【摘要】：對(duì)一所高校尤其是一說(shuō)具有較長(zhǎng)歷史的知名高校來(lái)說(shuō)， 其本身所具有的歷史沉淀、文化底蘊(yùn)和辦學(xué)傳統(tǒng)，已經(jīng)成為學(xué)校精神層面上的寶貴財(cái)富，在社會(huì)上已構(gòu)成了相當(dāng)?shù)挠绊懥?。同時(shí)，校園文化紀(jì)念品就像大學(xué)的一張名片，透過(guò)這張名片，我們可以讀到大學(xué)的歷史和傳承，也正是這張名片作為承載著校園濃厚歷史底蘊(yùn)的向?qū)Вo(jì)念品設(shè)計(jì)就擔(dān)負(fù)著向外界傳播文化的使命。

【關(guān)鍵詞】：畢業(yè)紀(jì)念品;紀(jì)念品設(shè)計(jì);校園文化

引言

每逢畢業(yè)季，在充滿離別之味的校園里，各式各樣的充滿校園特色的畢業(yè)紀(jì)念品層出不窮。大學(xué)生們都愿意給自己的大學(xué)生涯留下一份紀(jì)念，以至多年以后都還能想起校園時(shí)光，不留下遺憾。大學(xué)生們巨大的需求量，滋生了大學(xué)生畢業(yè)紀(jì)念品的市場(chǎng)。畢業(yè)紀(jì)念品為大學(xué)生們提供了更多的趣味性，運(yùn)用多種元素，畢業(yè)生們能從紀(jì)念品中獲得其本身的商品價(jià)值，更是體會(huì)設(shè)計(jì)者賦予畢業(yè)紀(jì)念品的附加價(jià)值，校園文化及精神內(nèi)涵的體現(xiàn)。畢業(yè)紀(jì)念品不同于一般商品和紀(jì)念品，對(duì)校園文化傳播具有深遠(yuǎn)意義，產(chǎn)品產(chǎn)業(yè)鏈的涉及范圍也十分廣。目前，隨著國(guó)內(nèi)校園開放程度的不斷提高，該項(xiàng)目市場(chǎng)在國(guó)內(nèi)尚在起步，有很大的發(fā)展空間。

1.畢業(yè)紀(jì)念品的特點(diǎn)

1.1功能性

畢業(yè)紀(jì)念品針對(duì)于不同的商品有不同的功能，滿足大學(xué)生的需要，除一般工藝品的收藏價(jià)值外，還需符合校園文化、畢業(yè)季特點(diǎn)等畢業(yè)紀(jì)念品特殊的屬性。使其在日常生活中具有使用價(jià)值， 經(jīng)常的使用會(huì)時(shí)刻讓我們想起校園生活，也是對(duì)母校的一種文化傳播。

1.2多元化

畢業(yè)紀(jì)念品因人群、地點(diǎn)、時(shí)間等因素影響，商品更具多樣性，在不同的場(chǎng)合會(huì)推出更容易讓大學(xué)生接受的產(chǎn)品。因?yàn)榇髮W(xué)生的系別專業(yè)都有所區(qū)別，不同的系也設(shè)有不同的畢業(yè)紀(jì)念品。

1.3個(gè)性化

合肥學(xué)院畢業(yè)紀(jì)念品需滿足校園特色，從校園文化入手，做出具有辨識(shí)度的獨(dú)一無(wú)二的合肥學(xué)院畢業(yè)紀(jì)念品，每個(gè)系的畢業(yè)紀(jì)念品都需涵蓋其本身的含義、歷史、特色。讓畢業(yè)紀(jì)念品擺脫單一的設(shè)計(jì)方式，更加突出個(gè)人風(fēng)采。

2.畢業(yè)紀(jì)念品的功能和意義

畢業(yè)紀(jì)念品具有收藏價(jià)值，經(jīng)得起歲月的侵蝕。畢業(yè)之后，有人會(huì)繼續(xù)學(xué)習(xí)，有人會(huì)回到家鄉(xiāng)找工作，各自奔忙。但很多人都會(huì)迷失在未來(lái)的生活中，找不到方向。畢業(yè)紀(jì)念品所蘊(yùn)含的特別的意義時(shí)刻在溫暖著學(xué)生們，盡管離開了校園，但母校永遠(yuǎn)是我們的精神支柱，我們?cè)趯W(xué)校學(xué)會(huì)了如何面對(duì)困難，如何提升自我價(jià)值，在校園中我們心想所想，畢業(yè)紀(jì)念品讓我們的情感得以釋放，更清晰的看清自己;畢業(yè)紀(jì)念品也具有宣傳功能，紀(jì)念品本身是高校文化內(nèi)涵下的產(chǎn)物，所以它展現(xiàn)給人們看的就是校園文化象征。只要看到印有合肥學(xué)院?；盏膱D案，就會(huì)向他人介紹，這一定程度上提高了高校的知名度，推動(dòng)了校與社會(huì)、人與人之間的文化交流。

