【摘要】：在九年級化學(xué)教學(xué)中，如何來有效地促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、如何來通過多樣化的實(shí)驗(yàn)來促進(jìn)學(xué)生智力開發(fā)、如何在化學(xué)課外活動中培養(yǎng)學(xué)生能力，怎樣做好期末化學(xué)總復(fù)習(xí)，我結(jié)合教學(xué)實(shí)際對這四方面進(jìn)行闡述，以提高九年級化學(xué)教學(xué)的效果。

【關(guān)鍵詞】：化學(xué)教學(xué);學(xué)習(xí)興趣;智力開發(fā);能力培養(yǎng);教學(xué)效果

在初中化學(xué)教學(xué)中，大多數(shù)教師只注重教學(xué)成績，很多時候都是時間加汗水，雖然精神可加，但方法實(shí)在不可取，費(fèi)時費(fèi)力還占用其他科目的時間，所以研究化學(xué)教學(xué)的方法，提高化學(xué)教學(xué)的效率是很有必要的。本文從以下幾個方面進(jìn)行闡述：

一、促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣

學(xué)生學(xué)習(xí)知識的活動與成效直接取決于學(xué)生良好的心理素質(zhì)。通常而言，心理素質(zhì)涵蓋了智力與非智力的兩種因素。即便某個人的智力水平較高，倘若不能緊密結(jié)合智力與非智力的兩種因素，都難以在學(xué)習(xí)方面取得較好的成績。由教育心理學(xué)與教學(xué)研究的實(shí)際數(shù)據(jù)顯示，不少學(xué)生彼此之間的智力因素差異性較小，但是對于非智力因素而言，由于其發(fā)展過程當(dāng)中的差異性較大，這必然會讓學(xué)習(xí)的成效具有極大的分別。學(xué)習(xí)興趣能夠較好地促進(jìn)學(xué)生的求知欲，拓展其知識層面，可深入的分析與研究學(xué)習(xí)問題，同時也是促進(jìn)學(xué)生持續(xù)前進(jìn)的動力。具體在化學(xué)學(xué)科方面，怎么樣來有效地促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性？筆者個人認(rèn)為，可從下述層面來實(shí)施：

1、一個好的開端，可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。

有趣，是九年級學(xué)生學(xué)好化學(xué)的前提。在化學(xué)教學(xué)中應(yīng)努力挖掘化學(xué)素材，特別是現(xiàn)有的和潛在的各種化學(xué)素材，這對學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的形成起著決定性的作用。緒言的導(dǎo)引詞直接啟動了趣味性的化學(xué)。依據(jù)教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)可明確的知道，化學(xué)學(xué)習(xí)當(dāng)中最為關(guān)鍵的是首次化學(xué)課的學(xué)習(xí)。因此，充滿趣味性的首次化學(xué)課，能夠有效地提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2、強(qiáng)化實(shí)驗(yàn)教學(xué)，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣

生動有趣的演示實(shí)驗(yàn)，可有效地提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教師應(yīng)在開展實(shí)驗(yàn)之前，精心進(jìn)行實(shí)驗(yàn)前的各項準(zhǔn)備工作，在實(shí)驗(yàn)當(dāng)中應(yīng)做到明確演示、進(jìn)度合適，能夠讓學(xué)生認(rèn)真細(xì)致的觀察實(shí)驗(yàn)的整個過程。為規(guī)避出現(xiàn)學(xué)生僅僅是注重對實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象進(jìn)行觀察，而不注重學(xué)習(xí)化學(xué)知識，教師需要指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真記錄下實(shí)驗(yàn)的各種現(xiàn)象，通過這樣的學(xué)習(xí)方法來促進(jìn)學(xué)生的思維能力與觀察能力。在學(xué)校實(shí)驗(yàn)條件允許的情況下，我們可以把一些簡單的實(shí)驗(yàn)讓學(xué)生在老師的指導(dǎo)下完成，并在實(shí)驗(yàn)結(jié)束時，讓學(xué)生做一個簡單的總結(jié)，同時教師指出問題的所在，表揚(yáng)總結(jié)得好的學(xué)生，這樣學(xué)生會收到意想不到的效果，學(xué)習(xí)熱情也會成倍增加。

