【摘 要】學(xué)習(xí)動機中最現(xiàn)實，最活躍的成分是認識興趣，或叫求知欲。認識興趣是力求認識世界，渴望獲得文化科學(xué)知識和不斷探求真理而帶有情緒色彩的意向活動。許多科學(xué)家取得偉大成就的原因之一，就是具有濃厚的認識興趣或強烈的求知欲。實踐也證明，有興趣的學(xué)習(xí)不僅能使學(xué)生全神貫注，積極思考，甚至?xí)_到廢寢忘食的境地。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)生 寫作 興趣 培養(yǎng)

目前小學(xué)生普遍存在怕作文的心理，視作文為畏途。如果我們在作文教學(xué)中，根據(jù)小學(xué)生的心理特點，采取有效的措施，激發(fā)起學(xué)生的寫作興趣，那么就可能提高學(xué)生的寫作水平。下面談幾點體會：

一、作文教學(xué)的目的要明確

教師必須使學(xué)生真正認識到具備寫作能力不僅是學(xué)好其他學(xué)科及將來工作學(xué)習(xí)的需要，也是成為創(chuàng)造性人才的必要條件。知識經(jīng)濟社會需要培養(yǎng)大批創(chuàng)新型人才，寫作水平是記憶能力、觀察能力、邏輯能力、想象能力、立意謀篇和語言等操作水平的綜合體現(xiàn)。從這個角度看作文，寫作是培養(yǎng)創(chuàng)造型人才的積極手段，是創(chuàng)造教育的需要。

二、激發(fā)學(xué)生寫作興趣

1.指導(dǎo)要生動有趣

小學(xué)生學(xué)習(xí)語文的心理特點是：喜歡新奇、生動、有趣，討厭羅嗦、重復(fù)、陳舊。因此，教師講課不僅要語言規(guī)范，要形象，富有表情，風(fēng)趣活潑，更要在教學(xué)內(nèi)容、過程和方法上精心設(shè)計。有一次，我為了指導(dǎo)學(xué)生觀察，突然把一個女同學(xué)“推”出教室，大家有點莫名其妙。我問大家對她熟悉嗎？同學(xué)們異口同聲地回答：“熟悉！”可是當(dāng)我問到這個女同學(xué)穿的服裝的式樣和顏色，以及鞋子是跑鞋、皮鞋、塑料鞋還是布鞋時，大家都傻眼了。我再請這位女同學(xué)進教室站在前面，這時大家仔細地從頭上看到腳上。我就順勢告訴大家，平時我們熟悉的事物，你不一定真正地了解它，因為你沒有意識地去觀察它。要觀察就要專心地用眼、耳、鼻、口、手等感官去看、聽、聞、問、摸、嘗，就是要真正地接觸那個事物，了解它的全面情況，掌握它的特點。用這樣的方法去引導(dǎo)學(xué)生觀察，比我單純地講道理效果就好得多，因為從具體的事實中他們懂得了什么叫觀察，怎樣才能觀察得有效果。當(dāng)我再布置大家去觀察校園的花圃時，他們不再是走馬觀花了。

2.要從多方面給學(xué)生表揚鼓勵

這是許多老師經(jīng)常采用的方法，但一定要運用得法，才能收到積極的效果。譬如表揚學(xué)生的好作文，不能只念幾個名字。我是先讀作文，指出好在哪里，然后報作者姓名，有時還讓同學(xué)猜一猜，這使得表揚到的同學(xué)特別受鼓舞。每次表揚好作文，總是一篇更比一篇精彩，每篇都有特色，使學(xué)生越聽越愛聽。不僅表揚好學(xué)生，也表揚中下等學(xué)生，介紹其中的一段，或者表揚他寫得好的幾個名子或詞語，使作文差的學(xué)生也受到鼓舞，使他們對寫好作文充滿信心和希望。批改時對文章中的好詞、句、段都用不同的符號加以標(biāo)明，對特別好的作文加上“好”、“認真”、“有創(chuàng)造性”、“構(gòu)思巧妙”等評語，有的還打上五角星，別小看這些圈點和評語，學(xué)生是作為一種榮譽來看待的，對他們有很大的吸引力，少年兒童總是喜歡表揚的。每次作文，我都要向?qū)W生公布最佳、優(yōu)秀、進步作文的名單，每次名單做到有進有出，盡量擴大表揚面，到期終，對好作文寫得多、進步快的同學(xué)還發(fā)一點獎品，使大家都有進取心。凡有代表性的佳作，就打印出來，作為范文供大家學(xué)習(xí)，這樣既使作者受到鼓舞，又使其他同學(xué)得到借鑒。

三、注重平時素材積累，培養(yǎng)學(xué)生寫作興趣

1.通過課本內(nèi)容來積累

“重視文本”也是就課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，而且在很多課文的思考練習(xí)題中出現(xiàn)了“背誦自己喜歡的段落，摘抄好詞、佳句”這樣的練習(xí)。讓學(xué)生的背誦時感受語言文字的優(yōu)美，閱讀摘抄中積累好的材料，就為寫作做好了必要的知識鋪墊。

2.通過寫日記來積累

堅持寫日記是積累語言材料的最好方式，也是練筆的最佳途徑。日記的內(nèi)容廣泛，可寫聽到的，看到的，想到的，總之，自己喜怒哀樂都可無拘無束地表現(xiàn)出來，這樣學(xué)生有了一個自由表達的空間，能夠?qū)懗稣鎸嵉氖虑?，例如，每組織學(xué)生參加完一個活動，或看了一場電影，或舉行一次運動會等，都可讓學(xué)生把當(dāng)時的情景和感受用日記的形式寫出來。

3.通過生活實踐來積累

小學(xué)生都喜歡動手，而且動手能力很強，我們就應(yīng)該培養(yǎng)孩子的動手能力，讓他們做一些自己力所能及的事，對日常生活的點滴小事有所了解。例如，幫父母做家務(wù)，自己動手做玩具，修理小器具，跟父母外出游玩釣魚等，真實記下秀麗的風(fēng)景，孩子的快樂，躍然于紙上，隨心所欲有話可說，將自己看到的、體驗到的、想到的，體現(xiàn)在學(xué)生的充分自由中，他們見多識廣了，自然有太多想要說的話，有太多想要表達的感情，這樣不但寫出了他們的真情實感，從而培養(yǎng)了學(xué)生的寫作興趣。

總之，提高學(xué)生作文興趣的方法有很多，教師要充分利用各種辦法激發(fā)學(xué)生興趣，只有積極探索，勤于實踐，才能找到更有效的路子，使作文教學(xué)變得充滿活力和情趣。我們只要在教學(xué)中鉆研總結(jié)，就會有意想不到的收獲。小學(xué)生對寫作產(chǎn)生興趣后，會在寫作過程中產(chǎn)生愉悅的情緒體驗，有利于產(chǎn)生進一步學(xué)習(xí)的需要，即使碰到暫時的困難，也會千方百計加以克服，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。