【摘 要】通過調(diào)查，大多數(shù)初中學(xué)生初學(xué)物理時(shí)，對物理這門課程都比較感興趣。隨著學(xué)習(xí)內(nèi)容的增多，時(shí)間久了，對物理的學(xué)習(xí)反而不感興趣了。本文主要從什么是學(xué)習(xí)興趣，學(xué)習(xí)興趣對學(xué)生的學(xué)習(xí)有什么用入手，簡單的闡述了學(xué)習(xí)興趣的作用和重要意義，以及怎樣在我們的平時(shí)的教學(xué)中去培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。從而更好的實(shí)現(xiàn)我們的教學(xué)目標(biāo)。

【關(guān)鍵詞】物理教學(xué) 培養(yǎng) 學(xué)習(xí)興趣

興趣是學(xué)習(xí)的主要原動(dòng)力，有良好的興趣才能使得學(xué)生有強(qiáng)烈探索欲望，有良好的興趣才能使得學(xué)生有思考創(chuàng)新發(fā)展的欲望。學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣使得他們的創(chuàng)作欲望得到滿足而且能讓他們進(jìn)入更好的學(xué)習(xí)狀態(tài)。學(xué)生有充分的學(xué)習(xí)興趣來緩解他們的心理壓力，讓學(xué)習(xí)變成了一種愉快的享受。在平時(shí)的學(xué)習(xí)過程中，有些同學(xué)對物理有一定的畏難情緒，總是認(rèn)為物理太深?yuàn)W又抽象不太好學(xué)，因此缺乏足夠的學(xué)習(xí)興趣。其實(shí)，興趣是最好的老師，教師如果可以在教學(xué)中多去引導(dǎo)，多培養(yǎng)多激發(fā)起學(xué)生對物理的學(xué)習(xí)興趣，能非常樂于學(xué)習(xí)，則物理不但好學(xué)，而且生動(dòng)有趣。那么在物理教學(xué)中，怎樣培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣呢？

一、利用物理學(xué)科本身的特點(diǎn)培養(yǎng)興趣

1.利用有趣的實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)興趣。初中生好奇心強(qiáng)，利用有趣的實(shí)驗(yàn)?zāi)茉鰪?qiáng)學(xué)生的好奇心；鮮明、生動(dòng)的物理實(shí)驗(yàn)，能激發(fā)學(xué)生的求知欲望。例如：讓學(xué)生觀察“冷水燒開水”“紙片托水”“紙人跳舞”“硬幣再現(xiàn)”，用力向下吹乒乓球，乒乓球不但不加速下落，還緊緊地吸在漏斗內(nèi)壁等實(shí)驗(yàn)，引起學(xué)生強(qiáng)烈的視覺與認(rèn)知上的沖突，激發(fā)學(xué)生的探究興趣。

2.利用“險(xiǎn)”培養(yǎng)興趣。驚險(xiǎn)的鏡頭，會給學(xué)生留下終生難忘的記憶，例如：講解動(dòng)能概念時(shí)，可以設(shè)計(jì)這樣一個(gè)驚險(xiǎn)的鏡頭，用泡沫塑料做一塊“磚”教師向講臺上一放，“咚”的一聲，有意讓學(xué)生認(rèn)識到這是磚，然后隨手把上面的一塊（泡沫塑料）拋向?qū)W生，學(xué)生一片驚慌，卻安然無恙，一場虛驚。然后讓學(xué)生討論總結(jié)。這樣，學(xué)生就很清楚地認(rèn)識到動(dòng)能與質(zhì)量的關(guān)系，同時(shí)這樣形成的概念也永不遺忘，永遠(yuǎn)留在腦海中。

3.利用“奇”來培養(yǎng)興趣。在教學(xué)壓力與壓強(qiáng)時(shí)，利用塑料袋（稍厚一點(diǎn)）裝滿水，扎緊袋口。先放在釘有許多釘子的釘板上，讓學(xué)生觀察塑料袋有沒有扎破；再拿下放在只有一個(gè)釘子的釘板上，讓學(xué)生觀察塑料袋有沒有扎破。結(jié)果第二次塑料袋被扎破。再如：在教學(xué)通電導(dǎo)體在磁場中受到力的作用時(shí)，我將一細(xì)銅絲放在磁場中，通電后，細(xì)銅絲打著火花從磁場的一端滾動(dòng)到另一端；改變電流的方向或者磁體的南北極時(shí)，細(xì)銅絲的運(yùn)動(dòng)方向也隨之改變。這樣，通過奇妙的實(shí)驗(yàn)，使學(xué)生很容易得出結(jié)論，而且不容易忘記，也使學(xué)生處于興奮中，無疑提高了教學(xué)效果。