3、使用新的教學(xué)方法，能鞏固學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣

開展化學(xué)實(shí)驗(yàn)是具有趣味性的學(xué)習(xí)方式，可是對于學(xué)生而言，學(xué)習(xí)化學(xué)知識及各種化學(xué)運(yùn)算，則是一種較為枯燥的學(xué)習(xí)過程。為能夠較好地保持生動有趣化學(xué)實(shí)驗(yàn)的學(xué)習(xí)感知，可采用新穎別致、充滿趣味性的的教學(xué)方法 來促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

4、應(yīng)用多樣化的課外活動，可有效地促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

開展化學(xué)教學(xué)應(yīng)促進(jìn)學(xué)生的化學(xué)知識水平，提升學(xué)生的綜合素質(zhì)，更要利用化學(xué)知識和生活以及各學(xué)科的緊密聯(lián)系，拓展學(xué)生的視野，培養(yǎng)學(xué)生的廣泛興趣。

總之，在整個教學(xué)過程中，持久性和普遍性，激發(fā)和培養(yǎng)興趣是相互依存，相互聯(lián)系的，只有把他們緊密相融，在教學(xué)當(dāng)中進(jìn)行靈活運(yùn)用，方可讓學(xué)生深入的學(xué)習(xí)與理解知識、促進(jìn)學(xué)生的整體發(fā)展。

二、借助于實(shí)驗(yàn)教學(xué)來較好地開發(fā)學(xué)生的智力

1、強(qiáng)化教學(xué)成效，開發(fā)學(xué)生智力

知識和智力具有密切的聯(lián)系。倘若不能理解與掌握客觀事物，就難以具備分析與研究問題、解決實(shí)際問題的綜合性能力。從此方面而言，學(xué)生不掌握基礎(chǔ)知識，就必然會讓學(xué)生難以較好的開發(fā)智力，因此，教師想要確實(shí)的開發(fā)與提升學(xué)生的智力，就需要培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)與掌握基礎(chǔ)知識。我們必須通過課堂教學(xué)，以反映物質(zhì)的性質(zhì)，通過實(shí)驗(yàn)，使學(xué)生獲得理性知識，通過實(shí)驗(yàn)和實(shí)驗(yàn)分析解決相關(guān)的問題，實(shí)現(xiàn)智能的發(fā)展。

2、運(yùn)用啟發(fā)式教學(xué)方式，來開發(fā)與提升學(xué)生的智力

開發(fā)智力與學(xué)習(xí)具有緊密的關(guān)聯(lián)性，通過學(xué)習(xí)理論知識，掌握實(shí)驗(yàn)技能，促進(jìn)學(xué)習(xí)結(jié)果再轉(zhuǎn)化遞進(jìn)為學(xué)習(xí)理論。倘若老師僅僅是進(jìn)行“灌輸式”的教學(xué)，那么學(xué)生只能被動的進(jìn)行學(xué)習(xí)，就不能與提升學(xué)生的智力。而在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)時，通常會因?yàn)閷W(xué)生的操作失誤，而導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)結(jié)果有瑕疵，甚至?xí)霈F(xiàn)實(shí)驗(yàn)不成功。教師面對此問題、、運(yùn)用啟發(fā)式教學(xué)方式來指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，深入分析與研究具體的操作方法存在什么樣的問題，使學(xué)生能夠應(yīng)用自己的思路和方法來解決問題，這樣有利于學(xué)生智力的發(fā)展。

3、注重討論實(shí)驗(yàn)報告的問題，促進(jìn)學(xué)生智力的發(fā)展

作為化學(xué)實(shí)驗(yàn)的重點(diǎn)流程，實(shí)驗(yàn)報告在化學(xué)實(shí)驗(yàn)當(dāng)中具有重要作用，化學(xué)實(shí)驗(yàn)是化學(xué)理論知識與實(shí)踐緊密聯(lián)系的學(xué)習(xí)方式，是較好地總結(jié)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的學(xué)習(xí)形式。

三、在化學(xué)課外活動中，培養(yǎng)學(xué)生的能力

九年義務(wù)教育化學(xué)教學(xué)大綱指出：“組織和指導(dǎo)學(xué)生的課外活動，提高學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，開闊他們的視野，培養(yǎng)和發(fā)展能力，對發(fā)揮他們的聰明才智是非常有用的?！霸谶^去的幾年里，我組織學(xué)生進(jìn)行很多的課外活動，現(xiàn)在談?wù)勛约旱囊恍┳龇ê徒?jīng)驗(yàn)。