3.畢業(yè)紀(jì)念品的形式意味

畢業(yè)紀(jì)念品是可以讓人一瞬間就想起“校園回憶”的特殊設(shè)計(jì)，它會(huì)成為師生之間、同學(xué)之間、我與母校之間的情感寄托，既然蘊(yùn)含著深厚的情感，那勢(shì)必是離不開設(shè)計(jì)上的精巧與細(xì)膩。為了做好畢業(yè)紀(jì)念品設(shè)計(jì)，有以下五個(gè)設(shè)計(jì)原則，希望能夠更好的展現(xiàn)母校的文化特色，吸引更多的畢業(yè)生，增大宣傳力度，擴(kuò)大校園的影響力。

3.1寓意

每一所高校都積累著深厚的歷史文化資源，培養(yǎng)了無(wú)數(shù)人才，校園蘊(yùn)含的各類信息元素，人文特點(diǎn)，都與畢業(yè)紀(jì)念品相結(jié)合。我們可以將學(xué)校?；?，系別的不同特點(diǎn)等等融入到設(shè)計(jì)中去。讓畢業(yè)紀(jì)念品在畢業(yè)季寓意更多更深刻而美好的時(shí)刻。

3.2美麗

具有美感的設(shè)計(jì)讓人第一眼看去，就能夠被吸引。只有吸引了購(gòu)買者的注意力，才能夠被拿起來(lái)看一看，了解它的具體情況。所以首先，我們需要將產(chǎn)品設(shè)計(jì)得足夠特別，內(nèi)外兼修的美感，因?yàn)楫厴I(yè)紀(jì)念針對(duì)的是不同人群，所以我們要考慮大眾能接受的審美角度，在這基礎(chǔ)上來(lái)設(shè)計(jì)耐看并具紀(jì)念功能的畢業(yè)紀(jì)念品。

3.3情感

畢業(yè)紀(jì)念品包含著同學(xué)們對(duì)校園生活的強(qiáng)烈情感，情感是設(shè)計(jì)的靈魂，蘊(yùn)含情感的設(shè)計(jì)能夠更好的體味使用者的心情。當(dāng)畢業(yè)生拿起紀(jì)念品，感到對(duì)母校深深的留戀時(shí)，設(shè)計(jì)才是與人產(chǎn)生了深深共鳴。

河北科技大學(xué)校方取消校園卡的注銷，將這張永不過(guò)期的校園卡當(dāng)做畢業(yè)禮物，送給畢業(yè)生?！懊總€(gè)學(xué)號(hào)保持唯一性，畢業(yè)后仍可憑卡出入校園，使用圖書館，在食堂吃飯，在浴室洗澡等等?！?/p>

微博一經(jīng)發(fā)出便引起了廣泛關(guān)注，許多人的態(tài)度是肯定的。名叫“Beckham洋”的網(wǎng)友就說(shuō)：“超級(jí)贊，以后回來(lái)還可以假裝學(xué)生?！本W(wǎng)友“沙漏不漏沙”也留言道：“看到這個(gè)消息突然有了一種很強(qiáng)的家的感覺，這個(gè)最足以溫暖廣大學(xué)子的心，無(wú)論你在或者不在，科大就在這里，校園卡在手中，家就在這里?！?/p>

3.4創(chuàng)新

以前，我們以一本同學(xué)錄來(lái)告別校園時(shí)光，進(jìn)入下一個(gè)階段。如今，從?；盏礁黝怐IY設(shè)計(jì)，畢業(yè)紀(jì)念品早已刷新了它的存在方式。畢業(yè)生開始不再滿足于一本畢業(yè)證書，來(lái)告別學(xué)生時(shí)代，他們更希望有一件特別的告別禮物。網(wǎng)上一搜，各類畢業(yè)紀(jì)念品鱗次櫛比，但總是八九不離十。所以，我們?cè)谠O(shè)計(jì)畢業(yè)紀(jì)念品時(shí)需要有獨(dú)特的理念和想法，跟隨自己的腳步去設(shè)計(jì)，這樣才能在創(chuàng)意創(chuàng)新上有過(guò)人之處，好的創(chuàng)意才能在市場(chǎng)上占據(jù)一席之地。

