高中最后一年，對(duì)于國(guó)內(nèi)的學(xué)生來(lái)說(shuō)猶如一場(chǎng)漫長(zhǎng)的馬拉松比賽，日子在不停的復(fù)習(xí)和不斷的模擬考中度過(guò)，六月的高考如最后的沖剌，大家為爭(zhēng)奪各個(gè)大學(xué)的入場(chǎng)券奮力一搏。對(duì)于所有的高中生來(lái)說(shuō)，“高考”就是高中最后一年的主題，也是學(xué)生和家長(zhǎng)、甚至包括祖父母?jìng)兩畹娜績(jī)?nèi)容。現(xiàn)在越來(lái)越多的家長(zhǎng)把孩子送到美國(guó)讀高中，其中一個(gè)最普遍的理由就是要孩子避開(kāi)高考，不想讓孩子在漫長(zhǎng)枯燥、機(jī)械重復(fù)的備戰(zhàn)高考路上浪費(fèi)時(shí)光。

那么，美國(guó)高中生是怎樣度過(guò)畢業(yè)年的呢？沒(méi)有高考的他們是不是每天的日子都是陽(yáng)光燦爛的呢？

美國(guó)“高考”也是“蠻拼的”

盡管美國(guó)沒(méi)有中國(guó)這樣一年一度的，全國(guó)統(tǒng)一的高考，可是美國(guó)的大學(xué)也需要考核申請(qǐng)人的成績(jī)，因此我們不妨把這些必要的考試稱(chēng)之為美國(guó)的“高考”。

大家現(xiàn)在都知道申請(qǐng)美國(guó)大學(xué)，特別是名校需要很多條件，如申請(qǐng)論文、課外活動(dòng)、獲獎(jiǎng)、義工經(jīng)歷等等，可是學(xué)習(xí)成績(jī)依舊是大學(xué)申請(qǐng)最重要的部分。美國(guó)高中生申請(qǐng)大學(xué)時(shí)的成績(jī)主要由GPA、SAT和ACT（二者可選一）、SAT單科成績(jī)、AP成績(jī)等組成。GPA是從九年級(jí)開(kāi)始由平時(shí)的各科成績(jī)累積起來(lái)的，如果高中前幾年成績(jī)太差，想憑借最后一年“逆襲”基本是不可能的。SAT和ACT考試、SAT單科考試、AP考試在美國(guó)都是統(tǒng)一進(jìn)行的，不過(guò)時(shí)間分散，學(xué)生有選擇的自由。大多數(shù)學(xué)生都是在學(xué)完相應(yīng)的課程之后馬上參加SAT單科考試和AP考試。比如，如果在十年級(jí)的時(shí)候選了AP化學(xué)，那么就可以在期末的時(shí)候參加SAT化學(xué)和AP化學(xué)的統(tǒng)考。而SAT I和ACT是綜合考試，大多數(shù)學(xué)生會(huì)在十一年級(jí)開(kāi)始參加其中一項(xiàng)的考試（一些學(xué)生兩項(xiàng)都參加）。SAT和ACT考試一年里有多次，如果考生覺(jué)得成績(jī)不理想，可以申請(qǐng)?jiān)倏肌?/p>

因?yàn)橛卸喾N選擇，也因?yàn)楦鞣N考試“戰(zhàn)線”拉得長(zhǎng)，所以美國(guó)的“高考”沒(méi)有中國(guó)高考那種“成敗在此一舉”的緊張感。參加統(tǒng)一考試時(shí)，學(xué)生們也需要出示學(xué)生證，考場(chǎng)氣氛也很?chē)?yán)肅。不過(guò)考生和家長(zhǎng)的壓力都不會(huì)那么大，考場(chǎng)外絕對(duì)看不到國(guó)內(nèi)家長(zhǎng)們頂著驕陽(yáng)翹首以盼的場(chǎng)面，更不會(huì)有家長(zhǎng)為此去燒香拜佛。對(duì)于考生來(lái)說(shuō)每一次考試成績(jī)只是總成績(jī)的一部分，有些成績(jī)?nèi)绻焕硐脒€可以重新考，所以也沒(méi)有那種一次成績(jī)“決定命運(yùn)”的壓力。