（一）在課外活動中培養(yǎng)學(xué)生的能力

化學(xué)課外活動是學(xué)生發(fā)展智力的廣闊天地，是課堂教學(xué)的有益補(bǔ)充，對培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的觀察能力、實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?、思維能力和自我學(xué)習(xí)能力是大有好處的，培養(yǎng)這四種技能的目標(biāo)如下：

1、觀察能力的目標(biāo)：觀察時會選擇觀察的目標(biāo)，觀察的方法，會對實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象進(jìn)行分析，撰寫實(shí)驗(yàn)的報告。

2、實(shí)驗(yàn)?zāi)芰ε囵B(yǎng)的目標(biāo)：了解儀器的名稱、圖形、使用和操作原理;掌握常用的設(shè)備操作技能;獨(dú)立設(shè)計一般性或創(chuàng)造性的實(shí)驗(yàn)。

3、思維能力的培養(yǎng)目標(biāo)：可以利用化學(xué)知識來判斷、解釋化學(xué)現(xiàn)象。

4、自我學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)目標(biāo)：在原有知識的基礎(chǔ)上，選擇合適的內(nèi)容，通過自學(xué)來解決課外活動中遇到的問題。

（二）化學(xué)課外活動的內(nèi)容和組織

1、活動內(nèi)容

結(jié)合科學(xué)技術(shù)發(fā)展與化學(xué)史的課外活動。例如，組織學(xué)生觀看化學(xué)和生活的幻燈片，介紹教科書中有關(guān)科學(xué)家的插圖。這樣既增加了思想教育的內(nèi)容，又增強(qiáng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)積極性。

結(jié)合當(dāng)?shù)厣a(chǎn)實(shí)踐的課外活動。教學(xué)內(nèi)容應(yīng)堅持聯(lián)系本地實(shí)際情況，特別是針對農(nóng)村中學(xué)生，理論與實(shí)踐相結(jié)合是教學(xué)的一個重要方向。

課外活動與思想政治教育。例如，給學(xué)生做一個“鬼火”試驗(yàn);神奇的無色木劍變紅試驗(yàn)。通過這種課外活動，讓學(xué)生了解這些騙人的鬼把戲，擺脫封建迷信和偽科學(xué)，糾正學(xué)生的思想認(rèn)識，進(jìn)行辯證唯物主義教育。

2、活動的組織

課外活動小組。課外活動小組從10到12人，讓小組內(nèi)的同學(xué)獨(dú)立的活動，教師引導(dǎo)學(xué)生自我選擇，給學(xué)生更多的機(jī)會，做自己想做的主題，并能互相配合，有利于能力的培養(yǎng)。

（三）教師在課外活動中的作用

通過以上的活動可以培養(yǎng)學(xué)生的能力，關(guān)鍵是教師要有明確和具體的目標(biāo)，教師自身的目標(biāo)水平?jīng)Q定了學(xué)生課外活動的水平。教師主要有以下幾個方面的作用：

1、如何做好指導(dǎo)工作，包括規(guī)劃、目標(biāo)設(shè)置、具體指導(dǎo)內(nèi)容和方法等。

2、讓更多的學(xué)生有機(jī)會去觀察、實(shí)驗(yàn)、思考，更多的時間去參加課外活動，更多的去參與和探索。

3、教師自身的素質(zhì)和指導(dǎo)課外活動的積極性直接影響著課外活動的效果。

一句話，教學(xué)中很有必要開展豐富多彩的化學(xué)課外活動。

四、化學(xué)總復(fù)習(xí)的部分有效地方法

通過復(fù)習(xí)能夠讓學(xué)生深入的理解與掌握知識，并能夠讓學(xué)生較好地拓展知識面，進(jìn)一步掌握了學(xué)習(xí)知識的方法。如何提高復(fù)習(xí)課的效果，我想從以下幾個方面：

（一）熟悉“大綱”，提高對指導(dǎo)思想的認(rèn)識。

1、緊密結(jié)合教材，在教學(xué)“大綱”范圍之內(nèi)

回歸到教材當(dāng)中，不進(jìn)行機(jī)械式的重復(fù)，應(yīng)進(jìn)行持續(xù)的改進(jìn)及提升。教材的內(nèi)容與形式都應(yīng)進(jìn)行拓展，使之能夠與時俱進(jìn)的發(fā)展。

2、對于所學(xué)知識進(jìn)行全面復(fù)習(xí)

復(fù)習(xí)知識并非是完全為備考而進(jìn)行的，更為關(guān)鍵的是應(yīng)為今后的深入學(xué)習(xí)奠定下堅實(shí)的基礎(chǔ)。

