【摘 要】孩子是祖國的未來和希望，在當(dāng)今交通安全事故頻發(fā)的時(shí)代，教會(huì)孩子保護(hù)自身安全，防止受意外事故的摧殘，是社會(huì)、學(xué)校、家庭和交通管理部門的責(zé)任。

【關(guān)鍵詞】交通安全 體驗(yàn) 生活

孩子是祖國的未來和希望，在當(dāng)今交通安全事故頻發(fā)的時(shí)代，教會(huì)孩子保護(hù)自身安全，防止受意外事故的摧殘，是社會(huì)、學(xué)校、家庭和交通管理部門的責(zé)任。全國教育科學(xué)“十五”規(guī)劃“整體構(gòu)建學(xué)校德育體系的深化研究與推廣實(shí)驗(yàn)”《德育導(dǎo)論》中就已經(jīng)明確指出“要把幼兒安全教育提到議事日程中，要從小對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育，提高學(xué)生自我保護(hù)意識(shí)和能力”。因此，加強(qiáng)對(duì)幼兒的交通安全教育，防止和避免交通事故的發(fā)生，培養(yǎng)幼兒從小自覺遵守交通秩序，具有重要意義。

一、針對(duì)幼兒年齡特點(diǎn)制定教學(xué)重點(diǎn)

為了讓孩子感悟到生命的珍貴，萌發(fā)保護(hù)自己的安全意識(shí)，減少幼兒身心受到意外傷害的可能性。讓幼兒在有安全意識(shí)的基礎(chǔ)上，時(shí)時(shí)提醒自己或他人注意交通安全。各年級(jí)組織幼兒開展交通安全教育活動(dòng)，讓幼兒從小養(yǎng)成遵守交通安全規(guī)則的好習(xí)慣，知道“交通安全，從我做起”。

1.認(rèn)知方面

小班：認(rèn)識(shí)“紅、綠燈指示標(biāo)志”；認(rèn)識(shí)“人行橫道指示標(biāo)志”；認(rèn)識(shí)“禁止行人通行禁令標(biāo)志”。

中班：在小班的基礎(chǔ)上增加認(rèn)識(shí)“注意施工警告標(biāo)志和注意危險(xiǎn)警告標(biāo)志”。

大班：在中小班的基礎(chǔ)上增加認(rèn)識(shí)“步行標(biāo)示標(biāo)志、注意兒童警告標(biāo)志、禁止停車禁令標(biāo)志、認(rèn)識(shí)交通標(biāo)線、禁止駛?cè)虢顦?biāo)志、停車場輔助標(biāo)志、急救站輔助標(biāo)志”。

2.情感方面

小班：和父母同行時(shí)會(huì)聽父母的話，會(huì)和父母觀看紅綠燈號(hào)，根據(jù)信號(hào)提示行路。

中班：在認(rèn)識(shí)各種標(biāo)志的基礎(chǔ)上，有自我保護(hù)意識(shí)。

大班：除自己不到危險(xiǎn)的地方去外，學(xué)會(huì)提醒別人不到危險(xiǎn)的地方去，會(huì)提醒自己的父母到停車場停車等。

3.行為方面

小班：會(huì)走人行橫道和人行道，過馬路時(shí)會(huì)看紅綠燈，會(huì)跟著大人走。

中班：過馬路時(shí)不瘋打、瘋跑。

大班：會(huì)遵守交通規(guī)則，不獨(dú)自一人橫穿馬路。

二、 根據(jù)實(shí)驗(yàn)班實(shí)際問題設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)

《幼兒教育綱要》指出：要為幼兒提供健康、豐富的學(xué)習(xí)和生活活動(dòng)，滿足幼兒各方面發(fā)展的需要，要幼兒知道必要的安全保健知識(shí)，學(xué)習(xí)保護(hù)自己。

1.針對(duì)各實(shí)驗(yàn)班幼兒表現(xiàn)集中的問題研討

集體備課、聽課、評(píng)課、進(jìn)行反思。比如：小班時(shí)，我班不少家長特別是爺爺奶奶反映，孩子一出幼兒園就跑開了，過馬路也不肯拉著大人。我設(shè)計(jì)了《過馬路》活動(dòng)。在《籃球女孩》的故事中，孩子們感受到了交通事故給人帶來的危害，感受到要注意交通安全的必要了。萌發(fā)了保護(hù)自己的意識(shí)，想到了保護(hù)自己注意交通安全的方法。

