“你們要善待那些成績優(yōu)秀的學(xué)生，因?yàn)樗麄兛赡芫褪俏磥淼目茖W(xué)精英或諾貝爾得主；你們也要善待那些成績平平的學(xué)生，因?yàn)樗麄內(nèi)蘸罂赡艹蔀榻處?，甚至是你的同事；你們同樣要善待那些表現(xiàn)不令你滿意的孩子，他們可能成為商業(yè)巨頭，有朝一日回來為母校投資；至于那些桀驁不馴、不服管教的學(xué)生，你更要善待他們，因?yàn)樗麄兛赡芫褪敲魅盏恼I(lǐng)袖。”每每想到這些話，我仍然感動，因?yàn)樵捳Z中對學(xué)生真誠的愛足以讓人震撼！也讓我明白了，每個孩子都可以成材；社會萬象，每個人都可以找到自己合適的位置。我想，這正是我們每個班主任，甚至每個教師應(yīng)該時刻牢記的。作為一名出色的班主任，不僅要教藝精湛，更重要的是要走進(jìn)學(xué)生的世界，用自己的理性，情感，學(xué)識，度量等建設(shè)一個如家般的班集體，讓班集體中的每一位學(xué)生都能健康成長。

一、 以“理”治班，用制度促學(xué)生不斷成長

英國教育家杰倫迪·迪克西（Gererd Dixie）說：在執(zhí)教生涯中，我親眼目睹了一些具有獨(dú)特個人魅力的、有經(jīng)驗(yàn)的教師使盡渾身解數(shù)，卻未能做到有效地管理課堂的實(shí)例。這是因?yàn)椋@些教師在學(xué)校中過分依賴個人權(quán)威，而不是以一種更為科學(xué)合理的方式，從更廣闊的視角去對待課堂管理問題。事實(shí)上，他們還需要借助其他手段和方式來管理課堂！然而，他們需要的到底是什么？當(dāng)然，事情遠(yuǎn)不如航空航天科技那么復(fù)雜，他們需要的只是在學(xué)年的初始階段，用以建立課堂規(guī)則和日常規(guī)范的方法而已。

開學(xué)初，在班委會成立后，我把制定班規(guī)的任務(wù)交給了班長熊琪同學(xué)，要求她征求班級學(xué)生意見，結(jié)合高效課堂的要求，制定出一個以激勵為主的班規(guī)。我們的班規(guī)沒有罰款，沒有罰掃地，也沒有罰作業(yè)，我們的班規(guī)只有獎分及少量的扣分，并且作為評選每周“五星組員”以及期中期末校級“文明學(xué)生”的依據(jù)?？粗@份倡導(dǎo)多過約束，幾乎沒有懲戒的班規(guī)我很忐忑，并且剛開始的一兩周效果并不好，學(xué)生時有違紀(jì)行為發(fā)生，但是，幾周以后班級正能量逐漸積聚，良好的風(fēng)氣逐漸形成，學(xué)生的行為和品德在向更高的層次發(fā)展，在班規(guī)的影響下，學(xué)生通過自我教育、自我調(diào)整而正在不斷成長。

二、以“情”治班，用尊重來開啟學(xué)生的心靈

以情治班，要學(xué)會尊重學(xué)生，尊重就是關(guān)愛！作為班主任時時刻刻都應(yīng)該呵護(hù)、關(guān)愛學(xué)生。 愛永遠(yuǎn)是教育的真正內(nèi)涵。如果沒有愛，任何說服都無法開啟一顆封閉的心靈；如果沒有愛，任何甜言蜜語都無法打動一顆冰冷的心。惟有愛，才能點(diǎn)亮心靈的燈盞，驅(qū)除蒙昧，收獲希望。

我班有位學(xué)生叫王艮，在小學(xué)時就是一個小有名氣的后進(jìn)生，不遵守紀(jì)律、與老師頂撞，迷戀電子游戲，成績較差。開學(xué)第一天就與另一位同學(xué)發(fā)生糾紛并打起來了。一周時間，同學(xué)們對他的投訴就有十幾次。我也找他長談了一次，但他只是說了聲：“我知道”，然后還是我行我素。這樣的學(xué)生，我想，他已經(jīng)聽?wèi)T了老師、家長們的勸說，厭倦了受批評的感覺，但是，他一定缺少來自老師、學(xué)生對他的尊重。于是，我決定換一種方式來改變這種緊張、隔膜的師生關(guān)系。