3、注重基本概念，基本技能的學(xué)習(xí)

在復(fù)習(xí)的過程當(dāng)中應(yīng)重視復(fù)習(xí)基本概念與基本技能。對部分重點(diǎn)知識進(jìn)行專門學(xué)習(xí)，并有針對性的進(jìn)行多次練習(xí)，來深入學(xué)習(xí)與掌握知識。

4、提升學(xué)生的整體能力

復(fù)習(xí)的重點(diǎn)在于應(yīng)促進(jìn)學(xué)生的發(fā)散性思維與創(chuàng)新思維，較好的提升學(xué)生的整體能力，使學(xué)生能夠有效地解決學(xué)習(xí)當(dāng)中的實(shí)際問題。

（二）開展復(fù)習(xí)的方式方法

1、逐步提升法

通常而言，學(xué)習(xí)的過程體現(xiàn)出由易到難、由部分到整體的發(fā)展趨勢，首要的學(xué)習(xí)階段是進(jìn)行整體性的復(fù)習(xí)。緊密結(jié)合所學(xué)知識，立足于教材內(nèi)容，來開展整體性的全面復(fù)習(xí)，并可借助于表格、歸類等學(xué)習(xí)方法來進(jìn)行復(fù)習(xí)。

2、緊密結(jié)合講解與練習(xí)， 進(jìn)一步突出主題

在立足于整體性的復(fù)習(xí)之上，來對于專題練習(xí)重點(diǎn)內(nèi)容。尤其是要強(qiáng)化練習(xí)具有難度內(nèi)容與典型性的內(nèi)容，以此來促進(jìn)學(xué)生解決問題的發(fā)散性思維。

3、應(yīng)用形式多樣的復(fù)習(xí)方法

在教學(xué)實(shí)踐當(dāng)中，可應(yīng)用形式多樣的復(fù)習(xí)方法，例如學(xué)習(xí)小組探究式學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)、課題學(xué)習(xí)、社會實(shí)踐學(xué)習(xí)等諸多復(fù)習(xí)方法。

4、分析與研究題型， 促進(jìn)學(xué)生的解題能力

任何的題型都具有內(nèi)在的規(guī)律，可有效地應(yīng)用題型規(guī)律來解決學(xué)習(xí)當(dāng)中的實(shí)際問題，師生共同來分析與研究題型，不僅可使學(xué)生理解與掌握題型規(guī)律，同時也可讓學(xué)生進(jìn)行有效地復(fù)習(xí)。

（三）強(qiáng)化學(xué)生深入掌握信息，按照實(shí)際情況調(diào)適復(fù)習(xí)計劃

在復(fù)習(xí)當(dāng)中應(yīng)注重學(xué)生深入掌握信息，并進(jìn)行“信息反饋”。借助于“信息反饋”來發(fā)現(xiàn)自己學(xué)習(xí)當(dāng)中存在的不足之處，按照實(shí)際情況調(diào)適復(fù)習(xí)計劃，有針對性的進(jìn)行復(fù)習(xí)。

（四）認(rèn)真做好備考準(zhǔn)備事務(wù)，促進(jìn)學(xué)生的靈活應(yīng)對能力

1、強(qiáng)化訓(xùn)練學(xué)生的審題能力

依據(jù)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)指導(dǎo)學(xué)生：在審題時一定要做到認(rèn)真細(xì)致，在進(jìn)行解題時，則可適當(dāng)?shù)募涌焖俣?，?qiáng)化訓(xùn)練學(xué)生的審題能力，能夠較好的提升學(xué)生的解決實(shí)際問題能力。

2、提高學(xué)生的表達(dá)能力。

許多學(xué)生都會有正確的想法，但說不清楚，邏輯混亂;要改變這種狀況，我們必須從解題的規(guī)范、書寫的格式抓起。

3、有效地拓展學(xué)生的非智力因素。

學(xué)生在學(xué)習(xí)方面的認(rèn)識、態(tài)度、體驗(yàn)、方式方法，都會直接性影響到學(xué)習(xí)的成效。

4、重視訓(xùn)練心理素質(zhì)

在當(dāng)前激烈的學(xué)習(xí)競爭氛圍當(dāng)中，學(xué)生必須具備良好的心理素質(zhì)，方可較好的參與考試。因此， 在考試之前，應(yīng)有效地疏導(dǎo)心理壓力，讓學(xué)生能夠輕松愉悅的進(jìn)行考試， 考出較好的成績。