4.利用前沿科學(xué)的“新”培養(yǎng)興趣。利用近代物理知識的“新”可激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。例如：利用多媒體展示火箭的升空、磁懸浮現(xiàn)象、高溫超導(dǎo)、納米技術(shù)等，喚起學(xué)生的求知欲望，激發(fā)他們獻(xiàn)身科學(xué)的精神。

二、通過實(shí)驗(yàn)教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

物理是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科。物理實(shí)驗(yàn)不單可以提高學(xué)生的素質(zhì)，還能培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造力和創(chuàng)造性思維。物理實(shí)驗(yàn)?zāi)芙o學(xué)生最直觀的感性認(rèn)識，從而提高學(xué)習(xí)物理的興趣。

一個(gè)好的演示實(shí)驗(yàn)?zāi)芤饘W(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生終生難忘。在物理的啟蒙教學(xué)中，就可以演示一些有趣的物理現(xiàn)象來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理學(xué)的興趣。如在講大氣壓強(qiáng)的大小與溫度有關(guān)時(shí)，我們可以先將一個(gè)燒瓶里邊的水燒開。等水不再沸騰之后，把燒瓶倒過來，往燒瓶的底部澆冷水，就能發(fā)現(xiàn)里面的熱水又沸騰了。讓學(xué)生思考為什么水會再次沸騰，從何使得他們更好的掌握大氣壓強(qiáng)的大小與什么因素有關(guān)。而在講流體的壓強(qiáng)與流速的關(guān)系的時(shí)候，可以通過一個(gè)很簡單的實(shí)驗(yàn)引起學(xué)生的興趣。讓一個(gè)學(xué)生來吹漏斗，漏斗下面放一個(gè)乒乓球，當(dāng)學(xué)生用力吹漏斗的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)乒乓球竟然不會掉下來，這就是因?yàn)榱黧w的流速越快，壓強(qiáng)越小的原因。實(shí)驗(yàn)在物理中的地位不言而喻，這些實(shí)驗(yàn)都可以將學(xué)生的好奇心充分的調(diào)動(dòng)起來，從而激發(fā)他們強(qiáng)烈的求知欲望。更能有效的集中學(xué)生的注意力，從而增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，這樣就達(dá)到了我們實(shí)驗(yàn)的目的。

而學(xué)生的探究性實(shí)驗(yàn)也不能忽視，學(xué)生的整個(gè)探究過程，是他們的創(chuàng)新發(fā)現(xiàn)過程，而探究的成功，會增強(qiáng)學(xué)生的自信心和成就感，會激發(fā)學(xué)生更大的學(xué)習(xí)熱情。

三、運(yùn)用先進(jìn)的教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣

當(dāng)代信息技術(shù)的發(fā)展與普及，電腦多媒體技術(shù)已作為教學(xué)輔助手段在物理教學(xué)實(shí)踐中得到應(yīng)用，給物理教育現(xiàn)代化帶來了新觀念、新方法和新技術(shù)。比如在物理課堂教學(xué)中可利用多媒體為教學(xué)提供并展示各種教學(xué)所需要的資料，包括文字、聲音、影像等；還可以創(chuàng)設(shè)模擬各種教學(xué)情境，幫助學(xué)生迅速正確的把握教材內(nèi)容，引起學(xué)生的情感體驗(yàn)。交互式的課程將學(xué)生帶入教學(xué)情境中，學(xué)生親自操作，按自己的意愿選擇和發(fā)展學(xué)習(xí)內(nèi)容，在主動(dòng)參與學(xué)習(xí)中發(fā)展自己的特長。在物理訓(xùn)練中，多媒體能形成集訓(xùn)練、輔導(dǎo)、檢測于一體的物理能力系列訓(xùn)練系統(tǒng)。所以物理教育應(yīng)該面向現(xiàn)代化，利用當(dāng)代各種先進(jìn)的教育手段，在課程設(shè)置、教材的載體、編制方法和教學(xué)方法等各個(gè)方面進(jìn)行改革，使物理教育適應(yīng)二十一世紀(jì)的要求，以提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的興趣。 當(dāng)然，傳統(tǒng)但較好的教學(xué)手段還是要使用、要重視。

總之，興趣是產(chǎn)生注意的基礎(chǔ)，是求知的動(dòng)力，培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣，其途徑是多方面的，而課堂教學(xué)則是主要形式，這就要求我們在教學(xué)過程的各個(gè)環(huán)節(jié)，有計(jì)劃、有目的地對學(xué)生實(shí)施興趣的培養(yǎng)和激發(fā)，并激發(fā)起學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲，就一定能獲得令人滿意的教學(xué)效果。