2.以幼兒的經(jīng)驗(yàn)、能力、興趣需要為出發(fā)點(diǎn)，將交通安全教育滲透到各領(lǐng)域中

如語言方面：看圖講述《過馬路》、兒歌《馬路上》、故事《小花貓上街》等；常識(shí)方面：誰對(duì)誰不對(duì)（交通安全常識(shí)圖片）、認(rèn)識(shí)與交通有關(guān)的各種標(biāo)志等；音樂方面：我在馬路邊；計(jì)算方面：《那輛車開得快，那輛車開得慢》；美術(shù)方面：畫汽車、畫小朋友過馬路、畫紅綠燈等；體育方面：汽車和小鳥等。

3.利用汽車玩具開展交通安全教育游戲

與幼兒一起討論：如何過馬路？安全過馬路有什么好處？培養(yǎng)幼兒的自我保護(hù)意識(shí)。了解一些基本的交通規(guī)則，知道過馬路要走橫道線，過馬路時(shí)要先看紅綠燈。幫助幼兒從小養(yǎng)成遵守交通規(guī)則的意識(shí)。讓幼兒反復(fù)玩“過馬路”的游戲，教師及時(shí)對(duì)幼兒的行為作提醒、評(píng)價(jià)、鼓勵(lì)，起到強(qiáng)化鞏固的作用。建議家長帶領(lǐng)幼兒在生活中過馬路，同時(shí)因小班幼兒的年齡尚小，提醒幼兒過馬路時(shí)一定要握緊成人的手。

三、多種教學(xué)途徑運(yùn)用于活動(dòng)中，使幼兒在生活中快樂學(xué)習(xí)

我們面對(duì)的是學(xué)齡前的幼兒，死板的說教，教條的指正，孩子們難以理解，更別提有所得，有所獲了，所以我們教師通過多種途徑靈活的運(yùn)用其中。

1.環(huán)境創(chuàng)設(shè)中滲透交通安全教育

我園將交通安全各種指示標(biāo)志、警告標(biāo)志、禁令標(biāo)志圖張貼于幼兒園大門明顯處，便于家長和幼兒一進(jìn)幼兒園就能看見這些標(biāo)志。

2.日常生活中扎扎實(shí)實(shí)地搞好交通安全教育

增強(qiáng)孩子們的交通安全意識(shí)，隨機(jī)有效地對(duì)幼兒進(jìn)行教育，如：上樓下樓靠右行。

3.請(qǐng)交通警察到園為小朋友講解交通安全知識(shí)

學(xué)習(xí)一些簡單的交通指揮手勢，在交通警察叔叔的指導(dǎo)下開展《紅燈停、綠燈行》等游戲。

4.閱讀圖書、開辟的新聞欄、信息溝通欄等

你在書中看到那些與交通安全有關(guān)的內(nèi)容？各班均要求有交通安全教育的內(nèi)容，孩子們將聽到的信息告之小朋友，老師也將收集的報(bào)紙或信息將給孩子們聽。

四、利用家長資源開展交通安全教育活動(dòng)

結(jié)合本班幼兒認(rèn)知特點(diǎn)及園所開展的交通安全教育活動(dòng)，為進(jìn)一步增強(qiáng)交通安全知識(shí)的了解，充分利用家長教育資源。

1.家長以身作則，帶頭爭當(dāng)文明行路人，為孩子做出示范表率作用；

2.家長和幼兒觀看與交通安全有關(guān)的電視節(jié)目，并將內(nèi)容和信息告之孩子，對(duì)孩子進(jìn)行教育，孩子來園時(shí)將其告之同伴；

3.家長參與指導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)交通標(biāo)志圖；

4.幼兒在家或上街騎“小自行車”或玩具車時(shí)，家長要給予指導(dǎo)，孩子也要做到靠右行駛。

關(guān)愛孩子的生命是家長的責(zé)任、學(xué)校的責(zé)任，更是全社會(huì)的責(zé)任。要讓孩子們真正懂得珍愛生命，注意安全，不僅僅是一個(gè)安全教育日或安全教育周里老師們的苦口婆心所能解決的，安全意識(shí)的培養(yǎng)也不應(yīng)只靠學(xué)校和家長的諄諄教導(dǎo)。一幕幕血的教訓(xùn)出現(xiàn)在我們眼前，留給人們的恐怕不僅僅是遺憾，是惋惜，更多的是長鳴的警鐘！