取得優(yōu)異成績(jī)，就必須精誠(chéng)合作，將個(gè)人融入這個(gè)小小的集體中，一切以集體利益為出發(fā)點(diǎn)。在進(jìn)行合作學(xué)習(xí)時(shí)，學(xué)生都有自己和群體的學(xué)習(xí)目標(biāo)，然后試著去達(dá)到這些目標(biāo)，就會(huì)考慮到合作活動(dòng)中方法和觀點(diǎn)的多重性、人際關(guān)系的復(fù)雜性，有些知識(shí)問(wèn)題會(huì)引起學(xué)生爭(zhēng)論，在爭(zhēng)論中逐步同化，達(dá)到認(rèn)知的統(tǒng)一，因而學(xué)生在觀點(diǎn)上會(huì)有一個(gè)較大的協(xié)調(diào)過(guò)程，這種協(xié)調(diào)有助于培養(yǎng)學(xué)生的群體意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的集體主義精神。

六、注重學(xué)生良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)

人們常說(shuō)；良好的開(kāi)端是成功的一半，好習(xí)慣造就好人生。行為習(xí)慣是學(xué)生思想品德的外在表現(xiàn)，一個(gè)品德優(yōu)良的學(xué)生，那一定是有良好的行為習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣，要從平常抓起，從點(diǎn)滴做起，要求學(xué)生嚴(yán)格遵守作息時(shí)間，不遲到早退，禮貌待人，尊敬師長(zhǎng)，見(jiàn)到同學(xué)、老師等要主動(dòng)問(wèn)好，當(dāng)別人遇到困難時(shí)，要盡力幫助。在學(xué)習(xí)上，一是要培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，上課認(rèn)真聽(tīng)講，傾聽(tīng)同學(xué)發(fā)言，認(rèn)真思考老師所提出問(wèn)題，回答問(wèn)題時(shí)要先舉手，征得老師同意，且回答時(shí)盡量大聲點(diǎn)，讓老師和同學(xué)們都能聽(tīng)見(jiàn)。在作業(yè)方面，要培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真書寫，獨(dú)立完成的習(xí)慣，不懂的地方向同學(xué)或老師請(qǐng)教，不能不懂裝懂，更不能養(yǎng)成抄襲和今天的事拖到明天做的壞習(xí)慣。

總之，在小學(xué)數(shù)學(xué)中滲透德育，要從學(xué)生已有知識(shí)基礎(chǔ)和認(rèn)知目標(biāo)出發(fā)，充分利用數(shù)學(xué)的學(xué)科特點(diǎn)，深挖小學(xué)數(shù)學(xué)教材中所蘊(yùn)含的德育因素，做到思想性和科學(xué)性的和諧統(tǒng)一，使數(shù)學(xué)知識(shí)教學(xué)與德育教學(xué)有機(jī)結(jié)合，從而全面提高教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量。