不過(guò)，對(duì)于那些把目標(biāo)設(shè)在頂尖名校的美國(guó)高中生，“高考”絕對(duì)是一副重?fù)?dān)。近幾年，美國(guó)名校錄取競(jìng)爭(zhēng)越來(lái)越激烈，特別是對(duì)亞裔的要求越來(lái)越高，使得考試變得更加殘酷。我知道很多華裔高中生參考的AP課超過(guò)十門(mén)，有些學(xué)生甚至達(dá)到二十門(mén)！很多學(xué)生從九年級(jí)開(kāi)始每年都參加考試。當(dāng)然多數(shù)人的考試都集中在十一年級(jí)，我的女兒就在十一年級(jí)期末的兩周時(shí)間里除了應(yīng)付學(xué)校各門(mén)功課的正?？荚囃?，參加了包括ACT和SAT單科以；KAP在內(nèi)的十門(mén)統(tǒng)考。多數(shù)考試的時(shí)間是三、四個(gè)小時(shí)，記得備考的那些日子她也是廢寢忘食，可以說(shuō)，對(duì)美國(guó)高中生來(lái)說(shuō)，大學(xué)申請(qǐng)表上那些漂亮的成績(jī)是一次次拼出來(lái)的。

畢業(yè)季絕非狂歡季

因?yàn)槊绹?guó)的大學(xué)ED申請(qǐng)一般在高中最后一年的十一月份，正常申請(qǐng)?jiān)谑碌淄瓿桑源蠖鄶?shù)人都在十一年級(jí)和十二年級(jí)開(kāi)學(xué)的時(shí)候完成統(tǒng)一考試。也就是說(shuō)，美國(guó)高中生的“高考”比中國(guó)的高中生提前一年就完成了。那么，這是不是意味著美國(guó)高中生的最后一年是在輕松愉快中度過(guò)的呢？這完全因人而異。那些申請(qǐng)排名靠后的大學(xué)或是社區(qū)大學(xué)的學(xué)生，在最后一學(xué)年里沒(méi)有什么壓力，他們當(dāng)中大多數(shù)會(huì)選擇簡(jiǎn)單的課程，很多人把大量的課外時(shí)間用來(lái)打工賺錢(qián)，所以在傍晚時(shí)分，我經(jīng)常在快餐店和超市里能看到附近高中的學(xué)生在打小時(shí)工。

那些申請(qǐng)頂級(jí)大學(xué)的學(xué)生，因?yàn)榧彝ソ逃挠绊懞妥晕业囊螅谧詈笠荒暌琅f以學(xué)業(yè)為重，他們不僅挑選難度高的課程，很多還去附近的大學(xué)選課。同時(shí)美國(guó)頂級(jí)大學(xué)對(duì)申請(qǐng)的高中生也有要求，在發(fā)通知書(shū)的時(shí)候，大學(xué)會(huì)要求學(xué)生在學(xué)年結(jié)束的時(shí)候提交最后一年正式的成績(jī)單，就是說(shuō)，這些大學(xué)要求被錄取的學(xué)生在畢業(yè)年里依舊保持良好的成績(jī)記錄。我觀察到，周?chē)芏嗳A裔學(xué)生，即使拿到名校錄取通知，依然高度自律，他們不僅保持優(yōu)異的學(xué)習(xí)成績(jī)，而且對(duì)課外活動(dòng)，如體育比賽、學(xué)校樂(lè)隊(duì)活動(dòng)、各種社團(tuán)活動(dòng)和義工活動(dòng)等等繼續(xù)積極參與。還有些學(xué)生繼續(xù)在各類(lèi)科學(xué)和寫(xiě)作大賽中拿獎(jiǎng)，即使這些獎(jiǎng)項(xiàng)已經(jīng)與申請(qǐng)大學(xué)無(wú)關(guān)。對(duì)于這些學(xué)生來(lái)說(shuō)，高中最后一年他們既要完成繁瑣耗時(shí)的大學(xué)申請(qǐng)程序，同時(shí)還要保持學(xué)業(yè)和各項(xiàng)活動(dòng)的水準(zhǔn)，可以說(shuō)他們?cè)谶@一年里過(guò)得多彩而充實(shí)，為他們下一步的大學(xué)生活打下了良好的基礎(chǔ)。其實(shí)這種在沒(méi)有大學(xué)錄取壓力下的積極優(yōu)秀的自覺(jué)表現(xiàn)，正是美國(guó)名校要求的素質(zhì)。