一次打掃衛(wèi)生區(qū)，我與同學(xué)們一起拿著抹布擦拭教學(xué)樓的樓梯時，我發(fā)現(xiàn)他的動作很快捷，擦拭得很干凈，而且不時的看看我。他的眼神告訴我，他期望得到我的注意。于是在這天的班級活動中我表揚(yáng)了幾位表現(xiàn)積極的同學(xué)，并提議評出今天的衛(wèi)生之星。當(dāng)同學(xué)們在我的引導(dǎo)下毫無懸念的將王艮同學(xué)評為今日衛(wèi)生之星時，我發(fā)現(xiàn)他那曾經(jīng)一直滿不在乎的臉上閃過了一絲笑容，而且露出了一絲羞澀——此刻，我也真正的理解了李希貴老師所說的“當(dāng)一個孩子感受到來自成年人世界充分尊重的時候，也就是他的自我教育，自我完善開始的時候，也就是一個人的心智自覺開啟的時候。這樣的成長才是真正意義上的人的成長。” “不要用成年人的是非觀念來判斷學(xué)生，不要輕易使用道德的標(biāo)尺來衡量學(xué)生。在教師的心目中，不應(yīng)該有壞學(xué)生，應(yīng)該信任你的學(xué)生！

現(xiàn)在，王艮同學(xué)已經(jīng)是我班衛(wèi)生監(jiān)督小組組長，雖然學(xué)習(xí)成績長進(jìn)不大，但是已經(jīng)不再是問題學(xué)生了。

我們要偏愛后進(jìn)生，對后進(jìn)生要用百分之百的熱情，去爭取哪怕百分之一的效果；要嚴(yán)愛優(yōu)等生，因?yàn)閮?yōu)等生的缺點(diǎn)往往容易被忽視、掩蓋，被原諒、袒護(hù)，但小的缺點(diǎn)也會造成大的隱患 ；要博愛中等生，因?yàn)樗麄兗炔幌駜?yōu)等生那樣容易產(chǎn)生優(yōu)越感，也不像后進(jìn)生那樣容易自暴自棄。他們是班集體的一面鏡子，他們希望得到老師的重視，但又害怕拋頭露面。對這類學(xué)生我們要掌握他們的心理特點(diǎn)，調(diào)動他們的積極因素，正確對待他們的反復(fù)，始終如一地尊重、理解、信任他們。

如果一個學(xué)生生活在批評之中，他就學(xué)會了譴責(zé)；如果一個學(xué)生生活在鼓勵之中，他就學(xué)會了自信；如果一個學(xué)生生活在諷刺之中，他就學(xué)會了自卑；如果一個學(xué)生生活在表揚(yáng)之中，他就學(xué)會了感激：如果一個學(xué)生生活在恐俱之中，他就學(xué)會了憂慮；如果一個學(xué)生生活在認(rèn)可之中，他就學(xué)會了自愛；只有從心底里平等地愛班級里每一個成員，學(xué)生才會真正感受到家的溫馨，這個班級才能在和諧中不斷的進(jìn)步。

三、以“行”治班，用榜樣來營造良好的班級氛圍

孔子說：“子師以正，孰敢不正”。班主任是一個班級的組織者和管理者，同時也應(yīng)該是全班學(xué)生的榜樣，所以班主任要做到為人師表，愛護(hù)和關(guān)心學(xué)生，以自己的潔言潔行和高尚品德去感化學(xué)生，逐步在學(xué)生的心目中樹立起自己的威信，贏得學(xué)生的信賴、肯定和愛戴，從而營造良好的班級氛圍。因此，班主任要以模范行為去影響學(xué)生：凡是要求學(xué)生做到的，班主任首先必須做到；要求學(xué)生不要做的，班主任絕對不做；要求學(xué)生出色地完成勞動任務(wù)，班主任一定要親自參加。

四、以“智”治班，用智慧來處理棘手問題

說治班的智慧其實(shí)就是方法論，在教育過程中很多時候“對的，不一定是最合適的”。有一個極端的例子：一個孩子剛出生，有人說他將來做官，也有人說他將來發(fā)財，家人聽了很高興?？墒橇硪粋€人說了一句真話：他將來一定會死的。結(jié)果，可想而知，此人被痛打了一頓。這個極端的例子給了我們教育者一個啟示：教育學(xué)生時，有些真言是對的，但學(xué)生在感情上可能不接納你。這就要求班主任必須有敏銳的智慧，在工作中運(yùn)用最佳的教育方法，適時把握教育時機(jī)，取得最有效的教育效果。