4.合肥學(xué)院畢業(yè)紀(jì)念品產(chǎn)品市場(chǎng)需求

目前，中國(guó)高校的紀(jì)念品市場(chǎng)尚未得到重視和發(fā)展，但是許多著名高校已經(jīng)在畢業(yè)季銷售畢業(yè)紀(jì)念品。在學(xué)校舉辦校慶或者大型活動(dòng)時(shí)，作為紀(jì)念。地區(qū)旅游也結(jié)合了高校紀(jì)念品的銷售，帶動(dòng)了城市的發(fā)展。購(gòu)買紀(jì)念品收藏品作為禮品的人日益增多，合肥學(xué)院畢業(yè)紀(jì)念品也會(huì)成為合肥的一個(gè)紀(jì)念標(biāo)志，為合院學(xué)子的青春留念，承載學(xué)生校園生活和母校情感。又作為校園的宣傳，遍布各地，成為合肥旅游的亮點(diǎn)。

由此可見，在校大學(xué)生對(duì)校園紀(jì)念品的需求是顯而易見的。

5.合肥學(xué)院畢業(yè)紀(jì)念品市場(chǎng)前景分析

據(jù)調(diào)查，像美國(guó)、英國(guó)澳大利亞的很多知名高校對(duì)校園紀(jì)念品市場(chǎng)的發(fā)展已經(jīng)走在了前面，因?yàn)楦咝?duì)紀(jì)念品市場(chǎng)的開發(fā)不僅成就得一個(gè)屬于學(xué)校的產(chǎn)業(yè)，更重要的是創(chuàng)造了一個(gè)絕佳的宣傳平臺(tái)。一系列校園紀(jì)念品的研發(fā)是商業(yè)的一道新風(fēng)景，除了吸引本校學(xué)生，還吸引更多的旅游參觀者前來(lái)購(gòu)買留念。

畢業(yè)紀(jì)念品在國(guó)內(nèi)需要大力發(fā)展，市場(chǎng)上的稀缺正好成為合肥學(xué)院畢業(yè)紀(jì)念品發(fā)展的契機(jī)。

隨著國(guó)內(nèi)高校開放程度日益提高，很多名校已經(jīng)逐漸意識(shí)到品牌形象的重要性，加大對(duì)中國(guó)高校紀(jì)念品市場(chǎng)的開發(fā)，學(xué)習(xí)國(guó)外先進(jìn)的研發(fā)理念與創(chuàng)意設(shè)計(jì)，對(duì)目前的中國(guó)高校來(lái)說(shuō)有很大的必要性，中國(guó)高校紀(jì)念品市場(chǎng)，蘊(yùn)藏著巨大的經(jīng)濟(jì)潛力，名校品牌的開發(fā)，具有其他品牌不可比擬的先天優(yōu)勢(shì)。

6.畢業(yè)紀(jì)念品設(shè)計(jì)方向研究

6.1學(xué)校?；?、中英文校名與紀(jì)念品互相融合。

學(xué)校?；?、中英文校名是高校的名片。在與紀(jì)念品搭配時(shí)，不能將兩者強(qiáng)行結(jié)合。需考慮兩者的顏色、位置、尺寸搭配，若是直接加上，不僅與紀(jì)念品不協(xié)調(diào)，還會(huì)破壞整個(gè)造型感。

6.2體現(xiàn)健康、積極、綠色的設(shè)計(jì)理念。

紀(jì)念品設(shè)計(jì)內(nèi)容應(yīng)提倡母校文化精神，具有教育意義。健康積極的理念堅(jiān)定畢業(yè)生們的信念，讓他們?cè)谔と肷鐣?huì)的歷程中不迷茫。

6.3畢業(yè)紀(jì)念品設(shè)計(jì)創(chuàng)意新穎，又滿足實(shí)用性。

中科大仿西點(diǎn)軍校給畢業(yè)生發(fā)戒指，每枚戒指正面刻有“USTC”（中科大校名英文縮寫），背面刻有“畢業(yè)年份（2014）-四位數(shù)編號(hào)”，還配有一張收藏證書和絲線，學(xué)生可以把戒指當(dāng)作項(xiàng)鏈吊墜。

同學(xué)們?cè)趯W(xué)校網(wǎng)絡(luò)論壇提出交換戒指，紀(jì)念品成為畢業(yè)生們的紐帶，大大提高了畢業(yè)生之間的互動(dòng)性，小小的一枚戒指創(chuàng)意實(shí)用兼?zhèn)洹?/p>

中科大并不是一開始就在戒指上刻數(shù)字。美國(guó)西點(diǎn)軍校1835年就有給畢業(yè)生做畢業(yè)戒指的傳統(tǒng)，他們感覺這個(gè)點(diǎn)子不錯(cuò)，決定模仿。起初，他們想把每一枚畢業(yè)戒指都做成獨(dú)一無(wú)二的，比如把姓名、學(xué)號(hào)、班級(jí)之類的刻在上面，但每個(gè)學(xué)生的戒指大小不太一樣，個(gè)性化打造的話，成本可能高很多，時(shí)間上也來(lái)不及。所以單純的模仿并不成功，只有在學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上創(chuàng)新，設(shè)計(jì)符合校園獨(dú)一無(wú)二的設(shè)計(jì)，才是我們真正該做的。

中科大的戒指是一個(gè)很好的典范，在考慮合肥學(xué)院畢業(yè)紀(jì)念品時(shí)，設(shè)計(jì)風(fēng)格為復(fù)古懷舊基礎(chǔ)上進(jìn)行個(gè)性創(chuàng)新，并易于生產(chǎn)，制作出可隨身攜帶，方便實(shí)用的畢業(yè)紀(jì)念品。只有當(dāng)大家真正使用這些紀(jì)念品時(shí)，才是紀(jì)念品設(shè)計(jì)真正被肯定被青睞的時(shí)候。

6.4畢業(yè)紀(jì)念品包裝講究

一系列的合肥學(xué)院畢業(yè)紀(jì)念品設(shè)計(jì)完成時(shí)，產(chǎn)品的包裝是十分重要的。包裝不僅保護(hù)產(chǎn)品，還是另一種形式的宣傳。包裝與產(chǎn)品結(jié)合，使整個(gè)設(shè)計(jì)更具特色和完整性。

包裝的材料應(yīng)選取綠色環(huán)保材料，方便人們攜帶，具有視覺沖擊力的包裝會(huì)吸引人們眼球，從視覺上就讓人產(chǎn)生購(gòu)買欲。

7.合肥學(xué)院紀(jì)念品設(shè)計(jì)在校園中如何實(shí)現(xiàn)

合肥學(xué)院畢業(yè)紀(jì)念品是合肥學(xué)院學(xué)子們對(duì)母校的情感寄托，沒(méi)有情感的設(shè)計(jì)只會(huì)生產(chǎn)出單一枯燥，缺乏創(chuàng)新，缺乏人文關(guān)懷的產(chǎn)品。所以，以合院廣大學(xué)子們?yōu)橹行模谛@中活動(dòng)中調(diào)動(dòng)學(xué)子積極性。

（1）舉行合肥學(xué)院畢業(yè)紀(jì)念品設(shè)計(jì)大賽

（2）每年舉行合肥學(xué)院畢業(yè)紀(jì)念品設(shè)計(jì)展

（3）鼓勵(lì)大學(xué)生以合院畢業(yè)紀(jì)念品創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)

（4）定期在校園中對(duì)學(xué)生做問(wèn)卷調(diào)查（對(duì)畢業(yè)紀(jì)念品滿意度）

結(jié)語(yǔ)

國(guó)內(nèi)多數(shù)院校校園文化建設(shè)僅僅處于初步的探索階段，對(duì)于校園的視覺形象等體現(xiàn)個(gè)性特色的文化建設(shè)大多處在視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)、建筑設(shè)計(jì)格等設(shè)計(jì)領(lǐng)域上，設(shè)計(jì)范圍窄、表達(dá)方式單一枯燥，缺乏創(chuàng)新，缺乏人文關(guān)懷。

合肥學(xué)院畢業(yè)紀(jì)念品設(shè)計(jì)，把濃厚的大學(xué)校園文化建設(shè)充分的發(fā)揚(yáng)和融入別具匠心的媒體媒介中去，具有很強(qiáng)的創(chuàng)新性和可行性，是畢業(yè)生與母校維系關(guān)系的精神紐帶，也是回憶校園生活的情感通道。以學(xué)生為主體，融合豐富的校園文化生活和地方特色，其形式載體多種多樣，既具有包容性，也具有個(gè)性特色，面對(duì)大學(xué)生這樣一個(gè)龐大的消費(fèi)群體，合肥學(xué)院畢業(yè)紀(jì)念品設(shè)計(jì)具有無(wú)窮潛力，結(jié)合當(dāng)?shù)芈糜?、文化、藝術(shù)創(chuàng)作，發(fā)展范圍廣，可調(diào)動(dòng)性高，是一條未來(lái)必經(jīng)的長(zhǎng)遠(yuǎn)之路。

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